小学六年级写景作文指导教案1

【训练目标】

1.了解诗的基本特征和写出诗歌意象的方法——拟人、比喻。

2.运用拟人或比喻的方法创作有意象的诗。

3.感受诗的趣味，对写诗产生一定的兴趣。

【指导过程】

一、揭示学习主题

1.从牙牙学语开始，我们就与诗成了朋友。有一位二年级的小朋友不但会写诗，而且认为写诗一点儿也不难。

课件显示，学生齐读：

写诗不难

难吗？

不难！

睁开眼睛看一看

打开脑门想一想

一首小诗

就流到了我的手心上

这位小朋友告诉我们怎样做，就能写出一首小诗？（看、想）

2.今天，就让我们睁开眼睛看一看，学会观察，打开脑门想一想，善于思考和想

小学六年级写景作文指导教案2

教学目标：培养学生写说明文的基本能力。（形式：列提纲、写作、修改）

教学重点：写作

教学难点：写作

教具：胶片（1张）

教学设想：

前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是：（1）讲述片断作文的缺点，引入新课。（2）出示作文题目，《我们的教室》，并分组讨论 我们的教室 应向读者介绍的内容。（3）写作。（4

）交换修改。

教学过程：

一、回顾上次片断作文，导入新课：

小学六年级写景作文指导教案3

教学目标：培养学生写说明文的基本能力。（形式：列提纲、写作、修改）

教学重点：写作

教学难点：写作

教具：胶片（1张）

教学设想：

前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步，为了趁热打铁，提高基本的能力，我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是：（1）讲述片断作文的缺点，引入新课。（2）出示作文题目，《我们的教室》，并分组讨论我们的教室应向读者介绍的内容。（3）写作。（4）交换修改。

教学过程：

一、回顾上次片断作文，导入新课：

小学六年级写景作文指导教案4

一、把握景*的主要特点，认真观察。

观察景物还需要全身所有发动器官一起工作。从不同方位、有动有静地写景，多方面展示景物特点。要孩子们写出自己所见的、所闻、所思。

二、观察景*要按一定的顺序，这样才能层次分明。

我们观察描写景物，有各种不同顺序，比如由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。按照层次描写出的景物才能调理清晰。例如我们描写一座楼房，就可以从上看是什么样子，从下看是什么样子，远处看它是什么样子，或者近处看它是什么样子等。

三、激发学生丰富的联想。

在对景*进行认真观察的基础上，展

小学六年级写景作文指导教案5

培养学生的写景能力。

教学重点：

归纳写景的技巧与方法。

教学过程：

一．导入：

同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。

[板书]：写景的技巧与方法

二．合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？

1．首先要注意观察。

在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。

2．抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

3．要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。

（1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

（2）时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

（3）地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

（4）要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使它们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

4．要抒发感情

小学六年级写景作文指导教案6

三年级作文写人的作文篇一：三年级写人篇作文指导

三年级作文复习指导（二）——写人作文

写作提示

取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的??同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目？

提纲：

1、你熟悉的一个人，什么样子的？

2、什么时候？在哪里？发生一件什么事？

3、事情过程中出现什么状况？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）

4、事情结果如何？或通过这件事对这个熟悉的人的认识？（可爱、严厉、马虎、急躁??）

【美文欣赏】

我最熟悉的一个人（爸爸）

提起我最熟悉的

小学六年级写景作文指导教案7

在教学中，学就是让学生学会方法，从而对于他们的写作和阅读都能起到一定的作用。因此，本单元的学习，我主要抓住课文，通过讲解写景的方法，来指导学生的写作，感觉收益颇多。

写景，作为六年级的学生，关键在于把握这几点：

一、写景的顺序。景物描写要能清晰而有条理，就必须在写景上下功夫。写景的顺序很大，比如：由远及近，《密西西比河风光》一文中写西岸的风光就是按照由远及近的顺序，先写草原一望无际，再写卧在草丛里的野牛。再如，植物到动物，《密西西比河风光》中描写东岸的风光时由茂盛的丛林到各种珍禽异兽。

二、写景时调动多种感官，使所写景物丰满和真实。比如《密西西比河风光》一个文中写东岸的那幅图画，依次调动了视觉和听觉，目之所及，耳之所闻将东岸丛林的繁茂和动物的喧闹表现了出来。

四、动静结合。动静结合的写法使景物描写妙趣横生，充满了生机。比如《春》一文中的“春雨图”，写到“地里，还有工作的农民，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”这样的一幅图景，淅淅沥沥的小雨，密密的斜织着，人物的行动在雨中无形中罩上了一层诗意，而那些房屋的静默和那黄晕的光更是衬出了雨中的静谧与祥和。

五、当然，好的写景散文，更需要修辞方法的巧妙穿*。一篇写景散文，在充分的描摹景物特征的时候，修辞的显得尤为重要。比如：比喻的运用，《济南的冬天》一文，“树上顶着一髻儿白花，好像日