实用小海龟的故事读后感（汇总14篇）

通过读后感的写作，我们可以对不同作品进行比较和分析，拓展我们的文学视野和审美能力。接下来是小编为大家整理的一些优秀读后感范文，希望能给大家一些启发。

海龟老师的读后感

鸟儿感谢翅膀，是因为翅膀带它飞上了蓝天；小草感谢阳光雨露，是因为它滋润了它的成长；我们人类感谢氧气，是因为有了它我们才能生存；我感谢我的老师，是他打了我们智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”人类灵魂的工程师；三尺讲台，三寸舌，三寸笔；短短几句既写出了老师的辛勤汗水，也总结了老师的丰功伟绩。

《海龟老师》系列写的就是一个走在成长路上的老师。海龟老师和他的学生们就这样一种走着，路途中有烦恼，有困惑，有忧伤，也充满了欢笑。海龟不是真的乌龟，而是指那些出国读了书又回来的人。海龟老师也就是指那些出国读了书回来做老师的人。

这个故事里的.海龟老师姓雷，当孩子们考上了全校最后一名时，他不是暴跳如雷，而是耐心地对孩子们说：“同学们，你们学习不是为了我，也不是为了我的脸。你们是什么？你们都是祖国的花朵，未来的希望、家庭的宝贝，我只要一看你们的眼晴，就知道你们都是最聪明的孩子，可是你们的心思没有完全用在学习上。如果你们上课仔细讲，回家以后认真做作业，你们完全是可以考第一名的。”在他的努力下，孩子们真的考了第一名。

敬爱的老师您辛苦了、以前从不知道老师有这么辛苦，老师的工作这么伟大，自从我读海龟老师这本书以后，我才慢慢地有点了解我们敬爱的老师。

海龟老师的读后感

我的书架上有很多很多的好书，有西游记、水浒传、长袜子皮皮、宝葫芦的秘密……都非常好看，我最喜欢的是程玮写的《海龟老师》。刚拿到这套书的时候我就爱上了看这套书，不到两天时间就看完了，妈妈说看书不能随随便便浏览一遍就够了，要多看几遍，仔细看，慢慢体会，所以我又仔细看了第二遍，真是越看越精彩，越看越喜欢！

《海龟老师》这套书里有害怕上学的贝奇，偷看娜苗作业的多莱，回答问题很快的班长能能，全班最聪明的娜苗……给我留下最深印象的还是雷老师，他是英国留学回来的海归，故得外号“海龟老师”戴着黑边眼镜，平时总是笑眯眯的，不过一生气的时候，眉头就有一个竖着的“一”字，雷老师风趣幽默，负责任又有爱心，就像我的老师。

里面最有趣的一段是：校园里的'海滩，在红色的橡胶操场上铺上蓝色的塑料布，然后铺上一层薄薄的细沙，看上去和真的沙滩一模一样。大喇叭里传出阵阵海浪的声音，忽高忽低的，和真的一样。同学们在人造的海滩上露营、烤香肠、烤红薯……最后招来了消防员。这一段我前前后后看了好多遍。

海龟老师和同学们一路走着，有烦恼，也充满欢乐。

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男孩与海龟读后感

马来西亚作家许友彬的小说《男孩与海龟》。故事生动有趣，我很喜欢,读了一遍又一遍。

温柔的月光洒在柔软的沙滩上。五只小海龟从沙里爬出来。老大领着老二、老三和老四，迎着月光，爬向大海。老五错误地以为树林里吊脚楼的灯光是月光，爬向树林，结果被野狗吃进肚子里。野狗逼近老三，张嘴就咬！刚好有个男孩看见，把野狗赶走。老三大难不死，重新回到大海。

老三和老大、老四它们展开惊险重重的海上之旅。最后活下来的要完成使命，二十五年后回到原来的沙滩下蛋。老三不知道自己能不能活到二十五岁，能不能再见到男孩……老三看到了老二因为吃了漂浮在海面的塑料袋胀气而死，看到了老大被渔船网走却无能为力，它经历了千辛万苦，终于回到了那片生它的海滩。

我被书中男孩与海龟的精神所感动。男孩因一面之缘，立志保护海龟，守卫海滩。海龟历尽艰难，也要完成使命，25年后回到海滩产蛋。我也要学会保护动物，做一名动物保护小卫士。

第一百号海龟读后感

寒假到了，妈妈送给我一本书，是我从未接触到的类型，关于讲述动物的非常有趣的科普类书籍。

这本书叫做《海龟是一个安静的奇迹》，虽然只有158页，但是它记录了三十九个动物故事。吃同类的蜗牛、海龟与生俱来的指南针、美洲鳄的超感力、会自娱自乐的章鱼……都可以让人在娱乐的同时增长很多关于动物的知识！

在这些动物故事里，我最喜欢的一节就是《跟踪响尾蛇》。科学家艾瑞特在响尾蛇最为活跃的夏天到溪边去寻找山岩响尾蛇，跟踪标记，最终有了新的发现。山岩响尾蛇的颜色很接近青苔，所以很难被人发现。而且响尾蛇之所以称为响尾蛇是因为他的尾部末端具有一串角质环，当遇到敌人或急剧活动时，迅速摆动尾部的尾环，发出响亮的'声音，用以警告敌人。我想其实响尾蛇是个挺“安静”的存在，平时潜伏在青苔中，应用颜色伪装自己，迷惑敌人。在捕食和收到威胁时先吹响沙沙“号角”再发起攻击。还真把“人不犯我，我不犯人”演绎的淋漓尽致。

其实响尾蛇还有一个更神奇的地方，那就是它的“热眼”。蛇眼虽然又圆又亮，但炯而无神，根本看不到东西。它能精准的捕获猎物，完全靠自己的“热感受器”。田鼠和青蛙这些小动物都会散发出一定的热量。有热量，就有一种人眼看不见的光丝――红外线。热量不断，这种红外线就不停地向四面八方辐射出去。蛇的热感受器接收到这些红外线之后，就可以判断出这些小动物的位置一举把它们捕获。所以，人们就把蛇的热感受器叫做“热眼”。响尾蛇导弹就是科学家模仿蛇的“热眼”功能研制开发出来的现代化武器。可谓百发百中！

关于响尾蛇还有许多故事和传说，但人们经常谈蛇色变，并认为它是不祥之物，对它滥捕滥杀。通过这篇文章我想为响尾蛇正名――它很温顺，是蛇中“绅士”，只要你不去侵犯它！

文中结尾艾瑞特说：“希望自己的研究能够给人们提供更多有用的信息，更有效地保护山岩响尾蛇。”在它的繁殖季节禁止捕猎，禁止破坏它的栖息地，这就是对它的保护。我们经常说人与自然和谐相处，和谐就是“相互友好，互不侵犯”。就是对动物友好，爱护它，保护它。只有这样这个世界才会变得更美好！

第一百号海龟读后感

90分钟的海洋天堂，像一部温情细腻缓慢而又充满感情的小说。我以冷眼淡漠的看着前80分钟的的生活细节，毫无动摇，甚至怀疑电影的索然无味，更无一点点感动涌上心头。然而感觉，在最后的10分钟内，让近乎无法抑制的泪水给了强烈的反击，预料到的结局，却不曾预料到的情感爆发。

影片的最后，看着在父亲坟前蜷缩着身体，有手指触摸温暖的大福时，我是温暖的。在看到大福脱-衣服，上下车，乖乖的把电视上的小狗拿掉，一步一步认真的拖地，煮蛋的时候，情感在冗长的沉睡之后，盛大的像扑来，眼泪无法抑制，也无法叙说真正哭泣的原因，文字的苍白与单薄被深深察觉。那些父母亲在琐碎的生活中给的点滴的爱，在人承受的时候，才会被察觉，才会猛然间醒悟，那些深沉，那些无私是多么弥足珍贵。审视，的自私，的渺小，那永远报答不完的深深的亲情。海洋天堂，永远有自由，有父亲，有的地方，那是内心最后的归宿，最舒适的栖息港湾。。。

第一百号海龟读后感

今天上午，我读了一篇文章―《第一次抱母亲》，我深受感动。于是，迅速挥笔，写下了”读《第一次抱母亲》有感“这篇作文。

这篇文章主要写了：母亲病得不轻，住在医院，这时正遇上护士换床单，便把母亲抱起来，”我“以为母亲天天用手拉着”我“，背着妹妹，肩上还挑着100多斤的担子，至少也有100多斤了，没想到，”我“这一抱，用力过度，竟然差点仰面摔倒，这时，我才知道，别看她天天背着100多斤的担子，而且”我们“长大以后，如果有很重的东西，也都是她来挑，原来，她只有80几斤！这时，床单放好了，”我“突发奇想，想让自己抱着母亲睡觉。过了一会儿，母亲闭上眼睛，”我“以为母亲睡着了，准备把她放回床上去，可是，”我“看见，有两行热泪从母亲的眼睛里流了下来。从这件事，我感受到母爱的伟大，母爱的无私！

记得有一次，我在晚上不知道为什么吐血了，妈妈连忙爬起来，把我送到医院，医生开了药方，妈妈便把我接回来，让我先睡觉，她去熬药，一边看着药还要一边看着我，她几乎一夜没合眼。从这件事，我感受到：母亲为了我们，不管付出多大代价也要把我们养育好，我们要孝敬母亲。

让生活在21世纪的我们，好好孝敬母亲，为这个世纪增加一份光彩。

男孩与海龟读后感

当看到第一行题目的时候，就让人感到一股神秘，使人想接着探索这本书的价值和内容。在乘着书香的气味中，开始了有趣的探索。

当前四只小海龟全部从沙子里钻出来时，最后一只小海龟也破土而出，可是因为月亮被乌云挡住，老五将一台闪亮的灯当做月亮，走错了路，结果被一条疯狗给吃掉了。一个男孩将狗给赶跑了，老三这才得以生还，和其他三只海归一起生活。在这之后，老四因为大意，被大鱼当成了夜宵；老二因为吃了人类丢失的塑料袋，五脏六腑被挤压，最后噎死；就在小海龟出生25年的时候，老三和老大赶来赴约，但就在这个时候，老大被一艘轮船上的渔网给带走了。老大在渔网里，鳃门被堵住，没有了呼吸。在最后，男孩帮助海龟，给它安全感，与围观海龟下蛋的群众时时发生纠纷。似乎，老天再帮他，在这之后，村长的女儿，苏：沙滩上酒店的经理，帮助了他，发动了村里人一颗环保的心，将生下来的小海龟放到沙滩上，让它们向着太阳爬去。这就是书的内容。

一本书可以比喻一个人，一个人的路是永无止境的，就算一条路失败了，但还有其他条路可以走，不能纠缠这条失败的路，就像小海龟一样。

《男孩与海龟》读后感

我在暑假中看了《男孩与海龟》这本书。书中讲述了印尼东海岸夜色中一群小小的绿海龟奋力顶破蛋壳来到这个陌生的世界。它们中能活下去的那一只肩负着一个使命，二十五年后重新回到这片海滩来生蛋。

其中海龟呜哇上岸后被野狗咬伤，男孩阿山用树枝猛打野狗，勇敢的救下了呜哇，为他治疗伤口。两个月后，阿山把伤好后的海龟放回大海。海龟呜哇在大海中与各种食龟的动物巧妙的搏斗，经过九死一生，顽强的活了下来。

二十五年后，阿山已经成了海洋生物专家，他又来到东海岸研究海洋生物及环保情况。在海边奇迹般的遇到了带伤疤的大海龟呜哇来岸上产蛋，他们成了最好的朋友。

我们要学习海龟在恶劣的'环境中顽强的生存精神，还要学习阿山热爱大海保护海洋动物的精神。

海龟的动物故事海龟的故事

沙滩上，一只大海龟在休息，太阳暖暖地照着，感觉真舒服啊！岸边是茂密的树林，风儿一吹，只听树叶沙沙响，就好像是弹奏的催眠曲。不多久，大海龟就惬意地做着美梦了。

一只小猴在树枝间窜来跳去，玩得多时了就觉得没劲，就想……着到海滩上去玩玩，他在心里想：让我到海滩上逛逛，看看能否捡些美丽的贝壳回来做风铃，说不定还会有意外的惊喜哦！

小猴来到海滩上，细细的沙子软绵绵的，踩在上面真舒服。小猴欢呼着奔跑着，偶尔弯腰捡到一个漂亮的贝壳，真是开心极了。

小猴跑着跑着突然看到前面有个黑黑的大平台，他就加快脚步，决定爬到上面去睡个觉。想着那该是多么惬意的一件事啊！他来到大平台跟前，不管三七二十一就爬上平台，仰躺在上面，翘起了二郎腿，哼起了小调，感觉从没有过的舒畅。

不知过了多久，小猴感觉不对劲，好像这个大石块在动，他在心里想：难道要地震了？他决定看个究竟。这一看，可真把小猴吓了一大跳，这哪里是大石块啊，这分明是个怪物，还会移动的怪物，现在这个怪物正在向前移动。原来，大海龟一觉睡醒了，正在伸懒腰呢！

小猴大着胆子绕着这个大怪物看了个遍，看着他对自己没有攻击的意思，于是就大着胆子问：“你好，你是谁呀？”

听到有人对自己说话，大海龟抬眼向四周看了看回答道：“我是海龟啊！”

刚听到说是海龟，就看到他有大颗大颗的泪珠滚下来。小猴看在眼里，很是担忧，决定想问个明白，“你干嘛要流泪啊？哪里不舒服吗？”

海龟刚回答“没有啊！”还没把话说完，小猴接着说了：“男孩子要坚强哦，可不能轻易流泪哦！来我来帮你擦擦。”于是小猴边帮大海龟抹眼泪边说，“妈妈告诉我说，男儿有泪不轻弹！快忍住别哭，坚持一会就好了。”小猴安慰着大海龟。可是大海龟的眼泪还是不断地流。

小猴看了很是担心，“喂，海龟老哥，你究竟怎么啦？很孤单吗？我唱支歌你听听。”于是小猴唱开了：

蓝蓝的天。

蓝蓝的海。

海滩上有只快乐的小猴。

别哭别哭，大海龟。

小猴我来陪你玩。

小猴边唱还边给自己配乐，直把大海龟给逗得呵呵笑，可是大海龟的眼泪还是不停地流。小猴看在眼里急在心里，想着大海龟肯定是遇到很伤心的事了，决定问个明白并且帮帮大海龟。于是拍拍海龟的身子说道：“大海龟，你别装了，看着你一直流泪，我知道你心里难过，你是想妈妈了吗？”

大海龟没有吭声，眼泪还是在汩汩地流。小猴看着心里实在不好受又说道：“别哭，我陪你去找妈妈。”小猴说着就推大海龟，可是用了很大的力也是推不动。

大海龟看到小猴这么热心，也不忍心再瞒小猴了，于是说道：“好朋友，你快休息会吧！我没事。”

“还说没事，你看你的眼泪都流了很多了。”小猴有点责备地说，“一直哭会把眼睛哭瞎的，真要把眼睛哭坏了，那你以后要是变成瞎子怎么办啊？快别哭了，没有人会喜欢哭鼻子的人的。”小猴故意吓唬大海龟，希望他能开心起来。

“谢谢你小猴，我真的很好，你别担心。”大海龟看着小猴为自己担心很是不忍心，于是说道，“我们海龟是一种海洋爬行动物，在海洋中主要以海藻为食物，海水就是我们的饮料，因而体内含有许多多余的盐分。”大海龟伸展了下前肢，深吸了口气接着说道，“在我们海龟的眼窝后，长着一种叫盐腺的器官，是用来排出体内多余的盐分的。当我们在排盐分时，就像哭一样，不断的流泪。刚才你看到我一直流泪，其实我不是在哭，是在排体内多余的盐分的。”

“哦，原来是这样啊！”小猴现在明白大海龟为什么流泪了，想想刚才自己的行为，一下觉得很难为情。

大海龟看出了小猴的表情就说了：“谢谢你小猴，你真是个热心人，谢谢你来陪伴我，让我不再寂寞了。”末了还提议说：“小猴，你有没有兴趣跟我一起进行大海探险啊？”

“好啊！好啊！”小猴赶紧爬到大海龟的背上，跟着海龟去游历大海了。

第一百号海龟读后感

翻阅了图书馆的一本书《学生第一》，这是北京市十一学校校长李希贵的一部新作，主要收录了学校开展学生综合实践活动的一些相关资料，图文并茂，精彩纷呈，令人耳目一新，由于城乡差异，他们开展的一些活动，我们望尘莫及，但活动中所蕴含的教育理念及教育价值取向，却给人以深刻地启迪。

创造一个真正属于孩子们的学校，把学生的需要和成长放在第一位，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件，这就是李校长和他的同事们努力探索和践行的教育理念。学校是学生成长的乐园，学生是学校的真正主人，这个最基本的常识，做教师的都懂，但现实情况却并非如此。我们的学生怕进校园，一进校园如入苦海，原因何在?看看十一的做法，想想我们的作为，答案不辩自明。死板的课程，教条的制度，枯燥的课堂，单调的活动，单一的评价，这些似乎都是原因，但又好像不是全部。我觉得最最根本的原因在于我们没有把学生放在第一的位置。学生的需要我们不去了解，学生的心理我们不去剖析，学生的情感我们不予理睬，学生的活动我们不去参与，甚至学生的姓名我们不用知道，我们就像一位牧羊人，挥动着鞭子，按着我们的意志将一群羊驱赶至我们划定的领地。虽然这块领地中的青草不够鲜美，羊啊，你没得选择，吃也得吃，不吃也得吃。你不愿意?你不高兴?呵呵，看我的鞭子!我们各自驱赶着一群被驯服的羊儿，你不让我，我不让你，都按着自个儿的意愿养育。我可不管你是山羊、奶羊还是绵羊，听话的就是乖乖羊。我们创作的不是一个寓言，而是在演绎一部经久不衰的活剧，你我都是导演。

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《男孩与海龟》读后感

《男孩与海龟》的主人公是阿山和老三呜哇，讲的是从海滩上爬来了五只绿海龟，分别是有大道理又爱讲大道理的老大，什么都害怕的老二，有责任心又有爱心的老三呜哇，慢条斯理又优雅的老四，不听劝告又有主见的老五。老五不听老大的话独自向吊脚楼走去，过了一会，老五被一条野狗给一口吃了，老三被吓得走不动了，野狗看见了老三，准备去吃老三，阿山拿起一个又粗又大的木棍去打野狗，救了老三一命，没过多久，老四被一条大鱼给一口吃掉了。过了两年，老二吃了好多的.假水母—塑料袋，给噎死了，不久，老大被一个渔网抓住了，因为老大呼吸不了，所以老大窒息死亡了。现在只剩下了老三，阿山在老三身上装了一个监视器，观察老三的一举一动，时刻保护着它，直到老三成功的把蛋生完为此。

这本书告诉我们要保护动物，爱护环境，共造一个美好的家园。

海龟读后感精选_

2.感受黑白线描和彩色背景相结合的画面效果；3.感知平面绘画与立体绘画相结合的绘画效果；4.学习色彩的美丽搭配。教学准备：

白色卡纸两张、黑色勾线笔（粗细）、剪刀、圆规、固体胶棒、白色油画棒、水粉颜料。教学引导：

第一步：在白色卡纸上运用圆规绘画圆形并用剪刀剪下。

第二步：将画出圆形剪开一个小口。

第三步：用黑色勾线笔在剪好的纸上画出孩子喜欢的图案装饰，注意遮挡关系。

第四步：用粗细搭配的勾线笔进行装饰使我们的画面更加丰富及精致，也让画面更有层次感。

第五步：用双面胶将两端进行黏贴，立体的小海龟龟壳完成，画出四肢及头部。

第六步：运用白色油画棒在画面上添加波浪线装饰。

第七步：运用深蓝和浅蓝色水粉颜料将背景晕染，制造出海洋的肌理。作品完成。

画面完成之后展示孩子的作品。对每个孩子的作品提出赞赏，并且提出建议。让孩子在欣赏别人的作品时借鉴别人的优点，提高自己的审美能力。

《男孩与海龟》读后感

九月，秋风徐徐，正是海龟回沙滩产卵的时节。

这是一片蔚蓝深邃的大海。远远望去，海面像一块蓝色的镜片，没有一丝波纹。偶尔一阵呼啸的海风吹过，刮起层层细浪，细浪冲到沙滩上发出“沙沙”的响声。忽然，从细浪尖冒出个小脑袋，警惕地环顾四周。这是一只雌性海龟，青灰色的背甲在夕阳的映照下发出幽幽绿光。找到了适合产卵的地方后它钻出水面向沙丘深处爬行，那里有块大岩石，可以很好地隐蔽自己。

可这回海龟大意了。一只饥饿的灰狼正静静地待在离大岩石不远的沙丘后，死死盯着海龟，恨不得马上抓到它。可灰狼知道“心急吃不了热豆腐”。海龟有层坚硬的背甲，受到攻击会迅速缩进背壳，即使再锋利的牙齿也无济于事。只有等海龟产卵时再出击，那时它的警惕性最低，也最容易得手。

海龟来到岩石旁刨土，像船桨一样的鳍在沙地扬起层层沙浪，不一会儿就刨出个大坑。它小心翼翼地趴在坑上产卵，两眼空洞地看着前方。灰狼见时机已到，如离弦之箭冲上前咬住海龟的鳍。海龟想缩进背壳无奈被灰狼死死咬住，动弹不得，只有拼命挣扎。忽然，“砰”地一声枪响，灰狼倒在血泊中。

“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”猎人心想，“这下可以给儿子做件新毛衣了。”当猎人喜津津地捡起死狼时，突然，听到岩石后传来“沙沙”的泥土翻动声。一只海龟趴在岩石后，受伤的鳍在往外渗血，正用没受伤的另一只鳍使劲拨土。他眼睛一亮，喜出望外自言自语地说：“哈哈，这下不愁儿子没好东西补身子了。”海龟发现猎人，但产卵后无力逃脱，大大的眼眶里盈满泪水。猎人捡起死狼，抱着海龟，兴高采烈地回家了。

猎人的家是一间木制小屋，只有几件简易的家具，房子前头有个烧得很旺的火炉。火焰映照在一张苍白的脸上，这是个清秀瘦弱的小男孩，大概十四五岁光景，个子较高，却因瘦弱而显得单薄，蜷缩在床边。一阵凉风吹过，他把身上那张狐皮被子裹得更紧了些。

“文文，我回来了。”猎人推开木制的大门，发出“吱呀”的响声。他把死狼放到地上，“文文，你看，这是爸爸打到的灰狼，等会爸爸给你做一件毛衣。”又把海龟放在圆木桌上，“这是爸爸捉到的海龟，等下给你炖汤喝。”文文帮爸爸卸下枪，猎枪对于这瘦弱的孩子似乎重了些，“哐当”一声，枪掉到地下，碰出几颗火星。

猎人伸出布满老茧的大手摸着儿子瘦削的脸，“可怜的儿子，都瘦成这样。”猎人的口气里充满怜爱和关切。

文文看着海龟，火光映在它的背甲上，发出惨淡的光，受伤的鳍还在往外渗血，把圆木桌染红了，两眼空洞地看着门口，眼角溢出几滴眼泪。文文心想：“海龟肯定想回家了，应该说服爸爸送它回家。”

“爸爸，这海龟我们不能吃。”

“为什么？”猎人疑惑不解地看着儿子，到嘴的美食哪有放了的道理。

“我听老师说过，海龟是保护动物，我们不能伤害它，要送它回大海。”

“我不管它是不是保护动物。你看着，我去拿刀。”

文文心里十分矛盾。送回去怕爸爸生气，不送回去又于心不忍。这时，海龟已从圆桌翻落到地上，向门口爬去。门口有一道门坎挡住它的去路，鲜血滴在门坎上，两个又黑又大的眼睛充满了哀伤，还流下两行细细的泪水，在火光的映射下发出幽暗的光。

文文不再犹豫，抱起海龟就往外跑。黑夜吞噬着大地，没有月亮，只有几颗顽皮的星星对着文文眨巴着眼睛。周围一片漆黑，伸手不见五指。一阵凉风吹过，文文不禁打了个哆嗦。海龟沉重的身躯压得他上气不接下气，只有一步步艰难地移动，不知走了多久终于见到远处幽深的大海。怀中的海龟躁动起来，不断探出脑袋张望，挥动没有受伤的鳍使劲拍打文文的手臂，要挣脱他的怀抱。

“别急，快到了。”文文不知是安慰海龟还是安慰自己，他的手已经累得发麻。

“文文，快停下。”爸爸在后面边追边喊。

文文没有理会，跑得更快，不一会儿就来到了海滩，把海龟放到沙地上，体力不支一下坐到地上，大口喘着气。

海龟向前爬了几步，回过头看着文文，眼皮扑闪扑闪，似乎有点不舍。文文伸出瘦弱的手推了它一下，示意它快走。海龟又向前爬行，拖着受伤的鳍，在沙地上拖出一条血路。文文很心痛，后悔没能给它包扎伤口。“它一定很疼吧？”他心想。海龟爬到浅海处，海水轻轻托着它，把它引到浪尖上。忽然它回过头，向着文文点了点头，然后一个纵身潜进浪头里。

猎人找到了儿子，责怪他不该放了海龟。文文没有回答，两眼还是紧盯海面。“它应该快到家了吧？”他想。

在离海滩较远的海面上冒出个小脑袋，两只又黑又大的眼睛紧盯着文文，清亮的泪水从眼眶里滑出，又是一个纵身，滑进深邃的大海中，不见了。

“它在向我说再见呢！爸爸。”文文看着爸爸，眼角闪着泪光。

猎人震了震，爱怜地抚摸着儿子的头：“爸爸差点做了件错事，对不起了，儿子。”

安徽合肥长丰县下塘小学五年级:boos级黄泉

第一百号海龟读后感

记得刚看到这本书时，我就被这本书深深地吸引了。迫不及待地翻看每一篇小故事，觉得畅快、过瘾，感叹于十一学校的一些我们想都没想过的做法，惊异于十一学生们的才华和能力，更感叹每一个做法之后渗透出来的教育理念，学生第一。因为这个理念，从开学典礼到学校课程，处处体现着对学生的呵护和关爱；因为这个理念，校务会上才会响起学生的声音；因为这个理念，每一项活动都着眼于学生素质的提高和能力的展示。

“学生第一”，这个简单的说法使我对自己的教书过程进行了深思。自己每天都在教育教学一线忙个不停，可是我到底要教学生什么，我的育人目标是什么。当我们被日渐繁杂的工作困住的时候，当我们在教育的路途上遇到困惑的时候，不妨静下来思考一下：我的教育理念是什么，我所做的事情是否符合这一理念。

“学生第一”，李希贵从最初的一个想法、一次尝试到最后形成一项制度。我想十一学校如今能运转得如此成熟，中间经历了不少研究、实验。回想自己参加工作的时间不算短，当班主任的时间则和工作时间一样长，一直毫无建树。很庆幸能读到这样的一本书，用来指导我的工作。

秉承学生第一的理念，我们才能俯下身子倾听学生心灵的需要；秉承学生第一的理念，我们才能走到学生中间一起欢笑痛苦；秉承学生第一的理念，我们才能用自己的双手为孩子们托起施展才华的舞台。希望我和能够在今后的工作中将从这本书中汲取的理念加以发挥运用，为我们的孩子服务。

当然，做法可以借鉴，思想和理念唯有自己播种才能结出果实。