实用体育科学研究的论文（模板17篇）

分类：范文大全日期：2024-04-01 08:14:38

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科学研究论文

在动物世界里有许多奇怪的现象，如兔子的眼睛为什么是红色的？鱼睡觉为什么睁着眼？许多许多，但是我觉得变色龙会变色很神奇，所以我对它进行了研究。

变色龙一般身长25—30厘米，舌头比身子还长，它有一个特殊的本领那就是会变色，这样它就可以很好地把自己伪装起来，就好像穿了一件迷彩服一样，既可以避免敌人的侵害，又可以迷惑它要捕捉的食物，便于采取突然袭击。

这是为什么呢？我上网查了一下，原来它的皮肤内有许多不同的色素细胞，有黑色素细胞。红色素细胞。金色素细胞。这些色素细胞受神经与激素控制。当环境中的光线。温度。湿度等发生变化的时候，或是受到惊吓时，神经系统立即会做出反应，引起各种色素细胞的收缩或舒张的变化，产生不同的组合，像我们绘画时用“三原色”可以调出许多种不同颜色一样，变色龙的身体就呈现出不同的颜色变化。

变色龙能随环境变化改变体色，长期对自然环境适应的结果。有不少动物都有这种本领，如海边的招潮蟹；有的外形也可以随环境变化，如枯枝碟，颜色与形状与一片枯叶几乎没有区别。动物的这种对环境的适应性成为“拟态”。

知道了这个道理，我一点也不足为奇了。

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论文摘要：本文简要介绍了胀差的概念及胀差过大的危害，从我厂汽轮机冷态启动过程中出现胀差正值偏大的实际现象进行分析，提出控制胀差正值偏大的相应措施。

关键词：汽轮机,冷态启动,胀差。

0概述。

我厂汽轮机型号为cc360/251.6-24.2/1.3/0.45/566/566，为东方汽轮机有限公司制造的超临界、一次中间再热、单抽、三缸两排汽、双抽可调供热、凝汽式汽轮机。主再热蒸汽温度均为566℃，高中压转子、低压转子均是由整体合金钢锻件加工的无中心孔转子，高中压转子为双流结构，反向布置；低压转子为双流对称结构。高压汽缸为双层缸，中压汽缸为双层缸，低压汽缸为三层缸。机组投运后的多次启动过程中，高压和中压胀差偏大，常接近报警值，影响启机并网及升负荷速度。

1胀差概述。

1.1胀差的定义。

当汽轮机启停及负荷变化时，转子和汽缸均会膨胀或者收缩。由于转子的质量比汽缸小，且转子受热表面积比汽缸要大，因此蒸汽对转子表面的放热系数较大。在相同的条件下，转子温度变化比汽缸快，转子和汽缸的膨胀存在着差值，定义为相对膨胀差（胀差）。当转子膨胀量大于汽缸膨胀量时为正胀差，当转子膨胀量小于汽缸膨胀量时为负胀差。

1.2胀差大的危害。

启动过程中，胀差偏大不仅延缓启机速度，当胀差超过规定值时，就会使汽轮机动静间的轴向间隙消失，发生动静摩擦，引起汽轮机组振动增大，甚至掉叶片、大轴弯曲等严重事故。无论是正差胀还是负差胀，达到某一数值，汽轮机轴向动静部分就要相碰发生摩擦。

2冷态启动过程中胀差正值偏大的原因。

2.1汽轮机进汽温度高，冲转参数与厂家推荐的冲转参数有偏差。

合适的启动参数能够减少转子和汽缸的膨胀差，冲转参数较高，转子和汽缸的温差也大，引起胀差也大。

2.2轴封供汽温度高。

本厂有两台同型号机组，启机过程中用辅助蒸汽供轴封，而辅助蒸汽汽源来自邻机四抽，邻机正常运行时，四抽温度380℃，高于厂家说明书推荐值208～260℃。由于轴封供汽直接与汽轮机大轴接触，因此轴封供汽温度的变化直接影响转子的伸缩。

2.3高压缸倒暖不充分，中压缸正暖管道太细。

本厂高压缸采用辅汽倒暖，中压缸采用辅汽正暖，暖机时间点为锅炉点火后。本厂采用中压缸启动，高压缸倒暖完成后进行闷缸，在冲转时，需开启高排通风阀以防止高压缸叶片过热。在开启高排通风阀时，高压缸缸温下降较快，说明高压缸未充分加热，只是表面测点温度达到了倒暖缸所做的要求。而中压缸正暖的管道太细，一部分取自中联门阀后的疏水管道进入中压缸，造成进汽量不足，中压缸正暖不充分。

2.4高中压夹层加热装置未发挥作用。

本厂高压缸夹层加热汽源来自冷再热蒸汽，中压缸启动过程中，在切缸完成后，高压缸外缸温度已经高于冷再热蒸汽温度，此时若投入高压缸夹层加热，只能起到冷却高压缸的作用，因此高压缸夹层加热无法投入。本厂汽轮机中压缸启动后，中压缸夹层加热汽源取自中联门门后的疏水管道，造成中压缸夹层加热汽量不足。两者均造成了外缸无法尽快膨胀。

2.5升速过快，暖机时间不足。

暖机能够使汽轮机各部金属温度得到充分的预热，减少汽缸法兰内外壁，法兰与螺栓之间的温差，转子表面和中心的温差，从而减少金属内部应力，使汽缸、法兰及转子均匀膨胀，各胀差值在安全范围内变化。暖机时间不足会造成汽缸无法得到充分膨胀，转子和汽缸的膨胀差值偏大。

3控制措施。

3.1严格控制启动初参数。

启动时加强与锅炉专业人员联系，严格控制启动参数。初参数控制低，有利于增加进入汽轮机的蒸汽流量，便于汽轮机暖缸，同时，主蒸汽温度控制低，也会限制汽轮机转子的温升速度，减少正胀差的出现。

3.2采用合理的轴封供汽温度，适当缩短轴封供汽压力及送汽封时间。

机组在正常运行中，冷再热蒸汽温度要低于四抽温度。辅汽汽源设计了冷再和四抽，冷态启机时可采用邻机冷再热蒸汽作为辅汽汽源，适当降低轴封供汽温度。冷态启动时，尽量缩短送汽封时间，在不影响真空的情况下汽封压力尽量降低。

3.3充分进行高压缸倒暖。

适当将高压缸暖缸时间提前，当高压缸内部表面温度达到暖缸规定值后，停止倒暖后观察，若缸温下降，则反复进行倒暖，让高压缸进行充分加热。

3.4高压缸夹层加热装置及中压缸夹层加热管道改造。

高压缸夹层加热汽源可改造为主汽，具体接口可取自主汽供轴封的管路，让高压缸夹层加热在启动过程中发挥实际作用。中压缸夹层加热进汽管路可适当改粗，让中压缸夹层加热汽量充足。

3.5升速过程中充分暖机。

按照设置的暖机点充分暖机。若升速或升负荷后胀差有不断增大的趋势，应稳定转速或负荷继续暖机，不要时可以降低转速或负荷。

3.6充分疏放水。

充分的疏放水可以提高下汽缸的温度，降低上下缸的温差，也就提高了汽缸整体的平均温度。各抽汽管道充分疏放水，能够提高各抽汽口的温度，相应提高汽缸的整体平均温度。同时，能够使各抽汽管道充分膨胀，减少抽汽管道阻碍汽缸热膨胀现象的发生。

3.7低压加热器随机启动。

胀差产生的主要原因是汽缸加热慢，而转子加热快，采用低压加热器随机滑启，能够使下汽缸汽流流动充分，彻底排尽积水，提升了下汽缸的加热速度，使得下汽缸尽快胀出，从而减少了正胀差。

3.8并列后全周进汽，适当降低主汽压力。

汽轮机并列后，全开调门，采用全周进汽，使各部分均匀加热。在一定负荷下适当降低主汽压力能够增加汽轮机的进汽量，加快汽缸加热速度。现今大容量机组采用ccs控制，若ccs已经投入，可将滑压偏置设置为负值。

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我来到厨房问妈妈，说“妈妈你知道蚂蚁为什么不会迷路吗？”妈妈听后一脸迷惑，我就想，算了，妈妈肯定不知道。求人不如求己，还是自己去找答案吧。我扫兴地走出了厨房。

我带着这个问题，翻阅大量书籍，果然功夫不负有心人，我终于找到了答案，书上说：如果一只蚂蚁从洞穴到外面寻找食物，它就会在路途上留下气味，然后返回巢穴用触角告诉其他蚂蚁。科学家证明：如果把一只蚂蚁在路途上留下的气味擦掉，那只蚂蚁就会在被叉掉气味的那个地方停留下来，从而证明了蚂蚁是靠气味来辨别方向的。

我为了证明蚂蚁是靠气味来辨别方向，特此做了个实验。用一根小树枝，在它的一头放上诱饵——小糖果。然后我把这跟树枝放在洞穴外，果然有只蚂蚁出来探路了，我把蚂蚁引到了树枝上。趁此机会我把树枝中间据了一小段下来，这是，蚂蚁就在这个地方嗅一嗅，好像在寻找什么东西似的，在这一个地方一直停留了下来，最终还是没有回到家。我再一次重复上面的实验，发现蚂蚁都是这样，在那个地方一直停留了下来，由此证明——蚂蚁是靠气味来辨别方向的，所以不会迷路。我想：可不可以做一个蚂蚁警报器，只要蚂蚁在它附近，就会鸣叫，这样就知道蚂蚁在什么地方了。

经过这一次实验，我终于知道了蚂蚁为什么不会迷路的奥秘了，只要细心观察，就可以发现生活中其实处处充满着科学！

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我家阳台上有两只乌龟，一只乌龟壳是黑色的，一只乌龟壳是绿色的，壳是黑色的乌龟叫小迪，因为它每天都很快乐；壳是绿色的乌龟叫欣欣，因为它非常会欣赏，很好玩吧！它们两个生活在鱼缸里，这个鱼缸里可美丽了。它们两个整天都可以游山玩水，那是为什么呢？因为鱼缸里全是假山、花、树，贝壳、石头……它俩在里面可真幸福呀！让我们一起去观察它们吧！

8月13日晚上7点45分，我看见鱼缸里的一只小贝壳浮起来，小迪看见了，好像以为这个小贝壳要死了，连忙游过去，用自己的头去抵，抵了三四分钟，它就飞快地游到欣欣的旁边，用自己的头碰了一下小迪的头，欣欣好像听懂了，和小迪一起把贝壳弄回了原样，这一点证明了“团结力量大”。

通过观察，让我明白人类有人类的交流方式和表达方式，动物也有动物的交流方式和表达方式。这也告诉了我们一句话“团结力量大”，如果你不团结，你将一无所有。我们要多观察，多重视，才能有所发现。

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在大千世界里，隐藏着许多问题和玄机，有一些很平常，有一些却非常奇特。我也曾遇到过一些奇特的东西。

于是我上网查了一下关于含羞草的资料。原来，在它的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过1-2分钟细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。含羞草的叶子之因此会出现上述现象，是一种生理现象，也是含羞草在系统发育过程中对外界环境长期适应的结果。由于，含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当暴风吹动小叶时，它立即把叶片闭合起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一生理现象。

查找了含羞草的资料后，我也增长了不少知识，小小的一株草竟会有那么多神奇的地方，不知道世界上还有多少东西等着我们去发现呢，想必这就是大自然的奥秘吧！

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国家和当地政府应当高度重视，林业对当地生态的重要性。同时对广大群众，进行宣传教育。具体措施如下：国家从政策上大力扶持林业，调动群众的积极性。建立林业实用技术的教育和培训基地，加大资金投入。建立一批先进的林业科技示范区和示范户，带动大家的积极性。林业建设起步于造林绿化、科技兴林，兴起于基地建设，开拓于林产加工和综合开发，为逐步建立起地区比较完备的林业生态体系和比较发达的林业产业体系打下一个坚实的基础。

耐旱树种的选育。

通过对比选择适合不同干旱半干旱地区的生态稳定的造林种草模式，选择抗旱性强，优选适应本地区的环境以及具有相对比较高的有经济价值的树种。是通过杂交、基因工程等措施来培育新的树种；大力引进有发展空间的优良外来树种。通过高新森林生物药剂及化学品的研制，在林业病虫害防御方面能起到积极的作用。

防止干旱半干旱地区人工林植被土壤干化。

人工植被自身生长环境中水分条件的不断恶化及林木自身生长条件中水分不断的缺失，导致自身生长不良，也造成了土壤理化性质的进度加快，有的还出现土壤盐碱化，同时也致使植被的生长环境遭到破坏。所以要施加适合的措施，使林木植被形成良好、稳定的组织结构。比如使用生长调节剂、保水剂以及进行菌根的接种的方法，再加上改善土壤水分条件和改善树木的抗旱性等方法来完成抗旱的目的。具体方法是：在植被坡面上需要把所汇集的'地表径流较长时间的贮存在根系分布的土壤中，才能充分发挥集水的水分使用效率。要利用秋天雨水比较大，降水比较多的特点，最大限度地储存水分到第2年春节干旱时使用。

低产、低效林改造与更新技术研究。

在我国甘肃地区低产、低效林面积还比较大，同时也有很大部分的半熟或过熟林，林木更新和改造的任务相当艰巨，科研工作势在必行。在确保不会造成新的荒漠化前提下，遵循自然规律，通过合理的疏伐、抚育、补植、改造与管护等措施，提高林分质量，定向培育成用材林、防护林或经济林，实现生态效益与经济效益相统一。

防治结合，突出效益。

切实保护好现有林草植被，防止产生新的荒漠化；采取人工造林、封山育林育草等措施加快荒漠化土地的林草植被恢复，遏制石漠化扩展，构建稳定的岩溶生态系统；同时，林业生态治理应与农民脱贫致富、区域经济社会发展相结合，注重短期效益与长远利益相结合，充分发挥林业生态治理的综合效能。

人工造林。

对于生态区位重要，坡度较大，土层较瘠薄的土地，选择适应性强，适宜在中性偏碱性土壤、喜钙、生长旺盛、萌蘖性强、根系发达、固土力强、具有穿入深层土壤能力的乡土树种进行植树造林。依据当地自然、社会经济实际和市场需求状况在土层较深厚、水资源稳定、坡度平缓、交通方便的宜林地，选择优质、高产、高效的经济林树种，重点发展名、特、优、新品种，培育以苹果树、桃、梨、李等为主的果树林，促进群众脱贫致富。根据当地特点，发展生态旅游业。主要通过招商引资。生态旅游过程中应以生态优先为原则。杜绝大面积破坏林草植被进行基础设施建设。重点发展以森林公园、自然保护区、生态旅游小区等为主体的生态旅游项目。

合理利用降水资源的人工林培育新技术的研究及其在生产中的广泛应用是防护林稳定生长的关键技术保证，也是干旱半干旱地区生态环境建设成功的关键。西北半干旱地区，通过培育和发展森林资源，保护和建设好森林生态系统，构建生物多样、结构合理、功能协调、效益显著、健康稳定的森林生态体系，改善区域生态环境，是摆在我们面前的重要课题。（本文作者：金林单位：榆中县林业技术推广中心）。

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摘要：

目前计算机科学技术正在随着半导体和集成电路的快速发展而不断地进步，从根本上改变了人们的生活和思维方式。如今，人们也越来越重视对计算机科学技术的研究，希望可以在这一领域中取得更进一步的突破，改善人们的生活水平和生活方式。计算机科学技术具有空前的优势和特色，被称为是人类社会史上最卓越、最有代表性的发明之一，但当前却同样存在着困境与不足。本文通过分析其影响与不足，来阐述其前景与展望，立足当前，面向未来。

关键词：

计算机科学技术；发展现状；发展前景。

目前城市园林绿化、建设工程造价管理、教育教学、动漫制作以及企业管理等各行各业都广泛应用着计算机科学技术，计算机科学技术几乎涉猎了每个领域，包括教育、科研、军事、农业、文化等。计算机科学技术和其他科学技术（网络技术、集成电路技术、材料科学、软件工程、光导纤维技术和超导技术等）之间是相互作用的，计算机科学技术推进着这些科学技术的每一次发展，同时这些技术也促进计算机科学的进步，这样能够更加完善和壮大计算机科学技术，从而使人们的生活质量得到提高，同时也使国家的综合竞争力越来越强。

一、讲述计算机科学技术的来历。

1946年，美国的尼法尼亚大学诞生了世界上第一台计算机，标志着全世界正式进入了计算机的时代。刚开始的时候，计算机被称为eniac，当时的计算机科学技术只是初期的发展阶段，很多技术都不完善，当时的计算机成本非常的高，整个计算机的体积和重量都是很大的，但就在那种情况下，军事方面也运用到了计算机。第二代计算机———晶体管电子计算机是诞生于1956年的时候，很快就出现了第三代电子计算机，也就是集成电路计算机也在三年之后诞生了。由于出现了第三代计算机，使得整个计算机科学技术的发展有了飞一般的速度，同时也大大降低了计算机的成本，慢慢也出现了很多种类，让计算机科学技术渐渐成熟起来了。直到1976年，电子计算机才正式发展到第四代，计算机也慢慢发展到小型化和智能化方面。集成电路技术的广泛应用和技术成熟是在进入到21世纪之后才发生的，这时计算技术科学技术完善的更好了，大大提升了各个方面的性能，同时计算机也更加趋于智能化和微型化，在各个领域中都广泛应用到了计算机科学技术。

二、研究计算机科学技术发展现状。

20世纪九十年代以来，计算机科学技术发展体现在两种趋势上：其一是传统领域（如军事、国防、科研等）中仍然不断加深利用着计算机科学技术；还有一个就是指，现在千家万户的人们日常生活中越来越离不开计算机科学技术了。关于计算机科学技术的发展现状分析如下：（一）计算机科学技术广泛应用到人们的生活当中对于目前信息化的生活时代来讲，当今社会中必不可少的一项技术就是计算机科学技术。通过计算机的网络系统，千家万户中的人们就算不出门也可以了解外面世界的各种信息了。更加方便的.是只需要在家通过计算机的互联网就可以买到自己喜欢的各种商品，还可以在计算机通信上面聊天，在线授课等等，就这样通过计算机网络技术来完成各种信息的交流。行政机关单位收集各种信息也可以通过建立网站来完成，各行业之间的数据交流也可以通过计算机网络技术来完成的，人们还可以通过计算机来处理大量的数据和资料，提高工作效率，通过计算机科学技术，人们的生活与工作已经逐渐改变了。（二）计算机科学技术取得了突破性进展由于科技的不断进步，促使了计算机科学技术取得了突破性的进展，这些主要表现在两个方面：第一体现在微处理器方面的进展。微处理器可以通过缩小处理器芯片内晶体管的尺寸和线宽来极大地提高计算机的性能。实际就是使用更先进的光刻技术在硅片上更加精巧地制作其上面刻饰的晶体管，而且晶体管上面连接的导线也被制作得更加细小了，这样就自然缩小了处理器内晶体管的尺寸和线宽。第二是指在纳米电子技术方面的发展。纳米技术的诞生是由于计算机技术的发展让计算机更加趋于微型化、智能化、高速化了。这是一种全新看待问题的方式，不仅是单单地变小尺寸，可以说纳米技术是革命性的技术，有效地帮助到处理计算机技术的集成度和处理速度的双重制约问题。

三、计算机科学技术的发展前景。

（一）立足当下，面对未来。

计算机科学技术与工业的结合，结果就诞生了智能一体化生产；计算机科学技术和农业的结合，就产生了数字化现代农业科技；计算机科学技术和金融业的结合，使得网上银行等新兴金融机构诞生了，随之“乔布斯之问”也将因为计算机科学技术的进一步发展而得到解答。计算机科学技术会通过更加多元碎片的形式融入到我们的生活中，比如：计算机科学技术凭借自己得天独厚的优势影响及改革着教育方面的发展。

（二）在智能化方面上计算机科学技术的发展趋势。

网络技术的发展是计算机技术发展的重心，直接影响着计算机的功能普及，这是因为计算机目前最主要的功能就是上网，那么在以后网络技术必定会在计算机技术中体现得更好。现在人们为了完善自身，拓展视野，从而不断通过网络从各个渠道获取对自己有用的信息。科学技术进步体现在：人们在生活中遇到的很多问题都可以利用计算机的智能化来解决，这也是文明进步的代表，这促使着计算机科学技术必须要发展到更高和更深入的层面上。

（三）计算机科学技术的专业化和自身运算处理能力引领科技跨越式进步。

其他科学技术和计算机科学技术之间都是相互作用着的。其他科学技术（半导体技术、光电接口技术、微型集成电路技术、生物电子科技、软件工程等）推进着计算机科学技术快速发展，同时计算机科学技术的发展也带动着其他科学技术迈向更长远的未来。在大数据时代背景下，人们通过利用计算机分析处理能力和储备能力来更好地拓展人类的分析能力和处理自己所面临的问题。概括下来，在现代中，大众生活很明显已经离不开计算机科学技术了，而计算机科学技术的历史使命就是可以不断满足人们日益增长的物质文化需求。相信在未来广大人民的利益和国家的综合实力都会随着计算机科学技术的发展而不断提升的。

谈谈对体育科学研究的看法论文谈谈对体育科学体系的理解

今天是5月12日，现在距20河海大学研究生复试结束已经快一个月了，想着上这个月的时候，这会应该在南京忐忑不安的准备着复试前最后的复习。说到这儿，还有一个小插曲，也就是4月17号那天吧，我和同学正在武汉东湖玩，然后有同学告诉我学校的建议录取名单出来了，然后我看表格里自己的名字在后面，一开始吓了一跳，想着自己初试的成绩很高，不可能复试就一下子把我拉在了最后面，要知道河海是研究生录取是奖学金制的，排名靠后很可能要交一部分费用，后来才发现它这个名单应该不是按名次排的，而是按姓氏的字母，心情这才平静下来。之所以说到这个小插曲，我也是想告诉大家，任何时候遇到事情时要冷静，不轻易听信传言，也不感情用事，当然，我到现在也没能做到这一点，和大家一起努力吧。

然后说说复习，以前在准备研究生复习时，估计和大家一样，对于复习心里会有很多疑惑和焦虑，我也会没事时经常在考研论坛和河海大学研究生网站上转转，了解一下最新的动态和信息，在这儿，我就谈谈我个人对于河海行政管理专业的一些看法，希望能给大家一些帮助。

1、关于专业课教材。我希望大家要按照招生简章上的指定教材进行复习，教材是重中之重，我想大家都知道。四本书，以周三多的管理学和张成福的公共管理学为主，另外两本，有时间的话可进行一定程度的.复习，没有时间的话了解一下即可，因为每年的考试形式都会有变化，所以时间充裕还是多准备的好。但是，大家也可以发现，两门专业课的教材内容是相通重复的，比如管理学，不管是周的还是罗的，内容差不多，而且大家还会发现，两本书对于同一个概念也许定义的就不同，如管理的定义两本书就不一样，所以，所以两本教材的复习选择更应该有个主次才行。这是我根据往年专业课真题总结出来的经验，让大家参考。本人今年两门专业课平均分也都在130以上，顺便想强调一下，考上的同仁们专业课平均分估计也不会低于115吧，所以想告诉大家，只要复习到位，专业课很容易考高分。

2、关于学校和复试问题。以我个人感觉和我从往届学长处了解的信息来说，我觉得河海相对来说是一个比较公平的学校。只要你的初试成绩高，歧视性没有理由的把你刷掉的概率也是很小的。在这里还是想强调一下，成绩才是关键的，或许对于一些没有进入复试或是复试不幸被唰的同学来说这有些残酷，但事实是那些被录取的同学分数确实更高一些。对于考研，大家在选择学校时就应该清楚的知道，北京上海江苏这些地方由于地理位置好，好学校多，竞争也是最残酷的，所以选择这些地方的学校，你就必须比别人付出更多的努力。然后大家都应该听说了2012考研出现的一些意外，所以今年研究生国家线下调，同时为保证公平，今年各学校都是进入复试比例的人数增加，因此河海才会出现30人复试只有21人建议录取的情况。

3、关于考研复习。现在就看这个帖子的同学，说明复习已经很早了，我建议大家确定好学校后，认真复习才是关键的。四门考试，英语才是最难的，今年国家线50，这个分数是很松的，如果不是出现一些意外，我认为今年的国家线肯定能达到55分。然后四门复习，在保证政治和英语过线的基础上，好好复习专业课拿高分。各科复习，大家可以与身边的同学研友多交流交流，怎么复习的有效率，就怎么去复习。政治英语我不多说了，专业课的话，我建议以教材为主，然后找找往年的真题看看题型，然后在网上下载一些案例分析，看看答题方法，其他资料的话，我个人觉得没有太大必要。教材复习到最后，你在脑海里应该形成整个教材的知识框架，这样看到题你才能知道从何入手。

4、关于其他。一是可以尝试着去认识一些考上的研一学长学姐或是同考河海行管的战友，有什么疑问和心得可以交流一下。二是研究生考试的报名等，与你身边考研的同学保持一致，不要掉队。三是关于政治英语复习资料的选择，问问往届的学长学姐，选择最适合自己复习的资料。四是初试通过后的复试和复习，这个大家先不用太着急，努力在初试中考个高分，然后再去准备。

确定好学校和专业后就勇敢的努力的坚持，最后，祝2013考河海的学弟学妹们，努力都能转化为硕果，加油。

大学网考研频道.。

科学研究论文

今天，我和小伙伴们在院子里玩耍。忽然，我看见两只蚂蚁找到了食物，它们的触角碰了碰，好像在窃窃私语，只见一只蚂蚁留在食物旁，另一只蚂蚁爬回洞穴，带领着一条长长的黄色的队伍来搬食物。

蚂蚁为什么能靠触角传递信息？我带着这个疑问翻阅了《十万个为什么》，原来，蚂蚁的头上的触角不但是感觉器官，而且还是十分灵敏的嗅觉器官。触角上面有许多微小的小孔，小孔里有非常灵敏的嗅觉细胞；蚂蚁们碰到一起时，总要用这两根触角碰一碰，气味传递过去了，消息也传递过去了。

虽然我知道了原因，但没有实验过，我想让自己尝试一下做实验的滋味。我在蚂蚁回家的路上的中间，擦去一段距离，然后观察它是怎样回家的。蚂蚁带着食物走到擦去的地方停了下来，一边来回地走动着，一边用触角寻找着什么；过了一会儿，蚂蚁就顺利地找到了回家的路。

我轻轻地捉了一只蚂蚁，用镊子把它的触角去掉，再把它放回原处，只见蚂蚁在原处打转，不知所措，找不到回家的路。

通过实验，我明白了蚂蚁触角的作用。我长大了一定要做个探索家，去探索人类未知的秘密。

科学研究的论文

摘要：我国基础教育长期的应试训练对高等教育的影响正逐步显现。许多学生平时不学、考前才学的不良学习习惯给当前的高等教育带来了问题:如何培养学生的科学探究能力和创新能力?如何培养学生正确的科学态度和勇于质疑的科学精神?本文通过一次大学物理探究课的实践经历,尝试为解决这些问题提供可行的方案。该探究课以磁铁作为研究对象,从生活情境——磁铁断裂现象引出问题,组织学生通过自主学习、小组实验、报告猜想、讨论分析、推理总结等环节,使学生亲身体验科学研究的过程,在课堂探究过程中自然构建物质的磁性、磁畴、居里点、磁化等重要物理概念,最终用物理理论解释了“磁铁断裂后,它们以断裂面靠近时可能出现的现象”及其产生原因。

关键词：探究;大学物理;创新能力;教学实践;科学精神;科学态度;。

恢复高考40年来,从不足5%到超过70%的录取率显示了我国高等教育“从精英教育到大众教育”的转变。我国高等教育实现了“高等教育覆盖更多人群”的目标,但也出现了诸多引发关注的问题。如,在当前社会环境下,由于家长、学校多以高校录取率来衡量中学教师的执教水平,因此使最容易显效的应试教育模式成为众多中学教师的无奈选择。这最终导致以题海战术为主的教学方法在我国基础教育领域不仅没有逐步消亡,在某些地区甚至有愈演愈烈之势。这一趋势不但使各高等院校难以独善其身,而且还因为其所接收的大多是接受了长期应试训练的学生,而不得不深陷应试教育的泥潭。

科学研究一般要经历观察、提出假设、推理演绎、实验论证、修正假设等过程,因此经历科学研究的全过程是培养研究者科学态度和科学精神的重要途径。然而在目前高等院校的大学物理理论课上,教师往往通过讲解或演示实验向学生展示科学研究的过程,极少有机会让学生亲身体验。缺乏体验使不少学生觉得大学物理枯燥乏味,理论艰深难懂。那么教师改变教学方法,让学生获得应有的体验,应该是改善大学物理课堂教学效果的有效策略。

实验探究法[1]作为强调学习过程的一种教学方法,它充分体现了建构主义理论中“由学习者建构自己的知识经验”来激发推理、分析、鉴别等高级思维活动的核心思想。实验探究可以使学生摆脱对知识不加理解、机械记忆的学习方法,使他们将符号所代表的新知识与已有的概念和知识进行实质的联系,从而实现有意义的学习[2]。为此,我们以磁铁为对象进行了大学物理课堂的探究式教学实践。

1精选教学内容确定研究对象。

在大学物理的教学内容中,电磁学部分占比最高[3]。有关铁磁质的知识在其中属于b类内容,但其涵盖了物质的磁性、磁畴、居里点、磁化等重要物理概念。另外,铁磁质在工程等方面有广泛的应用,具有很高的实用价值,它在生产生活中容易被学生接触到,所以很适合作为研究的对象。

2巧设教学环节还原科研过程。

1)以自主学习奠定研究基础。

自主学习一直是高等教育倡导的学习方式。同伴教学法(peerinstruction,简称pi)被认为是以学生自主学习为基础,通过师生互动、生生互动解决物理概念教学难点的有效方法[4]。笔者在4年多的pi实践教学中,针对广西师范大学400多名不同专业的理工科本科生进行了问卷调查。我们发现:超过65%的学生都是按部就班地上课,课后没有进行必要的复习和预习,只有不到25%的学生能坚持课外自学[5,6]。基于此,为了保证探究教学的有效进行,我们将学生的部分自学任务调到了课堂上。这保证了学生在探究前有一定的知识储备,有利于后续高质量的探究。

2)以情境教学引出科研问题。

以生活中的真实情境构建物理图像一直是物理教师常用的教学手段之一。情境教学将来源于生活的真实场景展现给学生,通过教师的引导,使学生实现从真实情境到物理图像的迁移,有助于学生思维从形象到抽象的转化。为此,在本案例中,教师首先通过一张“冰箱吸铁石断裂成两段”的图片帮助学生在头脑中构建真实的情境。以问题:“一块磁铁断裂成两块后,当这两块磁铁以断裂面相互靠近时会出现什么现象?”直接给出研究的问题。

3)以测试题揭示错误思维。

学习的过程是学习者不断抛弃或修正错误的旧知识、建构新知识的过程。而错误的思维方式和固有经验会妨碍学生构建新知识。因此了解学生错误的固有经验和思维方式,并就此进行针对性的`教学是帮助教师突破教学难点的有效途径。基于笔者多年的pi教学经验,我们将2)中的研究问题设计为以下测试题,以便了解学生头脑中的前概念或错误思维:。

题目:一块磁铁断裂成两块后,当这两块磁铁以断裂面相互靠近时会出现什么现象?

a.吸引;b.排斥;。

c.既不吸引也不排斥;d.以上答案都不对。

学生通过回忆以往的生活经验和所学知识并稍加思考后,可以就此给出自己的答案。由于他们往往只考虑磁铁断裂的一种情况,因此实践中发现选择a和b的人数相当,比例较高。答案的不统一将引发学生的思维冲突,激起他们的求知欲。此时,教师在不公布答案的前提下,组织学生进行分组实验将有助于他们带着问题进行有目的的探究。

4)以分组实验进行实证探究。

合作学习习近平年来备受关注,来自不同研究小组的实践研究证实:3~4人的合作小组是提高小组成员学习质量最适合的人数配额。因此,我们将学生分为了多个3~4人的学习小组,并通过发放白板吸铁石、小磁针、小刀、剪刀、磁性门帘吸条等常见物品组织学生在课堂上进行分组探究。学生可以利用小刀、剪刀对白板吸铁石和门帘吸条实施撬取、剪断等操作;利用小磁针可以探测磁铁的磁极方向。

5)以实验报告呈现科学猜想。

在实验探究的过程中,我们要求学生以统一格式记录每个实验操作以及相应观察到的实验现象,并通过小组讨论给出相关原理的猜想。在本次实践教学中,不少学生是将白板吸铁石摔断的。这些学生发现:由于磁铁断裂的方向不可控制,因此会观察到不同的实验现象———测试题a、b、c选项的对应现象都可能出现。此时学生结合之前自学的知识并经过小组讨论,给出了自己的科学猜想。

6)以讨论+视频验证科学假设。

学生分组实验后,教师就回收的实验报告邀请具有代表性的小组走上讲堂分享看法。这可以使学生了解不同小组的探究过程以及科学猜想。此外,考虑到现场实验的有限性以及科学研究的严谨性和逻辑性要求,教师在学生讲述后,展示了事先拍摄的实验视频———利用切割机切割不同形状强磁铁的视频。这些视频既补充了部分不宜在课堂中操作的实验过程,同时也使前面的探究活动自然上升到科学研究的水平。

7)以分析总结修正科学推理。

通过以上环节,学生自然得出了本次探究实验较完整的步骤:。

(1)利用小磁针测量磁铁的磁极方向;。

(2)沿磁铁原磁感线方向截断磁铁,并观察断裂面靠近时的现象;。

(3)沿垂直于磁铁原磁感线方向截断磁铁,并观察断裂面靠近时的现象;。

(4)对不同形状的磁铁重复以上步骤;。

(5)观察磁铁长时间被切割机切割后的现象;。

(6)总结实验现象并提出猜想。

这时,教师和学生对所有实验现象进行分析总结,可以归纳出以下结论:。

(4)严重的摔打可能导致磁铁因磁畴被破坏而失去磁性;。

(5)磁铁断裂后,以断裂面靠近时出现的现象与磁铁原来的形状无关。

8)以始问终答实现完整教学。

本案例的实践探究以一个问题开始,此后的多个环节基本呈现了科学研究的必经流程。学生在课堂中体验了“建立图像、独立思考、动手探究、提出猜想、讨论推理、分析总结”的过程,并最终发现前文题目的正确答案是d。也就是说,本次教学实践始于问,终于答,实现了课堂教学的首尾呼应。

3通过课后反思促进教学相长。

教学的基本要素中除了教学目的、教学方法和教学过程外,教学反思也极其重要。本案例的实践教学时间约为80分钟,其中学生实验探究的时间约占一半。在实验探究的过程中,我们注意到一些在教师主讲的传统课堂中往往不会被发现的问题:不少学生,尤其是女生,虽然知道小磁针可以测量磁极,但却不敢确定在没有其他磁铁存在的情况下,磁针所指的哪个是地球磁场的北极或南极;又如,当教师提到小磁针可能由于课前保存不当被磁化时,一些学生对“如何校正可能被磁化的小磁针?”的问题束手无策,而另一些学生则想到可以利用手机的指南针,或者用已知的地理南北方向进行校正。这些发现令笔者感叹:虽然学生都知道“同性磁极相互排斥,异性磁极相互吸引”的简单原理,但他们实际运用原理的能力却差异甚大。

本次教学实践达到了让学生经历科研过程的目的,实现了“以学生为主体,以教师为引导”的“翻转课堂”的教学理念。在学生方面,很多学生认为这样的课堂气氛活跃,动手探究和分组讨论能够让他们知道自己是否真正掌握了知识,希望以后能多上这样的课。但是,也有部分学生认为知识点不多,用80分钟来学习太浪费,应该多讲习题提高解题能力。在教师方面,教学过程仍有不少值得改进的地方———因为白板吸铁石不容易撬取、分割,未来可以选用更容易在课堂上切割的磁铁;教师应提前规定实验报告的格式,否则很可能无法在学生的实验报告中获取有用的信息;不少实验报告体现出学生的文字表达水平不高,未来可以鼓励学生结合图形图表提高书面表达能力。对于部分学生因应试教育导致的过度重视做题的习惯,笔者以为利用当前的互联网+技术,将例题讲解以微课的形式呈现,让学生在课后学习不失为一个很好的补偿方案。

虽然本次实践教学有助于纠正学生的不良习惯,有利于培养学生正确的科学态度和勇于质疑的科学精神,但“极少学生能提出有价值的问题。”的现实仍让笔者深感遗憾。创新首先源于问题的发现,要培养创新型人才就要提供更多机会让学生提出有价值的问题。因此,如何提升大学生提出高质量问题的能力,值得我们思考。

参考文献。

[1]许云凤.探究式教学与传授式教学辨析[j].教育探索,2006(7):isoninquiryteachingandtraditionalteaching[j].educationexploration,2006(7):22-24.(inchinese)。

[3]理工科类大学物理课程教学基本要求(版)[m].教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会.北京:高等教育出版社,2011:1-15.

[4]mazure.同伴教学法——大学物理教学指南[m].张萍,译.北京:机械工业出版社,2011:1-213.

[5]张妙静,赖仿,杨醒.同伴教学遭遇的困难与应对方案——以广西师范大学为例[j].高教论坛,,(8):miaojing,laifang,yangdifficultiesandsolutionsincarryingoutpeerinstruction——takingguangxinormaluniversityasanexample[j].highereducationforum,2015(8):50-53.(inchinese)。

[6]张妙静,程蕾.同伴教学法应用效果分析//全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集[j].物理与工程,(s1):miaojing,chengisonapplicationeffectofpeerinstruction//thememoiraboutnationaleducationseminaronuniversityphysicscoursein2014[j],physicsandengineering,2014(s1):154-156.(inchinese)。

科学研究的论文

终于到周末了，可以看电视了，我开心极了，只听“嗖”的一声，我就躺在床上看电视了。

电视的频道忽闪忽现的，这时妈妈正好进来打扫房间，我把这种情况告诉了妈妈，妈妈无能为力地说：“我也不知道该怎么办，让开让开，我要擦电视了。”“好了，好了。”我欣喜若狂的说。“什么好了？”妈妈用疑问的眼神看着我。“还能什么好了，当然是电视好了。”妈妈说：“哪呢？”“恩，刚才还好好的，怎么？”“又好了。”对于这个问题，我总结了一下：妈妈一碰天线，电视就好了；一松手，电视又坏了。

我的小脑袋里冒出了一个问提：人体为什么会导电？我上网查了许多资料，才知道人体里有电流，因此有电解质像钠、钾、钙等在，电解质便在人的体液中。人体里含有的大量血液、淋巴液与脑脊液主要是用水组成的，人体中的每个细胞全充满着水，之中溶解着各类电解质，所有这些，构成了人的体液。体液存在人体中,占的分量十分大，是体重的70%。电解质溶解于人的体液中，便形成了带电的离子，这些离子在外电场的作用下，于体液内作定向移动，便形成了电流，人体同样就有了导电性，成了导体。

铁片的秘密。

我们学习了《铁罐和陶罐》，知道了铁罐放在泥土里容易腐烂，我的脑袋里冒出了一个小问号：那么铁放在哪里生锈最快呢？为此，我反复思考研究做了一个小实验。

我事先准备了三个小铁片。一个放在温度低的地方――冰箱；一个埋进泥土里；最后一个放在盐水中。看看哪一种会更快使铁片生锈。一天下来。我来到冰箱，小心翼翼地拿出铁片，仔细观察起来，可铁片却一点儿变化都没有。我接着来到花盆前，挖出藏在土壤里的铁片，可结果仍是如此。最后我来到水杯前，拿出浸在水里的铁片，可也是一点都没变。这可让我纳了闷：“难道得时间长一点才能出效果？”我将信将疑地离开了实验地。几天之后，我又来到那儿，惊奇地发现在泥土里的铁片有一点点生锈，而在盐水里的铁片早已锈迹斑斑。这到底是怎么回事呢?带着这个疑问，我打开了电脑，才知道原来是原电池反应，离子导电。因为两种金属通常是活动性不同的两种。以铁和铜为例。因为空气中有水分，水中通常容有酸性气体，如二氧化碳，铁片遇到酸失去电子成为铁离子，电子则通过金属移动到铜，再还原成氢气，形成一个原电子。这种反应成为析氢气反应。铁的这种腐蚀内称为电化学腐蚀，电化学腐蚀比一般的氧气还原性腐蚀速率更快。

从实验和资料中证明，盐水会让铁片更快生锈！

为什么米饭可以粘东西。

这个星期六的上午，我把冰箱里所剩无几的白米饭拿了出来，又去将放在储存柜多年的破纸掏了起来，实验便开始了。先将米饭磨碎，磨成很细很细的米碎后，在一点一点的放在白纸破损的地方，很快一条破损的白线条就复原了，只不过还剩下一点痕迹。滴答滴答时间过得真快，终于在十五分钟的努力下我将一张破的没法入眼的白纸边的崭新崭新的，这其中的奥妙我也不知道多少！

据我了解：因为米饭中含有淀粉，煮成米饭后淀粉遇水糊化，有了粘性。小提示：不过淀粉中含糖份，时间过长，会失去粘性。

怎么样，这个小知识会让你受益匪浅么？

皮鞋为什么越擦越亮。

星期天，看见爸爸那双满是灰尘的皮鞋忍不住叹气‘‘唉，看来又是我做‘苦力的时间了’我拿起爸爸那双满是灰尘的皮鞋涂上鞋油仔细的擦了一遍皮鞋又重现‘青春’这是为什么呢？我不经疑惑。

于是我就去问爸爸得知：皮鞋表面原本就不是绝对光滑的，如果是旧皮鞋就更加不平了这样它就不能使光线在一定方向上产生反射，看上去没什么光泽。但鞋油中的一些小颗粒正好填补在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，让鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光线反射更强。

通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了。

毛球修剪器。

我正疑惑时，爸爸发话了，让我自己去寻找答案。

我拿出说明书，仔细的研究了一下，便开始拆修剪器。我先把修理器的'开关关闭，再把最外层的外刀网旋开，拔出来，然后再把最主要的圆刀拿出来，上面有着极其锋利的刀片，再往下就看见了风叶，上面有着四块竖起来的板，打开开关就会飞快的转动，在风叶的最下面，还有着一个巨大的缺口，毛球就是从这里掉下去，掉进储物仓，保存在里面。

原来，这个修剪器，由一个马达转动风叶，风叶连接着圆刀，风叶一高速转动，圆刀也高速转动。外面的外刀网隔开了衣服和圆刀，防止直接接触衣物造成的破损。外刀网上有许多小孔，在接触衣物时让毛球伸进外刀网，被圆刀直接割断。被割断的毛球从圆刀的旁边掉入下面的风叶上。风叶上的四块竖起的板子在高速转动的情况下，像打羽毛球一样，把毛球“打”进储物仓。在实验的过程中，我发现了一个问题：我一把外刀网旋下来，这个修理器就不再转动。难道是没电了？那为什么刚才还转的这么快?经过我多次试验，发现风叶旁有一个按钮，就像冰箱上的灯一样，有个下压按钮。外刀网旋紧后，会把这个按钮往下压，压到最底部时，保护功能就会关闭，修剪器就会正常工作。

原来一个毛球修剪器还有这么大的学问啊！

幼儿科学研究论文范文幼儿科学研究的意义

文物具有重要的研究价值，对历史的研究具有极大的帮助作用。文物的保护工作并不是新型的行业，但在现阶段的文物保护中，仍存在许多不合理的地方，例如对文物的保护范围不明确、文物保护的方法不科学、文物运输及储存方式不合理等等。对文物保护科学研究的内容及原则进行讨论和研究，旨在明确文物保护科学研究的含义，对文物保护科学研究的具体内容进行梳理，对文物保护工作中的原则进行明确，促进文物保护工作能够更好地进行发展。

（一）文物保护科学研究的具体含义。

文物是具有一定的研究价值的历史遗留物，由于文物的数量有限且年代久远，现代技术无法给予复制，因而文物是具有唯一性的历史文化遗产。对文物进行科学保护研究，是一项具有十分现实意义的工作。文物保护科学研究是对文物保护的技术方法进行研究的专门学科，涉及的科学范围广泛，在进行文物保护科学研究时，需要明确研究的几个条件。明确什么是文物，文物的研究对象是什么，文物的研究对象是古代社会所遗留下来的文化遗产以及自然界的珍稀遗留。文物的范围应当给予明确的界定，这样在进行文物保护时能够明确文物保护工作的对象是什么，防止范围不明确而造成部分文物无法得到良好的保护而损坏或者在非文物上浪费人力财力物力。对文物保护学也要进行研究，文物保护学涉及历史、材料、化学、力学等多个领域的技术手段，同时也是多领域融合的专门学科，文物保护需要根据文物种类、年限、材质等情况的不同来采取不同的保护方法，对珍稀文物的保护应当制定专门的保护方案，提高文物的保护力度。对文物保护学进行研究是提高文物保护技术手段的重要措施，也是文物保护科学研究的重要方面。在对文物保护学进行探索和研究的同时，也要明确文物保护学的实际研究目的，文物经历了长时间的保留而传承至今，文物保护的目的也是为了其能够长久的保存下去，保护文物的完整性和原始状态，同时尽可能满足让文物得到更好的研究的需求，在保障文物安全的基础上充分发挥文物的价值。

（二）对文物保护科学研究的内容及原则探讨的意义。

文物保护科学研究是一项长期并且艰巨的任务，文物是承载着国家厚重历史的文化遗留物，对于历史学家对国家历史进行研究发挥着重要的作用，同时由于文物属于不可再生的物品，无法通过现有技术手段进行完全的复制，因此，对文物进行科学的保护是文物管理工作的重中之重。对文物保护科学研究的内容及原则进行讨论和研究，是对现阶段文物保护科学研究的一次梳理，并且重新对文物保护工作进行思考，从文物保护的目的出发，对文物保护科学研究的内容进行更为明确的界定，明确文物保护科学研究的具体内容，对现有工作的不足进行反思，加强对文物保护工作的薄弱环节的研究力度，对全面提高文物保护科学研究工作的具体内容起到促进和推动作用。对文物保护科学研究的原则进行探讨，是针对我国对文物保护的相关法律——《中华人民共和国文物保护法》的相关规定，对文物保护科学研究的原则进行申明，根据相关的文物保护原则对相应范围内的文物采取科学的文物保护方法进行保护，提高文物保护工作的规范性和合理性。

（一）对文物保护科学方法的研究。

对文物保护科学方法的研究，是对文物完整性及其原始状态的保护。文物保护的科学方法涉及文物的出土、运输、建档研究、储存等多个方面。文物的出土是文物保护的最初环节，文物的出土应当严格按照相关的技术措施来执行，工具的使用以及操作流程应当严格规范，在特殊情况下应当以保护文物为原则进行相关的处理，防止对文物造成较大的损害。文物的运输需要对文物进行必要的安全保护措施，尽力减小因人为因素而对文物造成的不必要的破坏，破坏文物价值。在对文物进行建档研究时，应当以保障文物安全为前提，文物在出土阶段就需要对其做好相关的图片及文字记录，在建档研究阶段，在保障文物安全的前提下，做好文物的建档工作，并且按照相关的规定对文物进行研究。文物的保存环境对文物具有深远影响，应当根据文物的材质、年代等自身情况来对文物的保存环境进行选择，深入分析可能对文物造成影响的环境因素，尽可能的选择最适宜的环境来保存文物，将环境对文物影响降低到最小，提高文物的存储质量和寿命。文物保护科学方法的研究是提高文物保存质量和寿命的关键，在相关科学技术飞速发展的现代社会，应当加强对文物保护科学方法的现代化技术研究，提高文物保护科学方法的实际效果。

（二）对文物修复技术科学的研究。

在我国文物历史发展至今，尤其是年代久远的文物中，能够完好保存的文物在文物总量中占有的比例是极少数，文物修复技术科学是对出现不同程度损坏的文物的修整和复原，在一定程度上提高了文物的保存时间，防止文物因破败不堪而面临被毁灭的风险。文物的修复主要包括对文物的材料以及对文物工艺技术的修复，其中需要对文物进行清洗、除锈、杀虫、干燥等多种操作。文物的材料修复需要根据文物的原始材料情况来进行修复材料的选择，在进行材料修复时，要在最大程度上保护文物的天然性，不破坏文物的原有价值，同时提高文物的抗老化能力，延缓老化速度，提高文物对保存环境的适应能力以及保存寿命。文物修复技术的研究需要对文物修复材料进行深入的.研究，可研究新型的文物修复材料，提高文物原貌的修复呈现效果。文物的修复工艺具有较强实际操作性，关系着文物修复的成败，严重情况下甚至会造成文物的毁灭，因此，在对文物进行修复工作之前，要仔细分析文物的原始状况以及预期修复成果，从而制定出较为完善的文物修复方案，真正达到文物修复的目的，避免对文物造成不必要的损坏。

对文物材料的科学研究是文物保护科学研究内容的重要方面。文物的各项保护措施的研究是对文物造成影响的外因进行的研究，而对文物材料的研究则是对影响文物保护的内因的研究，因此文物的材料状况是在文物的保护工作中起到决定性作用的影响因素。常见的金属类文物是金、银、铜、铁四类金属材料，由于材料本身的金属活动性具有较大的差异，因此在储存中金对于环境的适应能力较强，经历较长的历史仍能够保持原始的状态而不被环境改变，而铁器则由于其易氧化，加之古代的制铁工艺有限，因而保存至今的铁器大多锈迹斑斑，甚至难以见到历史久远的铁器能够保存至今。在对文物的材料进行科学研究时，要分别对文物组成材料的物理性质、化学性质以及生物性质进行研究，并且对组成材料在不同环境因素下的老化过程以及老化机制进行研究，提高文物保护的科学研究水平。

三、文物保护科学研究的原则。

文物保护活动是指为了保护历史遗留物及其历史环境而进行的全部活动，而保护的目的是为了保护文物原貌不受改变，保护文物所蕴含的历史信息以及历史价值能够完整地保存并延续。因此，文物保护科学研究的基本原则是不能改变文物的原始状态。在文物保护领域普遍认同的原则是对文物所有的保护和修复措施，都应当有足够的研究资料作为证明，并且避免对文物的结构上和装饰上进行任何改变，确保文物在此类人为活动中能够保持原貌，尊重历史的赋予。即便是相关的研究人员无法揭示的文物信息，也不能对其进行任何改动及有破坏性的研究，应当将其完整的保存下去，以便后人对其继续研究。

（二）关于文物及其现场保护的科学研究原则。

出土文物经过长时间的埋葬，在土地中与周围物质存在一定的作用而形成相对稳定的结构状态，因此在对文物进行出土作业时，需要严格按照相关的操作方法来进行操作，遵守保护考古现场的原则，防止文物由于考古技术等方面的原因在文物出土时造成文物的损坏甚至毁灭。在文物出土后，需要对文物进行现场的临时保护，保护材料需要根据文物状况进行选择，临时保护的目的是在文物出土后到文物运送到实验室之前，防止文物因光照、运输颠簸等原因造成文物的损坏，在文物到达实验室进行专业研究后，需对文物更换更为专业的保护。

（三）文物保护中对材料的选择原则。

在文物的保护和修复技术中，需要用到许多保护材料，随着我国材料学研究的发展，各种新型材料逐渐在我国文物保护领域推广并应用，在文物保护中需要使用的材料有金属材料、木质材料以及使用频率日益提高的高分子材料等等，在材料中应当选择文物保护属性的材料，提高保护的安全系数。在文物修复工作中，常用到清洗剂、黏合剂、除锈剂等修复材料，应当避免多次修复，重复使用修复材料对文物造成损伤。在选择文物保护中所用到的材料时，要根据文物的特点选择具有相应功能的材料来对文物进行保护。

四、结语。

我国的发展历史较为悠久，因而新旧出土的文物数量及其种类繁多，在文物的收集、运输、储存等各个环节，人为的行动均会对文物构成潜在的危害，因此，对文物进行必要的保护方法研究是十分必要的，文物的修复技术也是挽回文物破坏损失的重要举措。在文物研究过程中，如何充分发挥文物材料的作用同样是文物保护研究的重要措施。以文物保护科学研究的原则为指导，明确文物保护研究的内容及范围，尽力在保护文物的基础上充分发挥文物价值。

参考文献：

[1]杨坤.论文物保护科学研究的内容及原则[j].价值工程，2013（18）.

[2]王小玲.试析文物保护科学研究内容及基本原则[j].科技致富向导，2013（8）.

[3]吕艳芹.文物保护内容原则及科学保护对策探讨[j].鸭绿江，2015（1）.

幼儿科学研究论文范文幼儿科学研究的意义

4)进行科学研究时，我一向比较重视对最终结果的预测。——卢嘉锡。

6)前进是生活的法则，不然人就不能称作为人。——勃郎宁。

8)科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦。

12)科学上的许多重大突破，都是从一点点细微的成绩积累起来的。——佚名。

13)科学如同大海，要求奋不顾身的拼搏。——兰道。

14)科学没有国境，但科学家有祖国。——巴斯德。

15)科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫。

18)科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基。

19)科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——杨振宁。

20)科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚。

体育科学研究设计范文

传统的课堂教学模式主要以理论讲解、课堂作业和期末考试来评价成绩，使学生处于为应付考试而学习的被动局面，不能有效的培养学生的科学研究能力，使本科生毕业论文的写作出现不同程度的科学研究方法问题。

2．投稿论文选题不当、写作格式不规范。投稿论文是研究者将科学研究成果公开发表的一种形式。与学位论文相比，其审查通过的标准和条件会更加严谨、更具科学性。在投稿论文中因存在选题不当、题目大而空及写作格式不规范等问题，使体育学术期刊对稿件的录用率低至10%，体育类核心刊的录用率更低仅为5%左右。而且，不仅是体育专业学生，甚至体育专业领域的教学与研究人员中也存在应用体育科学研究方法的类似缺陷和不足。

3．申报的科学研究课题缺乏新意、理论依据不充分。目前，各级体育科学研究课题的种类及数量不少，但由于课题申请者所掌握的国外文献不足、信息交流少、学术视野窄、不了解各学科前沿动态、选题仓促及科学研究方法不当等原因，有不少选题重复、内容缺少新意、理论依据不充分、实践价值和经济效益不高等现象。这使我们清楚地认识到体育科学研究的课题设计质量须进一步完善和提高。

4．体育专业学生的科研能力的评价不高。科学研究能力反映一个学生所学专业知识和技能的综合能力，也是评价高校教学工作与人才培养质量的重要内容。汪元榜对全国部分高校体育专业本科生、教师及用人单位的问卷调查结果显示，用人单位及体育教师对体育教育专业本科生的教学能力和组织能力的满意度均达到70%以上，而对科研能力的满意度还不到34%。本科生认为自己科研能力好的只占11%，近90%的学生对自己的科研能力不满意。这说明，体育教育专业本科生科研能力的培养是急需解决的迫切问题。

5．课程内容严重老化，开设的时机不利于学生学习和掌握。目前，我国22所综合性大学的多数体育专业研究类课程开设时间较晚，除几所学校在三年级第一学期之外，普遍都在三年级第二学期或者四年级第一学期才开设科研方法课。而且教材内容严重老化，主要罗列各项内容的一般操作方法，还达不到技术的层面，可参考的专著和书籍也少。最为明显的是，在国外作为科学研究方法的经典专著，体育专业研究生及体育科学研究者必读的thomas和nelson合著的《researchmethodsinphysi-calactivity》一书，自1985年以来已第4版，而国内还未见该著及相关内容的翻译与报道。以致对国外前沿科学研究方法的学习和掌握不充分，体育科学研究很难与国际接轨。

二、实践性教学过程。

体育专业毕业论文作为学校教学计划和教学过程的重要组成部分，是检验和评价学生体育基础理论、运动技能以及解决问题能力的一种有效手段。熟练掌握体育科学研究方法，能够为毕业论文的写作提供可靠的技术保障。“体育科学研究方法”也是一门应用课程。根据本课程的教学大纲和目标、教学内容和时数等具体内容，对课堂讲解内容及实践性教学内容进行详细的分解和系统整合，可使实践性教学成为系统的科学研究过程。

1．课堂讲解内容及实践性教学内容的安排。本课程教学时数为32学时，因尚无实践课程时数，在课堂讲解中完成教学大纲规定的教学内容的前提下，必须对实践性教学内容进行分解，使实践性教学过程的实际操作部分作为课外作业来编排。实践性教学的实际操作部分内容的选择和设计，依据课程内容及课程教学改革的基本理念和思路，在32学时内将每个单元的内容进行单独的实际操作和练习，课程结束后利用课外4周时间，将全部内容系统的整合和融会贯通，形成实践性教学模式。

2．实践性教学的基本模型。实践性教学过程从学生提出自己感兴趣的问题开始，至参加论文报告结束。其具体过程可包括学生寻找问题、设定问题、检索文献资料、整理分析及写出论文等内容。同时，全班同学也参与每个人的科学研究活动，这种方法不仅能够激发所有学生的学习积极性，而且通过相互交流、互相提高，使课程教学真正成为一个科学研究的互动平台。另外，任课教师对每个学生的实践性教学过程给予认真、切实的建议和指导，使学生完成的科研论文不仅包含科学研究的因素，而且写出的论文符合科学论文的写作格式和规范。

3．课程教学效果的评价。通过本课程的实践性教学改革，使学生基本掌握科学研究的理论和方法。经过写作论文的系统训练，大多数学生在了解本课程分解单元内容的基础上，掌握课程全部内容的有效衔接和使用，使教学过程达到教学目标。同时，通过论文写作过程，学生不仅掌握论文写作的格式和规范，而且也学会在学术会议上进行论文报告的形式，为学生的毕业论文的写作提供良好的基础训练。学生认为通过本课程的学习使他们真正学到有价值的知识和技能，学会阅读论文、设计研究计划、撰写论文和报告论文。另外，参加学生论文报告会的教师也认为，本课程能够激发学生的自觉性和创新性，不仅可以提高教学效果，更重要的是能够有效的提高毕业论文的质量，也可培养学生的科学研究能力。

三、课程教学改革的基本理念及建议。

“体育科学研究方法”课程的教学改革以体育教育专业2年级蒙语授课班的学生为实验对象。目前，许多专业课程还未开设，学生的专业理论和知识水平还不高，对体育领域相关内容的了解不足。为此，对本课程的教学改革提出以下几方面的建议。

1．采用课堂讲解和实际操作训练相结合的教学方式。传统的教学模式使学生学到的内容仍然停留在书本知识层次，还不能升华或转换为具体技能。因此，要本着学以致用的原则，精心选择和安排教学内容，使每个独立单元内容变得更加具体且具有可操作性。通过了解和熟练掌握不同单元的内容及具体操作方法，为各单元内容的整合和相互衔接做好准备工作。然后按照科学研究方法的系统过程和程序，将课程内容与实践内容相互链接，课堂讲解与实际操作同步实施，使学生能够对体育科学研究方法的认识更加透彻，明确重要概念之间的逻辑关系，熟悉科学研究的全过程，这样才能使学生切实提高运用体育科学研究方法的综合能力。

幼儿科学研究论文范文幼儿科学研究的意义

5)科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚。

6)科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。——钱三强。

8)科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。——普朗克。

9)科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周。

10)科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔。

11)科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫。

13)科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林。

14)科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德。

16)科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦。

20)科学上的许多重大突破，都是从一点点细微的成绩积累起来的。——佚名。

科学研究的合情与合理论文

《新数学课程标准》对数学学习内容，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”等四部分进行设定。其中，关于“数与代数”，其教学指向是：“它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。”这样的定位准确、科学。要实现这一目标，仅仅依靠教教材、用教材是不够的，还需要教师补充提供大量的、丰富的、符合教师教学需要和学生学习需求的、具有现实性的问题情境，有效的问题情境是学生有效学习的关健。

一、从学生周围的生活世界中提炼有效的问题情境。

以教材与现实性的问题情境为依托，把数的认识、数的运算教学融入具体的、有效的问题情境中，让学生凭借已有的经验，在生动、主动、活泼的问题情境中，经历数的概念的形成全过程；让学生在解决问题过程中经历计算、学习计算和运用计算。

例如，《生活中的数》第一课时“数铅笔”。教材是这样呈现的，先是主题图，上面是一张桌上有一大批铅笔，四个小朋友，问题：“一共有多少枝笔？你是怎样数的？”接着，呈现四位学生的不同数法：一枝一枝数，两枝两枝数，五枝五枝数，十枝十枝数。“哪种数法可以更清楚地看出结果？”进而让学生明白，“十个十是一百。”再接着，让学生“圈一圈，数一数”，最后是“练一练”。

仔细分析与解读可以发现，对于“一大批”的铅笔，学生虽然是比较熟悉，可熟悉的地方往往没有动人风景。而且，一次性有这么大数量的铅笔，在现实生活中是很少见的。如果仅使用这样的学习素材进行教学，可以达到基本的教学目的，但不能让学生印象深刻，并从中得到快乐体验与成长。结合实际情况这样展开教学，用大屏幕动态、有序地展示大路，小路，农家院子，池塘———山霞××养鸭场，一只只可爱的鸭子，由一只、两只到三只，由10只、20只到100只。活泼可爱的小鸭子吸引了学生的注意，激发了他们观察的兴趣。先让学生估计“一共有几只小鸭子？”学生的估计从20只到50只，从70只到90只，个别学生估计有100只。“到底有多少只小鸭子？”这一问题引发学生“数一数”的学习兴趣。此时，将池塘中小鸭子的图片发给学生，让他们同桌同学合作，认真数一数。学生们兴奋不已，积极主动地投入数鸭子过程中。教师开始巡视，从中选出不同的`数法，最后让学生汇报、展示。有趣的是，大部分学生都是用一只一只去数的，这和提供的小鸭子图有一定的关系———上面的小鸭子分布不均匀，身体露出的部分也不一致，无法一下子数出更多只。结果，比较少的同学数对是100只，大多数同学数出是90多只。教师告诉学生：“这里面其实正好是100只小鸭子。刚才我们数了很久，很多同学都数错了，没关系的，我们还有机会，我们再来试一下，看哪些同学数得最快？行吗？”遇挫后的学生再次兴奋起来。这时，教师提供给学生的是100根的小棒，学生快乐、主动地投入再一次的“数数”中……教师让数得最快的几个同学说说数数方法，引导学生思考：“数的物体比较多，如大约为100个的物体时，是一个个地数方便呢，还是十个十个地数方便？”由于学生有了前两次的数数体验，学生能在交流、分析、对比中寻找、发现数大数的方法，并从中体会了计数单位“一”、“十”和“百”。在这一教学过程中，教师用鲜活的真实情境展开学习活动，学生不仅会数100以内的数，会知道100以内数的顺序，会认识计数单位“一”、“十”和“百”，更重要的是，使学生加深对100以内的数的实际含义的理解，感受数与生活的非常密切的联系，感悟学习生活中的比20更大的数的必要性，促进学生探究数学知识的好奇心，提升学生“把握现实世界”的能力。

二、从多种媒介的相关信息资源中提炼有效的问题情境。

有效的问题情境不仅来源于学生周围的生活世界，电影、电视、广播、网络、报纸等其它媒介的相关信息、资源，同样也是有效问题情境的源头活水。例如，在讲授《分数的初步认识》一课时，教学已接近尾声，教师用大屏幕展示奶粉广告———一个蛋糕，一个孩子已平均切好4份，这时，却有了8个孩子，于是他在分成4份的蛋糕中间横着再切一刀，得到了平均8份；小孩子们兴高采烈，正准备要吃时，又来了一个孩子；这时，他一思考，把自己的一份掰成两半，一人一小半。广告放完，教师设问：“你联想到了什么分数？”学生们兴趣盎然地说开了。由于广告内容形象、生动、有趣，学生们结合所学知识很快都明白了其中的1/4、1/8，而对于最后一个同学分出的1/16，最初学生有一定的难度，在结合分析了前面两个分数后，也都能理解、解决问题。在这一教学过程中，教师将学生常见的电视广告这一独特的问题情境引进课堂，让学习难点得以突破，让繁杂变简单，让枯燥变生动，取得很好的教学效果。

生活是一个数学大世界。生活中的问题情境资源取之不尽。如何合情采撷之，使之能有效提升我们教学的质量和学生学习的品质，有待于大家共同的努力。