三年级上册音乐教案通用8篇
分类:教学日期:2024-04-05 19:47:08
一份实用的教案可以帮助我们更好地规划和安排学习活动,提高学生的学习动力和参与度,教案的编写需要注重培养学生的思维能力和创造力,下面是职场范文网小编为您分享的三年级上册音乐教案通用8篇,感谢您的参阅。
三年级上册音乐教案篇1
1、学唱歌曲《小酒窝》
2、表演歌曲《小酒窝》
3、欣赏乐曲《我们多么幸福》
教学目标:
一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的`情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。
三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
教学过程:
一、常规练习
1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习前课内容:表演及唱。
3:器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习)
二:新课学习:
1、导入:(请小朋友看看谁有小酒窝?有小酒窝的小朋友笑得怎样?)
2、听录音(学生交流,可动可唱)
3、再听录音,你能听出是一二还是一二三吗?(随音乐拍手感觉)
4、教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;
1)结合竖笛进行视奏练习。
2)学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行)。
用lu哼唱:重点:3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、节奏朗读歌词(重点读准:左边0一│个0 │右边0一│个0 │读准八分休止处)
6、录音,轻声跟唱。
7、教师范唱(学生边轻声随唱边拍手)。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?
9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。
10、分组排练表演唱。
11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、聆听《我们多么幸福》
1、导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、听歌曲说说歌曲情绪?几拍子?(感觉象即可)幻灯出示歌词
3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听,学生轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受
6、编创与活动
师:歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。
7、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处
三年级上册音乐教案篇2
教学内容:
教学重点:
感悟音乐与情感的作用和意义
教学难点:
让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,学唱曲谱。
教学目标:
一、知识与能力目标
1感受和体验音乐所表达的各种情感,感悟音乐是情感的艺术。
二、过程与方法目标:
1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并根据图片划分段落。
三、情感态度与价值观目标:
能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍
教学过程:
聆听《母亲教我的歌》
1很高兴和同学们一同走进这节音乐课,今天的主题是情感之声。
设问:人类的情感有哪些?
母爱、友情、爱情等
(一)>:
1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感?
2对比小提琴版探究找出作品的异同?
讨论喜欢哪个作品,为什么?
3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化?
一)《母亲教我的歌》师:在亲情之中,
有一个人的爱最为伟大,从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。没错,那就是母爱。
母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们,无微不至地关心着我们,这种情是每个人都为之动容的。
同学们能说出几首歌词母亲的歌吗?(《烛光里的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等)
在捷克,有一位非常优秀的作曲家,他叫德沃夏克。他从小非常喜爱音乐,但是家庭穷困加之父亲的反对,小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习音乐,最终成长为一位优秀的作曲家。当德沃夏克长大成人,母亲也离他而去。于是他便创作了这首《母亲教我的歌》,用它来寄托对母亲的无限哀思之情。
1、欣赏《母亲教我的歌》和小提琴曲《母亲教我的歌》感受两首不同风格的作品。
2、对比讨论:这两首作品你更喜欢哪一首?为什么?小提琴的音色缠绵哀伤,让人有无限的想象空间,对比声乐曲的带歌词演唱,更似是:此处无声胜有声。
3、学唱歌曲的旋律,体味歌曲的情感特征。
四、小结:音乐是情感的艺术,最善于表达人类复杂而细腻的情感世界,在漫漫人生路中,音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情,让我们做有心人去感受人类中不同的情感。
三年级上册音乐教案篇3
教学内容:
唱——北京民歌《对鲜花》
听——黄梅戏《对花》
创编活动——对花
教学目标:
1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》,唱出民歌特有的韵味。
2、通过欣赏黄梅戏《对花》,初步感知戏曲的风格特点,感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3、能认识并唱出附点四分音符,了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
教学重点:
能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。
教学难点:
指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。
教具准备:
花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机
教学过程:
一、联系生活,激起共鸣
引导学生观察教室的变化,揭示“花”的主题。
1、导入
师:同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花,没错,今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。
2、交流
师:春天到了,百花争奇斗艳,你们知道哪些花儿呢?请说出花名。
(学生自由回答)
师:同学们知道的还真多,每种花都有独特的外形和生长特征,老师还想考考大家——
什么花开在水里呢?(荷花、水仙)
什么花长得像木耳呢?(水仙)
什么花红满山?(山茶花、杜鹃花)
什么花的枝干上长满了刺?(月季、蔷薇、玫瑰)
3、听赏歌曲《对鲜花》
师:下面我们来听一首歌,听听歌中是怎么回答的。
a、播放录音《对鲜花》
b、听完老师用有节奏的语言提问,同时指导学生按歌词中的.句子有节奏地回答
师问:什么呢│开花儿│在水│里─│生答:菱.角│开花儿│在水│里─│
师问:什么呢│开花儿│像木│耳─│生答:凤.仙│开花儿│在水│里─│
师问:什么呢│开花儿│红满│山─│生答:山.茶│开花儿│在水│里─│
师问:什么呢│开花儿│满干│刺─│生答:蔷.薇│开花儿│在水│里─│
c、出示花卉图片(凤仙、山茶),通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花,介绍属于蔷薇科,让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教学
1、揭题
师:刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一起来学唱吧。
2、学唱歌曲
a、认识附点四分音符(借助卡片)
先出示四分音符并说出名称,再介绍“附点”,认识附点四分音符。
b、老师唱谱,学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。
c、着重练习带有附点音符的乐句。
d、分句教唱歌词,注意反复练习难点句子,比如第三乐句。
3、介绍“对唱”的演唱形式
师:这首歌跟我们以往学的歌曲不一样,它的歌词中多了双引号,同学们发现了没有?有几个呢?(两个)它表示什么意思?(两个人唱)
师:对了,歌曲中一人问一人答,这样的演唱形式叫对唱,是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。
在唱好第一段的基础上,演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。
三、创编歌词
师:我们还可以继续编歌词,比如(唱)“什么呢开花儿白有香?”(生唱着答出来:茉莉、栀子)
学生自由创编,并用对唱的形式唱出来。
四、欣赏黄梅戏《对花》
师:其实这种对花的形式不仅在北京有,其他地方也流行,不仅民歌里有,戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》,听听有什么不一样的感受。
揭示欣赏题目,播放录音。
三年级上册音乐教案篇4
教学要求:
1、 初步感受速度在音乐感受中的作用。
2、 听辨音高低并进行模唱,能基本唱准音。
3、 背唱《摇啊摇》,并进行表演。
教学过程:
一、 组织教学。
二、 复习歌曲
三、 提出本学期要求
四、 新歌教学
1、 导入:听《摇啊摇》说说歌曲情绪,并用动作表演。
2、 出示插图,让学生尝试怎么样读更能表现图上意识
3、 放歌曲录音,让学生感受歌曲情绪
4、 学生做划船动作,体验6/8拍的强弱感
5、 放录音让学生轻声唱歌词,让学生发现最后一句唱两遍
6、 再唱一遍找找难唱的部分
7、 连唱,边唱边动作表演
8、 跟唱歌谱
五、 编创与活动
1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法
2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏
3、 分组展示,学生评价
4、 出示:
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
让学生试着敲一敲,有什么特点?
5、 一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏
6、 除选择三角铁伴奏外,还能用什么乐器
7、 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏
六、小结,师生再见。
三年级上册音乐教案篇5
学习目标:
1、指导学生用甜美、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。
2、学习掌握四三拍的指挥手势,边指挥边唱歌曲。
3、态度情感通过学唱和欣赏,激发学生热爱音乐,教育学生珍惜今天的幸福生活,热爱春天、热爱大自然的感情。
教学过程:
一、组织教学
1、学生随歌曲《小白船》音乐进教室,进一步感受三拍子音乐,为学唱歌曲作铺垫。
2、师生以音乐形式问好。
3、发声练习。
4、节奏训练。(四三拍)
二、感受歌曲,激发兴趣
1、教师谈话导入并揭示课题:《我们多么幸福》。
2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音,指导学生讨论并展开想象。
(2)新旧对比,学生谈一谈自己的幸福生活。
学生分组讨论并展开想象,谈一谈都看到什么,听到了什么,想到了什么,谈一谈自己如何理解幸福。
三、学唱歌曲
1、用多媒体出示曲谱,指导学生分析节拍特点。
2、指导学生分析节奏难点,读出节奏,找出延音记号。
3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的`伴奏学唱曲谱。
4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。
5、教师分句教唱第一乐段。强调衬字“哈哈哈”的演唱方法。(轻巧,富有弹性,表现歌曲的欢快气氛。)
6、第二、三乐段教师放手让学生自学,教师适时指导。
四、演绎拓展
1、介绍四三拍子的指挥要领,学习四三拍的指挥手势。
2、教师伴奏并指导学生边指挥边演唱。
五、教师:
今天的幸福生活来之不易,我们要珍惜美好的今天!
六、伴着《我们多么幸福》的音乐走出教室。
三年级上册音乐教案篇6
教学目标:
1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情,以及用轻松、活泼的情绪演唱。
2、动脑为歌曲编动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
重点难点:
用轻松、活泼的情绪演唱歌曲,了解歌曲节奏。
课前准备:
钢琴,录音机,教学磁带、红枣实物等。
教学过程:
一、导入
同学们,你们见过树上的枣吗?那么,你们想和老师一起去打枣吗?今天,咱们一起学习歌曲,名字叫《打枣》(出示课题)。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱,感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理
1、用活泼的情绪演唱。
2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师生接唱:用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《打枣》。
教学反思:
在本课学唱中,让学生体验打枣时的心情,用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨,所以,创编采用不同的形式进行,有助于学生对歌曲的理解。
三年级上册音乐教案篇7
教学目标:
1、感受歌曲幽静、悠远的情绪。
2、初步了解中国的寺庙文化。
教学重、难点:
了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。
教学用具:
多媒体课件、视频、音频。
教学过程:
1、介绍杭州灵隐寺,由设问导入。
(1)你们去过寺庙吗,说说参观的.情景。
(2)你们听到过寺庙里的钟声吗?请用声音模仿一下。
2、先听引子部分——钟声。
设问:这是真的寺庙里的钟声吗?
打开电子琴的模拟钟声键试奏给学生听,简单介绍电子琴功能。
3、初听乐曲。
师:听一听是从哪里传来的钟声?
4、完整聆听乐曲《灵隐钟声》。
师:进一步想象乐曲表现的是哪里的情景?
师生共同交流。
5、再听乐曲主题音乐、曲调。
要求学生看着教材中的谱例边听边哼唱。
(1)这样的曲调你听见过吗?
(2)听了这曲调你想象一下这是哪里的场景?
6、欣赏全曲。
学生自由用动作表示自己对音乐的理解。
这是中国佛教音乐中的钟声,很有特征,特别是除夕晚间和新春第一天的钟声,有很多人前往聆听。
三年级上册音乐教案篇8
教学目标:
1、准确、流畅、有感情地唱好歌曲。
2、认识掌握“v”换气记号。
3、通过学唱歌曲,体会伙伴们之间真诚的友谊。
教学重点:让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
教学难点:认识掌握“v”换气记号。
教学过程:
一、组织教学
师生问好,开始上课。
二、导入新课
1、相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现
一些小摩擦小误会,这时,你会怎样请你的朋友原谅你呢?(学生自由发言)
2、老师有一个特别的方法向我的朋友道歉,就是唱一首歌,同学们一起来听一下。
三、出示学习目标
1、通过学唱《原谅我》,反应少年儿童同伴之间的珍贵友谊之情,体现了在认识到自己的错误后能勇敢地道歉精神。
2、同学们学会有感情的歌唱美国民歌《原谅我》
3、要珍惜同学之间的友情。
四、教授新歌
1、聆听歌曲:接下来再来听一遍歌曲,感受一下歌曲的演唱速度和情绪(速度是稍慢的,演唱情绪是真诚的,愧疚的)。
2、再听一遍歌曲,然后同学们说一说你们都听到了什么。(试着让学生说出歌词内容)
3、同学们一起看歌词,有感情的朗读一遍。
4、再次聆听歌曲:同学们跟着歌曲轻声哼唱。
5、教师弹琴逐句教唱。
(指导学生认识“v”换气记号)
6、学生跟随伴奏完整的演唱一遍。
7、指导学生给歌曲做感情处理,(同学们想像一下,如果是你们犯了一点错,要请求朋友的原来,你们会用什么样的语气或态度去表达?)
师:同学们回答的都很好,我们要带着一点内疚的情绪,向朋友倾诉你的“一点错”,表达对朋友的信任,希望得到他的原谅,使伙伴的友谊更上一层)
8、带上感情,再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸:
1、说一说同学之间都有哪些误会?你们又是怎样解决的呢?
2、你能为歌曲创编新歌词吗?到小组中交流
3、说说以后你应该怎么和别人相处?
六、小结:
1、在我们的学习生活中,总少不了矛盾和误解,老师希望:当你和同学朋友发生不愉快的事或争吵时,要勇于道歉,承认自己的过错,消除误会,让一切重归于好!
2、欣赏歌曲视频,感恩的心。结束这堂课。
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