专业投入产出分析课程（通用16篇）

分类：范文大全日期：2024-04-02 10:26:06

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分析课程 心得体会

学习是一项终身任务，无论是学习新知识还是回顾旧知识，我们都需要时刻保持学习的状态。在学校里，我们通过学习各种不同的课程来提升自己的能力和素质。作为一名大学生，我非常幸运能够学习到很多有趣的课程，在这些课程中，最让我受益匪浅的是分析课程，以下是我的心得体会。

第二段：课程简介

分析课程是一门基础课程，主要涉及微积分的相关概念和理论，包括极限，导数，积分等。尽管这些概念在高中时已经学习过，但在大学里，我们需要更深入地理解和运用这些知识点，为后续的学习打好基础。

第三段：课程体会

在学习分析课程的过程中，我逐渐体会到微积分学的精髓，也渐渐发现了其中的优美之处。通过分析课程，我不再把微积分看作一门难懂的学科，而是能够真正理解其内在的逻辑关系和运用方法。分析课不断推动我思考，提高我运用数学知识解决实际问题的能力，从而提高我自身的学习兴趣和学习成绩。

第四段：课程收获

虽然分析课程的学习过程有时是枯燥的，但回溯学习成果的收获，确实令人欣慰的回报。分析课程不仅帮助我提高了数学方面的知识，还培养了我许多重要的能力，如动手能力、思维能力和创造能力等。分析课程的训练认真和努力，也让我明白了一件事，就是只要稳扎稳打，抓住每个环节，目标一定可以实现。

第五段：结语

为了不让这份感悟只是一段流过而已的文字，我将把它用于我的日常学习生活中。我希望，不仅分析课程，所有的学科都能给我带来同样多的收获。对于学习者而言，只要持之以恒，不断坚持努力，我们的学习之路才会越走越宽广，越走越有意义。

分析课程心得体会

在大学生活中，学习是我们必须面对的重要任务。在学习的过程中，每一门课程都有不同的收获。而本文将探讨的就是我的一份《分析课程心得体会》。就在这一学期，我有幸选修了一门分析课程，这门课程展示出了一些独特的挑战和机遇。下面我将分享我在学习这门课程过程中的收获与感受。

第二段：课程简介

这门分析课程是一门基础数学课程，主要介绍了数学分析的基本概念、方法和技巧。这门课程的主要内容包括：微积分学，函数论，实分析等。此外，课程的教学目标是培养学生的逻辑思维能力和数学分析能力，以便在将来的学习和工作中能够更好地适应应用数学的需求。

第三段：学习方式

对于这门分析课程来说，学习方式尤其重要。在授课时，教师通常会讲解一些理论和概念，而对于具体细节的解释仍需要学生自行推导。学生需要在课堂上跟紧教师的思路，同时课后需大量独立思考，完成课后习题。除此之外，学生还可以通过和同学们的交流学习，共同探讨所学知识。

第四段：学习过程中的困难和挑战

学习过程中跨过的困难不可避免。在分析课程中，对于不熟悉数学学科的学生来说，课程的公式和理论都是新的挑战。学生需要花费更多时间来理解和记忆这些新知识。此外，在解题过程中难度也往往非常高。学生需要找到自己的方法、积极思考，慢慢发现和解决问题。这是一个漫长而又富有成就感的过程。

第五段：总结收获

通过一学期的学习，我深深感受到了分析的魅力：逻辑严谨的思考方式、解决复杂问题的能力、处理数学问题的本领等。通过和同学们的交流、自己的思考和总结，我觉得自己已经对这门课程有了更深刻的理解和认识。在未来的学习和工作中，我相信这些知识和能力对我将会大有裨益。

结论

总的来说，这门分析课程给予了我很多启示和收获。在学习的过程中，我面对课程的挑战、找到了适合自己的学习方式，并且在分享知识和与同学互动的过程中，进一步地理解了分析。这对于我的学习和未来的发展都具有很大的意义和价值。

公开课课程分析

如果将公开课定性为一种示范课，即充分和集中地展示执教者对—定的教学理念、教学艺术、教学风格等的追求，供观摩者评议、学习乃至在某种特定含义上的效仿，这未尝不可;进而，如果将公开课设定为一种探究课，即通过特定课例来奉献执教者对某个教学问题的思考和追问，尤其是通过对该问题化解流程的演示来表达教研主体的课堂价值取向，并在开放的研究氛围中获得多元化评价，从而共同深化课堂教学思维，这自然更有不可小觑的积极意义。问题在于，在指令型课程与教学中，公开课本身不由自主地被异化和俗化了。

。由于公开课往往代表着学校甚至地方教育行政主体的教学成就和教学水准，执教者个体已异化为集体意志和力量、的一个符号，故公开课“公开”的多是精心包装、华而不实的阳光面，而更多、更深层次的问题恰恰在得意的教学炫耀中被遮蔽起来了、被习惯成自然地深深隐藏起来了，从而失去了为众人清醒审视的可能和必要。正是在此特殊背景下，名额指派、层层选拔，开课前的刻意彩排、反复修改，开课后的一元评价、同声称好，才令听课教师轻则谓无味、重则曰反感，“作秀”的公开课、“泡沫化”的公开课之类讥刺、批评之声油然而生。

。特别是“级别”较高的大型公开课，一方面公开课已不是教师个人的教学或教研行为，而是凝聚了专家、同行的教学智慧，体现了领导、学校的教育意志;而另一方面，公开课教师个人却往往十分得宠，在“一课定终身”的评价尺度下很轻易获得各种荣誉、地位和实利，极端者借此享用一生而不思进取。这种“优秀教师”已丧失了原真态和可摹仿性，负面作用是鼓励某些无抱负而有名利欲者专走这条公开课的“成才”捷径，以一课之成功获一生之永逸。这种充满了脂粉气的“教学明星”愈多，对勤奋踏实、坚忍刻苦、执着追求教学理想的教师之挫伤感愈重;久之，对教育教学创造力更会产生难以估量的腐蚀作用。故日：“作秀”的公开课可以休矣!

上述所谓同心同德、群策群力的公开课，以行政领导教育意志为核心。具有浓重的教育行政色彩。它深深留有过去那个好大喜功、长官意志、运动式操作的极“左”时代的灰色印记，急需在勇敢反思、冷峻剖析的基础上对公开课作出新的科学的定位，使其正效应最大化、负效应最小化，从而在新课程建设中发挥其科学的价值导向。

课程分析心得体会

作为一名教育工作者，我深知好的教学与优秀的课程设计的重要性。因此，近期我参加了一系列的课程分析培训，旨在提高自己的教学水平和课程设计能力。在这个过程中，我获得了很多经验和心得，今天我想分享给大家我的感悟。

第二段：学习和思考

在课程分析的过程中，我发现学习和思考相互促进。学习是研究课程设计的基础，首先我们需要对本专业的基础知识进行学习和了解，然后再将学到的知识运用到课程设计中。同时，我们也需要通过思考来提高课程设计的水平。思考能够帮助我们更深入地理解和分析课程，找出局限和问题，并寻找合适的解决方法。

第三段：规划和设计

规划和设计是课程分析的核心工作。在规划和设计阶段，我们必须充分考虑学生的需求和个性化的思考方式，然后结合教材以及其他可用的资源，制定出最适合学生的教学计划。同时，我们也需要在设计中考虑不同的教学策略和方式，从而更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

第四段：实践和反思

实践和反思是课程分析的重要组成部分。在实践过程中，我们需要及时调整和完善设计，以适应学生的需求，并提高教学效果。同时，反思能够帮助我们不断改进自己的教学方法和策略，并找出自己教学中存在的问题和不足之处，以便在下一次课程设计中避免类似问题。

第五段：结论

在课程分析和设计过程中，学习和思考，规划和设计，实践和反思这几个阶段相互交织，相互影响。只有把这些环节紧密结合起来，我们才能有效地提高教学效果和课程质量。我相信，只有不断地学习和实践，才能成为一名优秀的教师，才能给学生带来更好的教育和教学体验。

分析课程心得体会

在学习生涯中，课程心得具有非常重要的意义。课程心得不仅可以帮助我们回顾所学内容，还可以帮助我们深刻理解学习的过程和方法。本文将围绕“分析课程心得体会”这一主题展开探讨，旨在分析课程心得的意义、方法和技巧。

二、课程心得的意义

课程心得是对所学课程的一个总结和反思，它可以帮助我们将所学内容理解得更加深刻，帮助我们回忆所学过程中的重要事件和感受，还可以帮助我们进一步巩固课程知识。此外，写课程心得还可以培养我们的思维能力和表达能力，提高我们的写作水平。因此，分析课程心得体会不仅有助于我们的学习，而且有助于我们的综合素质提高。

三、课程心得的方法

在写课程心得时，我们需要遵循以下几个步骤。

第一，梳理思路。在写课程心得之前，我们需要先对所学内容进行梳理，确保自己对所学知识有一个全面和深刻的认识。

第二，做好笔记。在课程中，我们可以利用笔记和记忆卡片等方式记录下重要的内容，方便后期翻阅和回忆。并且，在做好笔记的同时，我们也可以加深对所学知识的理解。

第三，反思总结。在课程学完后，我们需要反思总结自己在学习过程中遇到的问题和收获，根据自己的实际情况进行总结和反思。

第四，结合实际。在写课程心得时，我们需要结合自己的实际情况进行思考和分析，在理论和实践的结合中达到更好的效果。

四、课程心得的技巧

在写课程心得时，我们需要注意到以下几个技巧。

第一，观点明确。在写课程心得时，我们需要清晰明确自己的观点，不要含糊不清。同时，我们也需要认真考虑自己的语言和表达方式，力求表达得准确、简洁、生动。

第二，逻辑严密。在写课程心得时，我们需要注意到内容的逻辑性，做到先后有序，重点突出。此外，我们还需要关注语言的连贯性，使得文章流畅自然。

第三，寻找切入点。在写课程心得时，我们可以从课程内容中找到一个切入点，通过精准把握这个切入点，使得文章独具特色。

五、结语

综上所述，分析课程心得体会是非常重要的一项学习方法和技巧。通过课程心得，我们可以将知识消化并转化，使得所学内容更加深刻、有效，帮助我们更好地面对学习和生活中的各种问题。因此，我们应该在学习中逐渐形成写课程心得的习惯，并注重方法和技巧的培养，从而更好地提升自己的综合素质。

课程分析心得体会

课程是学生学习的核心，也是学校教育的基础。课程安排合理，能够激发学生的学习热情和求知欲，同时也能在一定程度上帮助学生提高综合素质。在考试压力越来越大的当下，我们需要更多的课程分析来更好地指导教育教学实践。

第二段：课程分析的定义及其重要性

课程分析指对教育课程的结构、目标、资源、方法和评价等进行系统观察、评判和分析的过程。通过课程分析，可以找出课程设计存在的问题，为改进课程设计提供方向。课程分析能够帮助教师更好地了解课程的本质，理解学生的学习需求和特点，以实现更好的教育目标。

第三段：实际体验及认识

进行课程分析并不是一件简单的事情。长期从事教育行业的我曾经认为自己经验丰富，但却在分析课程中发现了很多意想不到的问题。在分析具体的课程过程中，光靠自己的经验往往难以发现隐性的教学问题。需要更深入对课程结构和学生特点进行研究，才能系统地找出问题并提供改进建议。

第四段：课程分析的困难及其解决方案

在进行课程分析的过程中，我们遇到了许多困难。例如，有些学生的学习行为、情感态度等往往不易被感知和测量，需要教师在真实的学习环境中进行观察和感知。同时，还需要教师具备良好的分析能力、研究能力和创新能力，因此需要强化自身的教育教学素质，并加强教学研究与创新能力的培养。

第五段：总结及展望

通过课程分析的实践和进一步思考，我深深认识到课程分析和教学研究的重要性。课程分析需要教师进行深入思考，结合课程特点和学生需求，从根本上把握课程设计，进而优化教学效果。未来，我们需要不断加强教育教学的研究和改进，为学生的全面发展提供更高效的教育。

投入产出课程心得体会

投入产出课程是一门非常实用和有趣的经济学课程，通过这门课程的学习，我深刻认识到投入和产出之间的紧密关系，并且对我未来的学习和职业生涯有着重要的指导意义。在这篇文章中，我将分享我在学习投入产出课程时的心得体会，从课程的结构、方法、实践和应用等方面进行阐述。

首先，在学习投入产出课程的过程中，我对其结构有了深入的了解。投入产出分析模型是这门课程的核心，它主要包括输入阶段和输出阶段两个部分。在输入阶段，我们将研究投入的结构和规模，如资本、劳动力和材料等。在输出阶段，我们将研究产出的结构和规模，如产品和服务的产出。这种结构化的学习方式让我清晰地了解到各个因素之间的相互作用，从而更好地理解和应用投入产出模型。

其次，投入产出课程强调培养学生的实践能力。通过大量的实际案例和实践活动，我们学会了如何应用投入产出模型来解决实际问题。例如，我们需要计算不同行业的关联系数，以评估它们之间的相互依赖关系。这种实践让我在具体问题中学到了很多知识和技能，提高了我的综合能力。我相信，在未来的实践中，我将能够更加熟练地运用投入产出模型来解决更加复杂和现实的问题。

此外，投入产出课程还强调理论与实践的结合。我们不仅学习了投入产出模型的理论知识，还通过实际的数据分析和模拟实验来验证和应用这些理论。这种理论与实践相结合的学习方法让我更加深入地理解投入产出模型的原理和应用。通过在实践中反复演练，我不仅巩固了理论知识，还培养了分析问题和解决问题的能力。

最后，投入产出课程不仅让我学到了专业知识，还培养了我对经济学的兴趣和热爱。在课程中，我对不同行业之间的相互依赖关系产生了浓厚的兴趣，并且深入研究了相关领域的学术文献和实际应用案例。这种兴趣的培养不仅对我未来的学习和研究有着重要的影响，还激发了我进一步探索这一领域的动力。

总结起来，学习投入产出课程是一次非常有意义的经历。通过学习这门课程，我深入了解了投入和产出之间的紧密关系，培养了实践能力，并且激发了我对经济学的兴趣。我相信，通过不断学习和实践，我将能够在未来的学习和职业生涯中更好地运用投入产出模型，为实现经济的可持续发展做出自己的贡献。

课程分析心得体会

课程分析是我们进行教学准备和课前思考的重要过程，通过课程分析，我们可以确定教学目标、教学重点和难点，选择恰当的教学方法和手段，设计出科学合理的教学方案，提高教学效果。在本次学习中，我对课程分析进行了深入学习和实践，有了许多收获和体会，现在将对此进行总结和归纳。

第二段：认识课程分析

认识课程分析，我们需要明确的是，课程分析是一个系统性的过程，它包括了对教材、教学目标、学生特点、教学过程、评价方式等多个方面的综合考量。在进行课程分析时，我们要考虑的不仅仅是知识能力的传授，还要考虑学生的情感态度和价值观的培养。只有做到全面考虑，才能更好地进行教学设计和实施。

第三段：课程分析的实践过程

在课程分析的实践过程中，我们需要做到以下几点：首先，需要对教材进行认真阅读和评估，了解教材的结构、知识点的难度、知识点之间的联系等；其次，要确定教学目标，通过分析学生的情况和教学任务的要求等因素来确定适宜的教学目标和达成目标的方式；再次，要分析学生，了解学生的基础、学习能力、需求等，为学生提供更加个性化的教学服务；最后，针对教学内容的性质和教学目标的要求选择和使用合适的教学方法和手段，从而提高教学效果和学生的学习兴趣。

第四段：课程分析的意义和价值

课程分析的意义和价值是很大的。它帮助教师更好地了解自己的教学任务和学生的需求，提高教育教学质量；同时，也可以帮助教师更好地了解自己的教育执教方向和个人发展，促进教师的教育学习和专业成长。此外，课程分析还可以帮助学生更加清晰地认识自己的学习需求和目标，更加有效地进行学习和提高自己的学习能力。

第五段：结论

通过本次课程分析的学习和实践，我更加深入地了解了课程分析的重要性，也更加清晰地了解了课程分析的整个过程。在以后的教育教学工作中，我将会更加注重课程分析的实践，将它作为教学过程中的重要一环，从而提高我的教育教学质量和教学反馈效果。

分析模拟课程心得体会

模拟课程已经成为了当今教育界中颇受欢迎的教学方式，它让学生们通过模拟情境来感受和了解真实世界中的问题和情况。我曾参与了一场名为“分析模拟”的课程，在这个课程中，我亲身体会到了模拟课程的魅力，学到了许多知识并培养了自己的分析思维能力。在本次论文中，我将分享我的心得体会。

第二段：课程介绍

“分析模拟”是一门采用模拟情境的授课方式的思维课程，对于我们学生来说，它是一门非常有意思的课程。在该课程中，我们以研究一个实际的情境为主题，通过分析情境并得出解决方案来提高自己的分析思考能力。

第三段：教学亮点

这门课程的教学亮点之一是课程中强调实践操作。在分析模拟的课堂上，每个人都是行动者，通过实践来理解自己的思维以及实现学习的目标。我们被赋予了一定的权力，在这个模拟情境中就像是一个议会成员，自己的想法可以得到他人的接受，成功与否都将反映在实验结果上。从实践中，我们深刻地体会到了理论知识与实际应用之间的差距，也感受到了科学方法论的重要性。

第四段：我的收获

在这个模拟情境中，我按照自己的思路展开了分析，选取我合理的方法并且在团队中成功地说服了我的同学，最终实现了我们的目标。通过“分析模拟”这门课程的学习，我更加了解到了自己的不足之处和需要改进的地方；同时，也能够通过自己的优点不断提高团队的凝聚力和合作意识。这门课程教会了我分析和处理问题的能力，提高了我的自信心并爆发出了我潜在的激情和能力。

第五段：结论

“分析模拟”课程是一门非常有趣的课程，它在以模拟为手段的教学方法、学生自主思考与分析、以及实践操作上都取得了极好的效果。通过这一学期的实践与学习，我深刻地认识到了自己的优点与缺点，并认识到自己在团队中的影响和地位，更意识到了自己的发展方向和未来规划。我相信，“分析模拟”课程所带给我们的，不仅仅是眼前的成就和收获，更是一种稳定的、持久的、全面的提升。它不仅提高了我们的学习能力，也提高了我们的逻辑分析能力、团队精神及沟通交流能力，让我们知道了如何运用专业知识去解决实际问题。这一学期的收获不仅仅是知识，更是一种关于人生的领悟。

音乐分析课程心得体会

音乐分析课程是音乐专业的一门重要课程，通过学习和分析各类音乐作品，深入理解音乐的结构、形式、风格等内容。在课程学习的过程中，我逐渐认识到音乐分析的重要性和价值，它不仅可以帮助我们欣赏并理解音乐作品，还能提升我们的音乐素养和创作能力。因此，我对音乐分析课程充满了期待和好奇。

二、听音乐的新视角。

在音乐分析课程中，我学会了用一种新的视角来聆听音乐。以前，我只是简单地享受音乐的旋律和节奏，但是在分析课程中，我开始关注音乐的内在构造和表现手法。通过学习音乐分析技巧，我能够分辨出不同音乐作品中的主题、变奏、对位、转调等元素，进而深入理解作品的内涵和创作意图。对于我来说，这是一种全新的聆听音乐的方式，使我对音乐有了更深刻的认识和体会。

三、美感与技巧的结合。

在音乐分析课程中，我不仅学会了欣赏音乐作品，还学习了一些分析的技巧和方法。这对于我们来说是非常重要的，因为美感和技巧是相辅相成的。通过学习分析技巧，我们可以更好地理解音乐作品的艺术特点和风格，从而增加我们对音乐的欣赏和理解力。同时，分析技巧也是我们进行音乐创作的基础，它可以帮助我们更好地表达自己的音乐思想和情感。所以，在音乐分析课程中，我不仅学到了欣赏音乐的美感，还学会了运用技巧来分析和创作音乐。

四、丰富的音乐知识。

音乐分析课程为我们提供了一个丰富、全面的音乐知识体系。在课程中，我们不仅学习了音乐历史、音乐理论、音乐风格等方面的知识，还对各个时期的音乐作品进行了深入的分析和解读。这些知识帮助我们更好地理解和欣赏音乐作品，拓宽了我们的音乐视野，同时也增加了我们的音乐素养。通过掌握这些知识，我们可以更好地进行音乐研究和创作，提升自己的专业能力和整体水平。

最后，经过音乐分析课程的学习，我开始思考如何将音乐分析应用到实际生活和工作中。音乐分析不仅仅是一种学术研究方法，更是一种思考和感知能力。对于音乐爱好者来说，我们可以通过分析音乐作品来提升自己的欣赏能力，更好地享受音乐的魅力；对于音乐从业者来说，我们可以运用音乐分析的技巧来进行音乐创作和演奏，提升自己的专业素养和表现能力。无论身处何方，音乐分析都能为我们带来更深入的音乐体验和更广阔的创作空间。

总之，音乐分析课程是一门充满挑战和收获的学科。通过课程的学习，我体会到了音乐的奥妙和魅力，扩展了自己的音乐视野和思维方式。同时，音乐分析也为我打开了更多的音乐创作和表达的可能性。我相信，在未来的学习和工作中，我会更好地将音乐分析应用到实际中，让音乐在我的生活中发挥更多的作用。

基于投入产出分析技术的中国虚拟水贸易及消费研究

去年在经济增长放缓的背景下，中国石油产品象柴油、汽油和煤油消费量的增长明显减慢，但液化气消费量仍在以两位数的幅度上升。初步估计中国液化气消费量增长了大约15％，从的1,010万吨增加到1,160万吨。在19，中国液化气消费量已经超过墨西哥，成为仅次于美国（5,210万吨）和日本（1,980万吨）的全球第三大液化气消费国（见表1）。在低价格的刺激下，中国去年液化气进口量创历史最高记录，从年的358万吨增加到477万吨，跃增了1／3。国产液化气增长13％，达到大约720万吨。在国内液化气市场，进口液化气所占的份额从1997年的35％扩大到41％。

由于韩国去年进口量减少，中国液化气进口量现已超过韩国，成为仅次于日本的亚洲第二大液化气进口国。液化气生产：商品液化气产量猛增19，中国国内液化气产量继续以较快速度增长。在炼油厂原油加工量减少0．3％、汽油、柴油和燃料油产量分别减少1．2％、0.4％和9．4％的同时，液化气产量增长13％，从1997年的635万吨增加到720万吨。液化气的增产部分几乎全都作为商品售出，炼油厂自用做原料和燃料的数量仅从1997年的101万吨增加到104万吨，而商品量却由534万吨增加到616万吨，增幅达15％。价格因素促使炼油厂增产商品液化气由于近年来民用清净燃料需求不断上升，加上液化气市场的逐渐放开，炼油厂商品液化气产量持续以两位数的幅度增长，而炼油厂自用液化气数量却一直保持在大约100万吨左右的水平。炼油厂自用液化气中有l／3用做原料，生产烷基化油和甲基叔丁基醚（mtbe）等产品。主要由于价格因素，炼油厂宁愿让象烷基化一类装置严重开工不足或停工，也要多挤出一些液化气外销。在过去两年里，国家两次将计划内液化气价格调高，调后价格比调前的每吨800元提高了一倍。最近一次是在去年夏季，国家计委将计划内液化气价格从每吨1，200元提高到1，600元，同时规定计划外液化气价格按每吨元由企业自行确定。目前，计划内液化气仅占水平液化气产量的不到1／10。绝大部分商品液化气根据市场的变化趋势定价销售。去年炼油厂出厂价最高时曾在春节期间涨到大约2，300元。催化裂化能力扩大使液化气产率提高商品液化气产量的快速增长得益于国内为增产汽油和柴油而大规模建设和扩建的深度加工装置，特别是催化裂化能力的不断扩大，为增产液化气创造了有利条件。在1987年到1997年，国内原油一次加工能力翻了一番，达到2.27亿吨／年，年均递增幅度是7.4％，而催化裂化能力增加了160％，达到7375万吨／年，年均增幅达10.0％。在轻油收率增加的同时，液化气产率也显著提高。在这里，商品液化气产量的增长幅度从最初的5－10％提高到近两年来的超过15％，使液化气成为石油产品中增长最为活跃的品种之一。年产量140万吨增加到534万吨，10年来年均递增14％，而同期原油加工量的年均递增率只有不到5％。液化气产率也提高了一倍，从1987年液化气产量占原油加工量的20％提高到1997年的4．0％。

液化气进口：低价格刺激进口恢复增长液化石油气（lpg）进口在经历了1997年的停滞之后，在国际市场低价格和国内库存状况改善这些有利条件的支持下，恢复了较快的增长步伐。全年液化气进口量比1997年跃增33％，从358万吨增加到477万吨。平均进口单价却由1997年的每吨235．68美元降低到169.15美元，是至少7年来最低的。中国自90年代初开始大量进口液化气，进口量从1990年的11．67万吨增加到去年的'476.59万吨，年均递增幅度达59％。随着进口的增加，价格因素对进口活动的影响越来越显著。最明显的例子是1997年，当年初沙特阿拉伯液化气合同价（cp）涨到每吨330美元的历史高峰时，中国的液化气进口几乎停滞。

高价格抑制进口需求1997年2月份的液化气进口平均单价是有史以来最高的，每吨达358．68美元。消费高价进口液化气甚至造成民怨沸腾。进口成本的高涨，使得一些进口液化气用户纷纷转向国内炼油厂的液化气供应，当年的液化气进口量在连续几年的高速增长后，仅上升了1％。去年沙特液化气合同价的平均水平是自1995年以来最低的，为每吨丙烷137.90美元和每吨丁烷143.60美元。7月份沙特合同价曾降到每吨丙烷和丁烷105美元，8月份丙烷仅涨2美元，丁烷价格不变。中国进口量继而在9、10两个月连破单月进口最高记录，分别达到54万吨和57万吨。

从近几年的国际市场价格走势和中国液化气进口量的变化来看，中国作为发展中的液化气市场需要一个较低的价格环境.在较低的国际价格下，预期今后至少5年内即进口液化天然气（lng）登陆前，中国仍将具备大量增加液化气进口的潜力。储运设施为增加进口创造条件除价格低这一最主要因素外，进口量大幅增加的另一个背景是南方沿海几座储运设施投入运转。去年7月份，与日本丸红合资的华安公司8万吨冷冻液化气库在广东深圳投产。而在珠海与阿科公司合资的九丰公司6，000立方米压力库的即将投产意味着广东省今年的液化气进口量还将以显著幅度上升。尽管进口增加的重心正由南向北转移．但去年厂东省仍旧是中国的液化气进口中心。虽然广东省进口量占全国进口总量的比例由1997年的74％降到了69％，但进口量仍有接近l／4的增幅．从266.18万吨增加到去年的327.19万吨。

其中仅珠江三角洲的珠海和深圳两市进口量就达243.79万，占全国总量的51％。广东省在国内是前屈一指的液化气消费大省，1997年的液化气消费量达294万吨其中进口液化气占90％。生活用即民用消费量约占广东省液化气消费总量的9成．即264万吨，可以说进口拔化气全部用于民用消费。工业及商业用消费量只有30万吨仅占广东省消费总量的10％。江苏、浙江和福建是中国液化气进口的新热点。在福建省，去年12月份与台湾合资的华兴公司3万吨冷冻库在福州开始运作。在江苏太仓，华能阿莫克公司早在1997年11月份就投产7一座3．l万吨的冷冻库。今年7月份，江苏张家港和上海金山卫还将分别建成3.1万吨和5方吨的冷冻库。江苏在国内液化气消费量的排名中紧随广东、黑龙江和浙江省名列第4，但如是消费进口液化气的第二大省。1997年进口液化气占全省液化气消费量的一半以上，去年估计这一比例已经上升到8成以上。年该省的进口量增加90％，从1997年的35.67万吨增加到67.70万吨，相当于1993年全国的进口量。浙江省的进口量翻了一番，由11.00万吨增加到22.48万吨。在浙江省1997年80万吨的液化气消费量当中，进口液化气仅占14％。福建省进口量则从18.25万吨增至30.89万吨。同样是沿海省份，福建省78.5％的城市燃气普及率明显低于上海（94.8％）、浙江（94.9）和江苏（87.8％），因此福建省增加国产或进口液化气消费的潜力还很大。

进口量增加到58.89万吨。增幅达190％。来自阿联酋的进口量也增加达31万吨，增至36.46万吨（见表6）。陆上大型冷冻库的陆续建成投产将使长距离运自中东的液化气进口量继续猛增。液化气消费市场：民用市场发展迅速。中国目前是世界第三大液化气消费市场。然受东南亚金融危机影响，去年国内经济状况不如前两年，许多企业利润低下甚至亏损等原因造成的需求减少，使得主要石油产品如汽油和柴油的消费呈低速增长（l－4％），但民用需求为主的液化气却仍以两位数的幅度增长。初步估计1998年全国共消费液化气1，160万吨，比1997年的1，010万吨增长15％。民用需求恢复较快增长民用需求一直是中国液化气消费增长的动力。生活用液化气消费量占国内液化气消费总量的73％，而石油产品中用于生活消费的数量仅占5％，在能源消费总量中生活消费占13％。

液化气消费构成的这一特点决定了它对民用需求的依赖性。而随着城市人口的增加，城乡居民生活质量的改善，以及环保上的需要，来自民用方面对液化气这种清净燃料也产生了越来越强烈的依赖性，需求与日俱增。近年来南方（主要是广东省）液化气进口量的大幅增长，使民用液化气进一步成为消费增长的热点。在进口最多的广东省，民用液化气消费量占消费总量的90％，而全国的这一比例是73％。事实上，近年来大量增加的进口液化气绝大部分用做南方地区城镇和乡村居民的生活燃料。1997年国内液化气消费总量增幅减缓，说到底是民用消费量增长减缓。90年代以来，民用液化气消费量增幅显著高于国内消费总量的增长。1990－，民用液化气消费量从158.5万吨增加到703.4万吨，平均每年递增28.2％，比工商业及其他用途消费量15.2％的年均增幅高出13个百分点。而在1997年，在工商业及其他用途的液化气消费量增长19．6％的同时，民用液化气消费量仅增长5.5％，甚至比消费总量9.0％的增幅还低得多。可见由国际市场价格高涨引起的进口减弱直接影响民用需求。

低价格促进民用消费市场扩展。

去年由于全球经济增长减弱，能源市场的严重供过于求导致石油等大部分商品价格跌落到历史低点。液化气价格也处在多年来的低点水平。进口成本的降低还得益于人民币汇率的稳定，去年全年人民币对美元基本上保持在1美元兑换8．27元的水平，这使得消费进口液化气的南方用户受益匪浅。国内市场的液化气价格同样随国际市场走低。1998年民用液化气消费量估计已经随进口的复苏而恢复较快的增长速度，虽然目前还无法掌握准确的数字，但是估计去年民用液化气消费量已经从1997年的742万吨增加到大约850万吨。其中城镇民用液化气消费量已经突破700万吨，乡村消费量可能已达到120万吨水平。在民用液化气消费量恢复增长的同时，煤炭的生活消费用量减少。中国的人均生活用液化气消费量估计已由1997年的6．0千克增至6．8千克。液化气市场、进口和消费前景：对进口需求保持增势中国作为人口众多的发展中国家，液化气市场的发展潜力依然巨大，特别是民用消费。今后几年在世界能源价格不出现大幅度上扬、液化气市场维持较低或适中价格的环境下，中国液化气市场将会继续以较快的速度发展。预计到，中国液化气消费量的年均增长幅度可望保持在6－12％的水平，消费量将从1997年的1，010万吨增加到1，900―2，500万吨国内炼油厂的液化气供应量预计也将保持强劲的增长势头。增加产量主要依赖于提高现有装置开工率来实现。进口原油加工量的增加将使液化气的产率提高。而石油石化两大集团公司多进口原油少进口油品的主张，将使包括催化裂化在内的炼油装置利用率得到提高，液化气产量可能继续以较高幅度增长，估计年均增幅为6－10％。到20，国内液化气产量预计将从1997年的635万吨增加到1，000－l，400万吨。由于国内产量继续落后于需求，到年国内对进口液化气的需求量将增加到900－l，100万吨。影响中国液化气进口的主要因素近期来看主要是价格。人民币汇率的稳定也是进口保持健康增长的一个前提。此外，其他竞争性燃料如液化天然气（lng）和天然气未来将对液化气市场产生影响。不过由于已批准立项的广东lng项目需要5一7年时间才能建成投产，估计在20o5年前对液化气市场不会造成影响。

审计案例分析课程论文

老师在讲授一门课程之前，要明确该课程的教学目标，教学内容的安排和教学方法的选择都要围绕教学目标进行。当前，就职业院校专科层次的学生而言，在设计教学目标时就要更加注重应用性与实用性。因此，在设计审计课程教学目标时应首先注意下面两点：

一是审计课程要能够拓宽学生的专业知识领域。审计与会计、税法等相关学科紧密相连，并且是以会计等课程为基础，所以，审计课程要能够拓宽学生的会计等专业知识。

二是审计课程提高学生的专业胜任能力。职业院校的学生毕业后去事务所独立从事审计工作的可能性不大，因此，在审计课程体系中虽然要包含审计基本理论和审计实务两部分内容，但审计实务要是重点，审计理论要运用到审计实务中去，并且审计实务要主要针对企业内部的财务、管理等方面，这样展开审计工作，才能使学生能够运用的已学的专业知识。

因而，开设审计课程，能让学生各方面知识融会贯通，提高学生的专业能力。基于以上两点，审计课程的教学目标应确立如下：通过该课程的教学，使学生了解审计在市场经济中的作用，掌握审计的基本理论、审计程序、审计技术与方法，使学生更加熟悉现行的财务制度，能够运用审计方法来处理企业内部的各种业务，以便使学生学以致用。所以，审计课程的教学应该是把审计的基本理论运用到企业内部财务及管理中，以企业内部审计为主，旨在为企业的经营管理服务。

二、教学设计内容。

对于审计课程，学生普遍感到内容很抽象、很混乱，缺乏有效的框架结构。如何培养学生的创新能力和职业素养，是审计课程教学内容的一个重要方面。更具高职学生的特点，我认为高职审计课程主要应该是内部审计，教学内容仍然可以分为两大块，一是审计理论，二是审计实务。在审计理论部分，要讲授清楚内部审计的要素、流程和方法，内容可能比较混乱，老师讲起来和学生学起来都会觉得枯燥无味。那么，审计老师就要确定一条主线，使所有的.内容都能围绕这条主线来展开。在审计实务环节还是按照财务会计的内容，分要素来安排教学内容。一般来讲，本部分以制造业为例来进行教学设计，共分为五大部分：资产审计、负债审计、所有者权益审计、收入与费用审计、利润审计等内容。这样与财务会计、税法等相关内容相统一，就企业内部进行审计。

三、选用教学方法。

本课程采用的教学方法灵活多样，对于重要的知识点案例教学以及分组讨论法等，对于不太重要的内容尝试让学生参与讲授与讨论等。

（一）案例教学。对于审计课程中理论部分，内容比较多，概念抽象，学生学习起来较为枯燥，所以在讲授这部分内容的时候，还是要列举一些案例，或者让学生自己参与其中。比如在学习内部控制时，可以结合高职院校技能竞赛中关于内部控制方面的内容，让学生进行实操，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（二）分组讨论。把全班学生分成若干小组，教师提前提出讨论案例和讨论的具体要求，指导学生收集查阅相关资料或进行调查研究，让学生利用所学的审计知识对案例进行分析，认真写好简要的分析报告，并分组进行阐述。讨论时，教师要引导学生围绕课堂所授重点，联系实际。同学之间有不同意见也可以进行辩论，各抒己见。讨论结束后，先让学生代表进行点评，教师再进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。这样，不仅能提高学生的专业知识，还能强化学生其他方面的综合能力。

（三）学生参与讲授。审计课程内容所涉及的知识很多，对于不太重要的章节，要尝试放手让学生去讲授。老师首先把任务布置下去，教学生如何备课、讲授及总结。备课主要是以小组的形式来进行，在课堂上可以由学生自己推选代表授课，讲授完毕再由教师进行点评，并强调重要的知识点，对有疑问的地方进行解答。

（四）开展审计学专题报告或讲座。学院可以定期请事务所、企业等企业的财务、审计方面的人员来校进行讲座，让学生近距离的接触审计方面的知识。同时，还可以拿一些审计业务实际的相关文稿让学生观看，提高对审计经济活动的感性认识。审计课程教学的设计，必须要以学生就业的职业为导向，根据学生的具体情况进行把握，才能形成高效率和高效果的教学。

多形式教育投入产出关系分析非参数检验方法

摘要：体育文化与体育教育之间有着紧密的联系，将对体育文化的考量，纳入体育教育的研析和进程中，能够推动体育教育相关工作的开展，确保我国特色体育文化的传承。文章分析了体育文化与体育教育之间的关系，并认为体育教育在体育文化的范围内进步，受体育文化的影响；体育文化的传承和发扬需要体育教育的作用。

关键词：体育文化；体育教育；载体。

体育文化是人类历史发展进程中在体育方面创造的一切物质文明和精神文明的总和，而体育教育是传承体育文化，提升学生身体素质的有效途径。深入探究体育文化与体育教育的关系，对于开展体育教育事业，传承体育文化有积极意义。

一、体育教育在体育文化的范围内进步，受体育文化的影响。

（一）体育教育是体育文化表现的途径之一，是体育文化的重要载体。

在特定的文化环境下，人类开展的体育活动拥有一定的相同性与一致性，因此，各种不同的体育方式也具有特定的共性与一致性。将体育文化视为有机整体，能够对其实施整理归纳，最先是历来经过继承和开发储存下来的体育价值，再是不同门类的各式各样的活动，之后是人类怎样开展活动的相关理论，最后是服务机构和不同体育场所和资源。简言之，可以将其分为四方面，体育传承、体育相关活动、体育教育、体育机构。体育教育是体育文化的重要组成部分，受到体育文化的影响。体育主张加强体力、发展体质，要完全体现体育文化的教育作用，凭借体育教育，提高人们的身体、心理等适应能力。

（二）传统体育文化对体育教育具有约束力，体育文化推动不同体育教育的发展。

传统体育文化拥有体现民族体育特有的民族精神、意识、思想等内容。可以把传统体育文化分为独特的体育价值观、专业理论技能、逻辑思维、体育符号等。这些对体育教育理念、教学课程设置、教学方法运用都具有约束作用。传统的体育文化在人们传承和发扬中与特定的体育价值观协调一致，这种独特的民族体育价值观限制、约束着体育教育的实施过程。任何民族都具有独特的体育文化，我国民族众多，各种各样的体育文化构成了整体的体育文化。民族体育文化各具特色，同一个民族的体育文化完全体现了本民族的特质，展现出来的民族逻辑观念受到体育文化的限制。体育语言符号作为体育文化的表现形式，充分展现了体育文化的历史和特色。对传统体育民族文化的展现和表达，能够让学生深刻感知本民族体育运动所包含的民族特质。

（三）体育教育与体育文化大融合，且相互作用。

在中华民族的发展进程中，任何事物都在不断变化，体育教育的理念、价值也在不断改变，这体现了不同体育文化的互相结合作用。人类社会的起初阶段，知识体系不完善，体育运动由社会实践而来。因此，进一步将体育文化的获得与社会实践相结合，才更能体现体育文化自身的特色。随着社会的进步，体育文化传承与发展的手段和方式也愈发先进，随着对体育文化的传承，其体育文化本身也在逐步发展优化，更具特色。

二、体育文化的传承和发扬需要体育教育的作用。

（一）体育文化的发展需要以开展体育教育为途径。

当前，体育文化存在于社会活动的各个方面，与人类的实践活动息息相关。人们的`生活传播着体育文化，但是，如果要想体育文化能够更加科学、更加高效、更加系统的被传承和发展，只依靠无意识的运用完全不够，需要体育教育的作用，尤其是对专业人才的培养。体育教育向人们传播的体育文化具有高度概括性、全面性、系统性、科学性等特点，是体育文化得以发展和传播的核心途径和手段。此外，体育教育并不是没有意图的，任意对所有体育文化进行传播，对已经不适合人们需求的体育文化，应该予以摒弃。体育教育对体育文化的传播具有目的性和合理性。

（二）体育教育有利于国内外或者不同体系的体育文化互相交流和学习。

发展意味着改变，而改变的来源则是对新事物的学习和利用。如果只是单纯地利用已有范围的资源，对体育文化进行创新和发展，显然难有明显的成效，需要学习和借鉴国外的体育文化，但因为客观性、多因素的制约，只单纯依靠民间的发展，很难有效地对千里之外的文化进行学习，因此，这就需要体育教育的作用，因为它可以通过丰富的手段，对国内外各种体育文化的信息资料进行整理和归纳，并且通过科学技术进行合理、有针对性的传播，最后依据科学的、有效的教学手法，使其被教育者高效充分地汲取和学习，同时，也为国内外不同领域之间的体育文化的交流和协同发展提供了可靠的保障，如现今中国功夫与散打、泰拳的结合等。

三、结语。

体育文化和体育教育之间有着紧密的联系，体育教育为体育文化的传承和发扬提供了科学、系统、有效的途径和手段，与此同时，体育文化也为体育教育的课程的开展提供了丰富的素材和资源，两者彼此作用，协同发展。因此，必须重视体育教育过程中对体育文化的借鉴和考量。

参考文献：

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基于投入产出分析技术的中国虚拟水贸易及消费研究

中国作一为巨个大消的费品零售市，不仅场实发生的购际买力已在5万亿元经右左含众（的城乡集多贸市易）额，而未来且的消品市费场求潜需巨力。目前，大除去本基活吃穿用日常开生，经支过多积累，相年一当部城市居分民的宗购大买力能进入1万元―已1―0元阶段万少，家数庭更入进01万元――30万元至甚05万阶段。元村农民除居日生常、产生活支以开外，过积经累大，分也部进了入千元1―1万―元宗购买能大时期力。

关于收―入消费水―平，仅作乡城大层两的划分还次于笼统过，少还至于过平均“，因为”它忽了农村少视高数收入群体经达已到至甚过城市中低超入―收―费水消的平况情。本文在里试这些新的探作。我索认为在，前目“的入世过渡期，无”城市还论是农，村自各收入的―消费―距都差有一进扩大之步；与此势时，同城将乡收入―消―费（购买力）能适当融后合作划再，便可有分的发新现，消费需求业已即成形具各特的三征消费群大体这。是时期新增消费政策强针对性思的维点起。

改革开放02多来，年特是值此“入别”世过期渡中国确，形实了成样的三这大态动群，从而形成了三体大体群各自的消特点费。

1高入收持支“先的导”消型费群。

基

状本：人均年况可配支入收18840，元庭家均户年入收65520元；口约人4460万人1，40多0户，万城市占人的10口％总人、口的.3％。未5扣当年除蓄额的储购力总量为买400多8元，占全亿会消社费购买力总和5亿万的1元％7左。右因属于而城市为以主的体富裕、极富裕型的消型群费体。

中2等收支入的持升级型”“。

消费群。

基本状况。

中收等入群恩体格系数在3尔5％右左边，际费消向倾居，正中于处从小型康富向裕、从讲求消型数量向讲费消费质求量转变阶的，加上多年段蓄储累积，构成已最当前具消费购―能力买和费消始开样化的群体，是多高继入收群之体后最活跃的为强有、力的.进跟力量。其费消构结始开快加动变转型、升、级购，力指向以买中档个低人宅住、人轿车私为主与目前，的费消品给存在一供的结定性矛盾构因而。，化其解供矛盾求加，快整产业调结，调整某构消些费政策，可就收“到99＋度1度，促进即期购”，较快释放买买购存量的明显力果效。

3.低收支持的入“育培型”费群消。

市城均可人支配入收农或村均纯人入收左元，右庭年均收家在入700―8000元，包括0城占人市口1％0、村人口农80％6.8的亿人9，约亿2居户。未扣民当年除蓄额的购储买总量力在1.83万亿，元占约全会社费购消买的2力7％以城。市收入低阶层和农中等收村入层阶主为体。要包主括市部分城岗职工下退休职工、进、务工人城员、大部农分民等等其及庭家。

收入群体的边低际消费倾虽向然最，强收但入长增较，恩慢格系数尔50％左在，右费能消尚于力处大为宗购积买力量的状态聚因此，增加其。收入是加增消费的关其，键迫切需要国家入―收消―费策的政育和扶持培这。群体一的求需现有同供给能的较为力应适同目，的消前费品给结供构矛盾较少是目，前低中档消的费主市要，也场是“买想而少钱缺，”讲实最的消惠群费。体幅度增加其收入大至关重，但也要非艰巨常。

在低。

更集中一些，中西部在区会地应降相低。

提消出群体的费分概布念其义在于意按不同群体的点制特消定费策，政培育市。场。

《明日光》报200年101月9日。

审计案例分析课程论文

摘要:通过对医院经济责任内部审计的案例分析，阐述医院经济责任审计的程序包括审前准备、审计范围和重点、审计过程等，分析医院经济责任审计的启发及成果利用。

关键词:经济责任范围和重点成果利用。

案例介绍。

8月，县卫生局对下属某乡镇卫生院院长任责期内经济责任履行情况进行审计，卫生局将此项审计任务交由内部审计监察室实施，成立了以分管局领导为审计组长的3人审计小组。

被审计卫生院为县卫生局所属财政差额补助事业单位,设有西医内科、中西医结合科等临床科室。截至10月底医院实有职工32人，固定资产301万元。在审计期间2月至月账面实现各类收入1470万元（审计调增5万元），同期累计发生各类支出1509万元（审计调增52元），任期收支结余账面数为-39万元，审计调减47万元，审计确认86万元。

一、审前准备。

在正式实施审计前，审计组进行了认真的准备和调查：

组织参审人员学习了经济责任审计有关规定和确定以资金走向为主线的审计思路；主动向组织、纪检书记了解被审对象履职情况和群众来信反映事项；审计组编制了审前调查提纲，设计了相关表格要求被审计单位填列（包括基金变动表、业务收入汇总表、业务支出汇总表、新增固定资产明细表、账户开设等），基本摸清了被审计单位的总体情况；了解被审对象任期内的分工及兼职情况、重大经济事项的决策情况、卫生院内部管理制度的建立和执行情况、卫生局年度工作目标考核完成情况；要求被审对象按规定提交任期内履行经济责任的述职报告，同时要求被审单位进行自查，并对提交资料的真实性、完整性作出书面承诺；在审前调查的基础上，编制了审计实施方案。

二、确定审计范围和重点。

我们在编制审计方案确定审计范围和重点时，注意把握以下几项原则：一是确定被审计对象任职时间；二是被审计对象应当而且能够负有直接责任或主管责任的有关经济事项。

结合审前调查的情况，审计组确定重点审计被审对象任职期间的后五个年度，即―年，重大事项追溯以前年度。审计内容：以被审单位财务收支为基础，以公共卫生等专项资金管理、农卫站管理、重大经济决策事项为重点，审查被审计单位财务收支执行情况、专项资金管理使用情况、基建投资及资产管理情况、重大经济事项的决策和执行情况等。

审计组对审计事项分工采用切块给小组成员的`做法，每个小组成员分别负责不同的审计事项。采用这种方法的优点是便于全面掌握和熟悉审计业务、便于加快审计速度。

(一)查找收支结余是否真实。

查找收支结余的真实性不仅要核对收支有否错报、漏报，也应注意是否有在往来款中列支从而造成收支结余不实，特别要关注其他应付款科目。其他应付款的发生一般与医院的正常生产经营活动支出无直接联系，因而性质上属于非营业应付项目。由于其他应付款从会计科目设置角度类似一个“杂物箱”，所以有部分卫生院将各类应付款甚至是支出堂而皇之地往里装。通过日常审计发现乡镇卫生院近几年其他应付款数额呈现出急剧增长，虽然这种现象不能确定为假帐，但这应该值得监管部门的注意。其他应付款业务比较零星，一般情况下，在卫生院流动资金和应付债务中所占的比例不应过高，占压也不能太长，如果比例太大，需进一步查证。就被审计单位而言，期初其他应付款余额不出万元，到审计期末出现了其他应付款借方34万元，后经审计主要是直接列支造成的。

(二)检查存货盘点是否制度化。

卫生院中的存货包括药品、卫生材料、低值易耗品等，其中占比最大的存货是药品。对于存货的保管和计价一直是医院内部会计制度建设的重点。由于存货涉及数量和金额一般比较大，存货的变动也比较频繁，因此对存货的关注是内部审计的重要部分。存货属于流动资产的范畴，存货中的药品在医院活动资金中占有很大比重，流动性弱，种类杂、数量多、收发频繁，在医院中滞留时间长，变现能力慢，在管理和核算上存在一定难度，容易产生薄弱环节，所以建立规范的存货盘点制度成为十分必要的内控环节。内部审计要关注卫生院是否建立有效的存货定期清点制度并定期盘点。此次被审单位虽然有盘点制度但不够完善，比如未将药品盘点清单装订进会计凭证，对于盘盈、盘亏也没有申报审批制度，这些不完善的地方都需要在以后工作中加以改进。

(三)从资金流向中查找缺陷。

资金流向可以从银行对帐单上寻找痕迹，银行对帐单是一种很强的书面证明，因为银行对帐单上的收支是客观存在的，具有确定性。对银行对帐单的审计可以注意：资金来源、资金去向、未达帐项、等额进出款项、进出款项的类别、开户和清户业务、开户银行及帐号、内容的衔接性、核对往来款核实以期发现违纪线索。审计时应对支票开具的内控制度进行测试，如有漏洞，应进一步对支票存根与银行对帐单进行详细审计。在卫生局组织的内部审计中曾经发现有个别乡镇卫生院支票保管、使用、报帐由院长一人统包，这给卫生院资金的安全性造成较大的威协，针对这一现象卫生局根据有关财务规定及时进行了统一规范。

在审计资金流向时还要注意审计银行对帐单余额与银行帐余额是否一致，然后根据不同情况确定重点审计内容和项目。如果银行对帐单余额大于银行帐余额，要看其是否有收入不入帐、出租出借银行帐户问题。如果银行对帐单余额小于银行帐面余额要重点审查票据等凭证，审计其是否公款私存、挪用公款等问题。此次内部审计发现被审单位帐面数大于银行对帐单数3.4万元，被审单位财务人员查找不出原因，在帐务上作直接冲销。内审人员通过逐笔核对对帐单、原始凭证、银行存款明细帐、银行存款总帐查找出主要是明细帐与总帐的过帐过程中存在问题。

(四)关注固定资产的帐务处理。

医院的固守资产是指一般设备单位价值在500元以上，专用设备单位价值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。由于医院固定资产规定的核算单位价值较小，在内部审计中发现有的医院将属于低值易耗品的物品列作固定资产，有的医院将属于固定资产的物品列作低值易耗品，造成核算上的混淆不清，也造成了二者的价值在向医院业务支出转移形成和水平上的不合理、不合规，这种混淆划分还会导致医院资产结构发生变化，使固定资产和存货之间发生此长彼消的关系，使会计信息产生错报。

企业固定资产通过折旧的核算对成本进行分摊，医院固定资产会计核算不计提折旧，而是根据固定资产的原价按照一定比例提取修购费，提取的修购费设置专用基金，专用基金可用于采购购置设备。要引起注意的是截止目前，财务检查发现各医院帐面上专用基金出现大量的负数，也就是说购置设备大大超出备提基金水平。包括这次审计的卫生院也不例外，专用基金审计期初数为零，审计期未数为-61万元，这样的帐务处理使业务支出、事业基金均不能反映真实情况，应该在向主管部门申报审批后作以调整。

通过本次内部审计，对被审对象任期经济责任履行情况作了基本评价，对被审单位财务处理方面违反财务规定的问题依法作出了审计处理。被审计对象对审计处理意见无任何异议，被审单位对审计决定和审计建议积极整改，重新调整结余47万元，并调整事业基金等相关账目。卫生局审计部门向局主要领导汇报了被审对象任期经济责任审计情况,领导充分肯定了本次经济责任审计工作，认为此次审计基本搞清楚了所反映的问题，为加强干部管理和廉政建设提供了依据。

五、审计过程中的体会。

(一)做好审前准备，提高审计效率。

提高审计工作效率是完成审计工作任务的保证，做好审前准备是提高审计工作效率的有效途径。审前准备越充分，审计工作越顺利。否则，在某种程度上就会产生阻力，或延误工作时间。审计组人力、时间有限，不可能面面俱到。如果审计方案内容、步骤或人员分工不当，就会偏离审计方向，制约审计人员业务专长的发挥，对被审计单位情况不清楚或收集文件不到位，在审计过程中就容易出现费解。经济责任审计过程中，通过设计有关“审计表格”要求被审计单位如实填报的方法，可以摸清被审计单位的总体情况，避免漫天撒网，以提高工作效率。

(二)加强与审计单位的沟通，提高审计效率。

延长审计报告与被审计单位交换意见的时间，按时与被审计单位交换意见，是提高审计工作效率的保证。审计报告形成后，应与被审计单位交换意见，只有审计人员与被审计单位配合默契，审计业务核对及交换意见等工作才能顺利完成。经济责任审计应注意处理好各方面可能存在的处理结果矛盾，充分听取各方面的意见，实事求是地反映成绩、揭露问题，降低审计风险。

参考文献：

[2]卫容.经济责任审计评价研究[d].山西财经大学2010。

水质分析课程心得体会

水是生命之源，对人类的生活和健康起着至关重要的作用。随着人口的增加和工业的发展，水资源的短缺和水污染问题日益严重。为了更好地保护水资源和提高水质，我参加了水质分析课程，并从中获得了许多启发和收获。在这篇文章中，我将分享我在水质分析课程中的学习经历和心得体会。

首先，通过这门课程，我了解到水质分析的基本原理和方法。在课堂上，我们学习了各种水质参数的测量方法，如溶解氧、pH值、浊度等。通过实验操作和数据分析，我逐渐掌握了这些方法的使用和意义。例如，我们通过测量溶解氧浓度来评估水体的自净能力，了解水体中的有机物和无机盐对水质的影响。这些实验不仅帮助我提高了实验技巧，还培养了我的观察和分析能力。

其次，水质分析课程让我认识到了水污染问题的严重性。通过分析不同水样中的污染物浓度，我更清楚地了解了水质的状况。课程中，我们还学习了污染源的分析与控制方法，如废水处理、水处理剂的应用等。在实验室中，我们使用化学试剂进行水样处理和污染物检测，了解了常见的水污染物的性质和影响。这些知识对我今后从事环境保护工作具有重要的指导意义，让我更加关注水污染问题，积极参与相关活动。

此外，水质分析课程强调了实践能力的培养。在课程中，我们不仅学习了理论知识，还进行了大量的实验实践。通过亲自操作实验仪器和使用分析仪器，我锻炼了自己的动手操作能力和实验设计能力。我注意到，实验操作中的细节决定了结果的准确性，因此我学会了认真细致地操作。此外，课程还要求我们进行实验报告的撰写和数据分析，培养了我的写作能力和科学研究的思维方式。

最后，通过水质分析课程，我还意识到改善水质的重要性。水质分析不仅帮助我们了解水质状况，还能为改善水质提供科学依据。例如，通过分析和控制水体中有机物和无机盐的浓度，可以减少水体富营养化的发生。此外，水质分析还为水处理工程提供技术支持，帮助提高饮用水的质量。这些知识让我认识到个人和社会对水资源的共同责任，我愿意将所学知识应用到实际工作中，为改善水质做出贡献。

综上所述，水质分析课程让我深入了解了水质分析的原理和方法，认识到了水污染问题的严重性，并培养了我实践能力和改善水质的意识。这门课程对我个人和社会的发展都具有重要意义，我将继续努力学习，为保护水资源，改善水质做出贡献。

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