最新学生德育心得体会(汇总13篇)

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

学生德育心得体会篇一

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生们日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生们健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生们的成长与发展打好基础，要为学生们步入社会打好做人的基础，同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生们的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生们德育教育、教学的研究，其主要做法是：

1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

1、爱国主义教育：

1.2、开展好“读书漂流活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生们通过读书活动，进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育：

2.1、加强安全知识的宣讲教育；

2.4、开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生们受到良好的教育。

3、环保教育：

通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生们从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生们常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生们守则》、《小学生们日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生们养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。

为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课教师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

学生德育心得体会篇二

德育周是学校常年开展的一项重要教育活动，旨在培养学生的品德修养和自律意识。在这一个星期里，学校组织了各种形式的德育活动，例如讲座、演讲、主题班会等，给我们提供了一个锻炼自己品行的机会。通过这一周的学习和参与，我获得了许多宝贵的心得体会。

首先，德育周加深了我对自己品行的认识。在参与各种活动的过程中，我更加清楚地意识到良好的品行是成功的基石。例如在听完一位知名企业家的讲座后，我意识到尊重他人、诚实守信等品质对于自己的成长与发展无比重要。这些品行不仅可以为我赢得他人的尊重，还能帮助我建立良好的人际关系。因此，我决心在日常生活中更加注重自己的行为举止和言谈举止，努力培养良好的习惯和品行。

其次，德育周提升了我对身边美好事物的敏感度。在我们世界的喧嚣之中，美好事物往往被我们忽略。然而，在德育周中，我领悟到品行的培养除了个人的努力外，还需要我们去寻找身边的美好。例如，在承办一次义卖活动的时候，我认识到很多同学和老师都为了公益事业付出了很多努力。他们无私奉献、关爱他人，这些精神值得我们去学习和效仿。从此以后，我更加珍惜身边的人和事，并乐于向身边的人传递正能量。

此外，德育周也教会了我如何正确面对挫折和困难。在许多活动中，我们需要克服各种困难才能完成任务。例如，在一次团体建设活动中，我遇到了一些难以解决的问题，导致活动进展受阻。然而，通过与团队成员的沟通和协作，我学会了从失败中学习、总结教训，并勇敢面对新的挑战。这个过程不仅让我成长和进步，还培养了我的团队合作意识和抗压能力。

最后，德育周激发了我勇于追求卓越的动力。在德育活动中，我们有机会与各行各业的成功人士进行交流，听取他们的经验和教训。他们不仅让我看到了成功的背后付出的努力和汗水，还激励我持之以恒地追逐自己的梦想。他们告诉我，只有通过自己的努力和不断的进步，才能获得真正的成功。因此，我决心在今后的学习和生活中，不断提高自己的能力，做一个有梦想、有追求的人。

总之，德育周是培养学生品德修养和自律意识的重要渠道。通过这一周的学习和参与，我深刻认识到良好的品行对个人的成长和发展至关重要。同时，我学会了寻找身边的美好事物，正确面对挫折和困难，并勇于追求卓越。这些宝贵的心得和体会将伴随我一生，并成为我迈向成功的重要支撑。我相信，在未来的日子里，我会用这些品质和动力，为自己的梦想努力奋斗。

学生德育心得体会篇三

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也许有人认为，和其他人相比，我的演讲不太严肃，并且实质性的内容并不多。特别是我的“昨天”那个部分有避重就轻的嫌疑。这其中有我自身的考虑，阅读过《老人与海》之后，我被老人的品格所折服。老人从来不向他人讲述自己的过去，同时，当大家收获很多而自己一无所获时，老人也不为所动。同时，老人也忌讳讨论自己接下来的计划，“梦想一旦说出来，就不会实现。”然而谈论自己德育提升，相比于谈论自己过去和将来实在是沉重了不少。因此我决定在展示时说说理想，深层次的想法，还是写在这篇论文里面吧。

一、德育答辩

我在德育答辩中一个的困惑是我做的演讲和所有人都不一样。德育是什么，我有我自己的理解，这里做些解释。

首先，回忆过去时，很多同学的线索是时间或者自己这两年做的事情。我演讲时，并没有用事件作为线索，而是用了三个自我评价。从弗洛伊德精神分析学说的角度而言，这三个评价恰恰对应了我的本我(id,普通青年)、自我(eg，文艺青年)与超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子确实生动，并没有泛泛而谈。

其次，展望将来时，我提出“命”也没有跑题，因为“命”简单说就是客观因素。虽然周院长说“共产党员不信命”，但那个“命”是封建迷信，并且显然共产党员决策时还是会考虑客观因素的，换句话说，就是“实事求是”。目前我确实遇到了前所未有的困境，演讲中也说了，就是“英语不好想出国”，如果把这些精力投入其他方面能力提升将会远远快于投入英语上。但我终究还是想获得全面提升，实现自己的理想，就不得不去做这件我不擅长的事情。

二、德育再理解

我的另一大困惑是德育答辩中真正讨论道德的人并不多，而仅有的几个却着实感人肺腑，比如我们班团支书的。我觉得这说明两个问题，就是首先，德育是在讨论道德问题，因此直入主题的人恰能切入要害。其次，德育并不仅仅体现在道德上，或者说道德在我们汇报的日常学习中无处不在，否则这一次得到老师、院领导高度评价的答辩就是一次跑题的答辩。

作为一个人的最基本元素，道德在生活中无处不在。我们在德育中介绍自己做了什么令自己骄傲或者懊恼的事情，因为我们很难承认一个不思进取的人会是一个道德高尚的人——这并非将成功与道德划等号，只是说对成功的渴望是一种道德。我们谈论自己的朋友，因为我们很难想象一个以自我为中心的人会是一个道德高尚的人，就像复旦登山队的队员，在救援人员失去生命后却在盘算着“注意危机公关，登山队就是你的了”，尽管有人辩解他们非常优秀参加了很多公益活动很有爱心，但仍然无法阻止人们的谴责、声讨。我们谈论自己的未来打算，因为一个不关注自己的人无法获得他人的信任。

道德来自于反思。我的答辩中，有一本书我没有提到，因为我只读了一半，然后在杨凌——就是我中秋去的地方，交给了我未来的另一半，让她读。那本书叫《公正》，就是目前网上最火公开课ustice的演讲稿。书中关于灾后重建、舍己为人等辩题的辩论，简单命题的背后，公共道德对抗经济利益的影子却无处不在。我深刻的感觉到，我们的国家、社会缺乏这种声音。我们并非没有反思，只是这种反思由于失去了冷静与理性而毫无意义。从我个人而言，这两年做了太多错事，无论是狂妄、懒惰、还是欠缺思考。错误无法挽回，我能做的，就是弄清前因后果，不断提示自己一个错误决策影响有多么恶劣。

从这个角度而言，我对德育的理解，已经不是两年前开题论文“文化+身体=综合发展”那么简单了。

三、收获

我觉得这两年最大的收获仍然是内心的收获——“一生俯首拜阳明”，心学。当然，我对心学的理解仅仅是入门级，自身很多地方并不完善。

上次德育论文，充满激情，却空洞无物。这正如大一时的我，在所有事情上都疯狂投入，却鲜有成效。事情的转机是大二我决定全力投入物理竞赛复习(这是非常不沾边的东西，但确实如此)，结束后由于对物理的想法确实很多，物理论文我写的非常认真投入，并且我从中发现了乐趣——做到完美的乐趣。从那时起，我对自己说，要做最好自己。

然而我一如既往的并不是好学生，我从小学一年级到现在，只在上学期得过“优秀学生”，“三好学生”则一次没拿过。进入大学后我想做改变，提出全面发展。但从目前状况看，实在是积重难返，这并不适合我。于是我提出，利用我过于发达、过于二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基础上，独立思考，勇于突破创新。不求“全面发展”，什么都可以让步，但认定要做好并且“命中注定”可以做好的事情，就必须做第一。

但这种事情毕竟是少数，生命中顺风顺水只是过眼烟云，最起码，对我而言德育答辩就不在其列。面对这种情形，就去做出与众不同而符合大纲的东西，彰显个性，出奇制胜。

心学给我的启发，就是找出出奇制胜、杠杆撬动地球的支点——人的内心。举例而言，我预料到中期答辩的气氛肯定很沉重——因为无论是过去还是梦想都是沉重的——准备过程中，充分发挥自己幽默细胞多的优势，调节气氛;而如果是一个课堂文献汇报我是不会这么做的，生物化学的ppt展示，我的演讲更加强调了逻辑关系，以体现科学的严密性。

学生德育心得体会篇四

德育是教育的重要组成部分，它不仅是学校教育的基础，也是学生个人发展的重要途径。作为学生，参与一周的德育活动，我深切感受到了德育教育的力量，受益匪浅。以下是我对德育周活动的心得体会。

第一段：认识德育周的意义

德育周是学校每学年必定举办的一项活动，是培养学生良好品德、促进学生综合素质发展的重要机会。通过举办各种形式多样的活动，学校让我们近距离接触德育教育的理念与实践，培养我们的良好品德，塑造我们的正确价值观。德育周的举办，不仅丰富我们的校园文化生活，更是让我们在品德与思想方面得到了极大的提升。

第二段：参与德育周的活动

在德育周中，学校安排了一系列丰富多彩的活动，引导我们参与其中，如品德讲堂、德育知识竞赛和德育实践活动等。在品德讲堂上，我们聆听了讲师们讲述了一些有关道德与品质的故事，让我深深感到美好的品德和价值观是可以通过故事潜移默化地传递给我们的。在德育知识竞赛中，我们通过竞赛形式的学习，加深了对德育知识的了解，更重要的是培养了我们的团队合作精神和竞技意识。在德育实践活动中，我们走近社区，参与志愿者活动，帮助有需要的人们，从而进一步增强了我们的社会责任感和奉献精神。

第三段：体验德育周的收获

通过参与德育周的活动，我们不仅学到了德育知识，还养成了一些良好的品德习惯。我们学到了友爱、诚实、自信等等，这些都是我们在成长中需要具备的品质。例如，在参与志愿者活动中，我们学会了关心他人，传递温暖。在德育知识竞赛中，我们学会了竞争中的友善与公平。这些积极的体验影响并改变了我们的行为模式，使我们懂得了什么是真正的“德”。

第四段：展望德育周的未来

在德育周中，我们学到的不仅仅是知识，更是在快乐中接受熏陶的机会。然而，我相信这只是德育周的一个开始，我们需要在以后的学习中不断强化自己的道德修养。因为德育教育的功效是长期潜移默化的，只有在日常学习、生活中时时刻刻保持对德育教育的重视，我们才能真正成为一个有道德、有责任心的人。

第五段：总结

德育周的参与让我们感受到了正确的价值观的力量，塑造了我们的正确道德观念和良好品德。通过参与各种活动，我们在德育知识和实践中得到了提升，同时感受到了快乐。在未来的学习和生活中，我们应该时刻保持对德育的关注，不断强化自己的道德修养，为实现自己的梦想，为社会的发展做出贡献。

学生德育心得体会篇五

在新时代背景下，德育已经成为学校教育的重要一环。作为学生，我们不仅要重视学业，还要注重德育的培养。作为三好学生的代表，我深感作为一名好学生的德育责任和使命。下面，我将从关心他人、遵守纪律、树立榜样、勤学好问四个方面谈谈我的体会。

首先，三好学生要关心他人。在学校生活中，我们常常能够发现一些同学有着各种困难和烦恼，有些甚至可能遭遇到欺凌。作为学生领袖，我深知自己应该起到一种榜样的作用，时刻关注身边的同学，及时发现问题并给予帮助。有一次，班里有个同学因为家庭变故情绪低落，我发现后便亲自和他谈心，鼓励他保持乐观积极的心态，同时向班主任反映情况，提供帮助。通过我的关怀，这个同学慢慢恢复了自信，取得了较好的学业成绩，也积极参与到班级活动中来。

其次，三好学生要遵守纪律。纪律是一种规范，是学校正常运转的前提。作为学生，我们应该做到早起早睡，不迟到和早退，不旷课和逃学；带好纸笔，保持自己的书包整洁有序；礼貌待人，不随地吐痰、乱丢果皮纸屑；尊重老师和父母的指导等等。在我担任三好学生的这段时间里，我常常树立自己良好的行为榜样，积极与同学们交流，相互帮助，以身作则，鼓励大家遵守纪律。通过我的努力，我感到同学们的纪律意识也逐渐加强，课堂上的同学看起来更加认真学习，纪律更加井井有条。

再次，三好学生要树立榜样。作为一名三好学生代表，我深知自己要起到带头作用。我要时刻严格要求自己，努力学习，争做优秀学生，以此来影响和激励身边的同学。我始终坚信，一个班级里拥有一个榜样，是一种幸运和动力。在学习上，我尽力争取班级第一名，不断提高自己的成绩；在社团活动中，我积极主动参与，组织同学们参加各种有益活动。通过自己的努力，我希望激励更多的同学加入到良好的行列中，努力提高自己。

最后，三好学生要勤学好问。作为三好学生，我们应该保持学习的礼貌，敢于发问，勇于思考。在学习中，我常常发现自己有很多疑惑和不懂的地方，但是我不会沉默，我会敢于向老师请教，主动与同学交流学习，通过不断的思考和探索，解决问题。我相信，在不断地勤学好问中，自己的知识水平会得到提升，成绩也会得到提高。

总结起来，作为一名三好学生的代表，我深切感受到自己的责任和使命。通过关心他人、遵守纪律、树立榜样、勤学好问四个方面的努力，我希望能够成为一个对自己和他人负责的好学生。我相信，在学习与生活的道路上，只有不断地努力和坚持，才能成为一个真正的三好学生。

学生德育心得体会篇六

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保对学生德育工作的顺利实施，我的主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践研究。

1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育。

（4）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

岳吉小学

韩秀芬

宿

学生德育心得体会篇七

同样是谈能力提升与德育的关系，这是本人四年中写出的第三个版本，也是最终完成版。的主题仍然没有变化，但是每一次的思想，都有着更深层次的沉淀。

对于德育，我们应该追求什么？第一版我的答案是“文化+身体”，第二版我的答案是“道德”，最后一版，我希望谈谈“观念”。

德育离不开我们生活的社会之现实。同一行为，在某些时期天经地义，而在另一时期却离经叛道，比如古人父母亡故必会回乡丁忧三载，今人守孝至出殡已然完成任务。因此，德育决不能抛开我们所处的时代空谈。

下面就简单谈下我们生活的时代。我们作为生活在这个时代的人，身边有两条主线。第一，是科学技术发展带来的信息爆炸。信息爆炸给我们的生活增加了极多的维度，如互联网、微博这样的新媒体，也或者是各种交通工具。科技进步增加的高维度空间带来的好处，主要是极大地方便了人们的种种需求。而另一方面，信息爆炸带来的高维度空间也给人们带来了困扰，高维度的空间里，由于高维空间更大，人们更容易被分的更开，变得更加无助，变得更加不相信友情，进而导致人际关系更加冷漠。

基于这两点模糊的判断，我们不难得出结论——首先在我们生活的时代里，获得别人的帮助，是一件十分幸运的事情，应该对别人感恩；相反，被别人苛责、刁难，则是一件再正常不过的事情，没有必要对此大动肝火，保持一颗平常心即可，这是我做人的一条准则，在此基础上，与人为善，哪怕只是在细节上这样做，对于其他人同样这么认为的人而言，都是一种莫大的温暖。其次，关于做事，务求亲历亲为，切忌盲目相信其他人，哪怕其他人对自己没有任何利害关系，甚至是在全力帮助自己，都不可以盲目相信，因为别人好心也会办错事，任何事情都必须在充分交流的基础上，才会有成功的希望。第三，仍然是处事，要把握好生活的方向。如果说我们的生活在高考之前只有分数一个维度，在大学中是分数为主、辅以科研工作这样的少数几个维度的话，进入社会后，我们将会被信息爆炸的气浪卷着，飘向不同的方向，进入不同的维度，其中会有几次决定方向的机会，也许抓住了会改变一生，也许错过后抱憾终身。

以上几条，是我在第二版完稿后的一年里，陆续悟出的为人处世之准则。基于这几条，才有了我这一年多以来观念上的诸多改变。

大一时，最让人印象深刻的，是良乡的空气。经常一个人自习到十点多，从北校区的综教回宿舍，呼吸着带着一丝凉意的空气。良乡最让我印象深刻的就是它的空气，每次呼吸都会感到一阵寒意，体会着一个人的孤独。良乡时期的我，一直都是孤独的，一个人自习，一个人吃饭，一个人去市里玩，没有合群的必要。那时候的想法也非常简单，非常单纯，我也从来没有像那时候一样关注过自己的学习，或者说，分数。

我常常想当时为什么没有继续那样单纯的走下去，但是大一暑假时的实验室经历改变了我。我惊讶地发现，一直以来，我都错误的理解了生物这门学科。我惊讶地发现，生命科学的科研，每天都在和大量做不完的“琐碎问题”纠缠，并且面对着无数的失败可能，以及失败后的无从下手。相比而言，两小时写写画画的考试实在是一件轻而易举的事情。

这个“发现”的影响是深远的，在以后的时间里，我对课堂学习的兴趣逐渐减少，在大二大三的阶段，把很多精力放在了英语、物理、计算机等自己感兴趣的方向，同时也尝试着去实验室学习。这个决定也直接影响了我的个人发展。大二时作为一个生物专业的学生拿了物理竞赛的一等奖，托福考了90分，大三时开始进实验室做实验，学了“化工网络虚拟实验”“生物信息学实验”这样的计算机相关课程。这些杂七杂八的经历帮助我在大三暑期顺利被北京大学生物动态光学成像中心（biopic）录取直博，虽然我成绩并不突出，同时也没有特别突出的奖项，无疑对我帮助最大的是我大一时的“发现”改变了我的观念。

我的德育论文最奇怪的地方在于，第一版里我没有发现德育存在什么问题，完全是一根筋的想法，到了第二版则发现似乎有很多问题没回答，于是就糊弄说到“三论”时就能回答。然后到了“三论”时，却发现需要解决的问题反而更多了。

最大的困惑是，我发现再也找不回以前的自己了。这一点看起来似乎没有什么，但之前自己的很多行为准则，都开始被新的观念牵着走，而我新观念的核心，则比以前浅薄的多。以往被各种高调、教条建立的道德观已经不复存在，取而代之的，是一种十分简单、短时的观点——“有没有用？”。在“二论”那篇中，这种观点已经开始影响了我的生活，从那时的文字来看，我当时还算是“自我感觉良好”。而现在，我已经开始感觉到这种观点的不良后果了。

生活，需要有明确的目标，但是如果总是被一些短期的目标牵着走，反而会偏离最后的方向。这一点随着生活的多元化、多维化，变得愈加明显，不断袭来的短期的收益，常常会把我们从追求的真正的快乐的道路上一步步带走，把我们的个性一步步消磨，于是浑然不觉中，我们也就从“自然人”变成了“社会人”。

回顾本山大叔二十多年来的小品，这种感觉也愈发强烈。本山大叔的小品，一直被认为反映了百姓们内心的声音，早期作品类似“领导来了，村里鸡也不听喝了，猪也不让摸了，狗也上山坡了，池子里的王八也吓休克了，都怕轮到自己上桌了”这样辛辣的讽刺再也没有出现过，刘老根第一部中尚有生活中无处不在的胡作非为的“胡科长”，可是随着时间的推移，这些都逐步被看上去更好笑却没有意义的包袱取代了。类似的，第四代导演，张艺谋、陈凯歌的创作都止步于九十年代初，此后再也没有超越过自己之前的作品……艺术只是我们这个时代的缩影，站在“成功”的角度而言，赵、张、陈三人现在无疑比九十年代更加成功，但无疑他们最好的作品诞生于那个时代。至于他们喜欢的是现在的自己还是之前的自己，个中滋味，也许只有他们自己能品尝出来。

对我自己而言，这种感觉同样存在。去研究生单位实习时，常常希望自己能安静的坐下来，钻进一个问题里，看很多书，然后一步一步自己解决这个问题。但无奈工作完成和自我提升确实是两个不同的概念，完成工作是不一定完全凭借自己的能力的。脱离了工作的自我提升有用吗？又被带到了“有没有用”的问题上。

有时真的希望自己不要想这种明明无解的问题，给自己徒增烦恼。而实际上，一切荣誉与烦恼，最终都会成为过去。暂时成功的结果可能是爬得越高摔得越惨，短期失败的结果同样也可能是为成功积累了充分的势能。一切烦恼的，其实都来自自己的预期与实际情况的差别，因此其实这种情况下的解决方案也无非两条，要么拼命的去接近自己的理想，要么就放低自己的理想。

最后想谈的一点，是关于智慧的，做人的智慧。

随着大学生活即将落下帷幕，自己也算是积累了一些生活经历、社会经验，同时通过阅读优秀的书籍，也为我开启了一扇智慧的大门。

同样是书中一句话，同一个人，在不同时期看，总会有不一样的体验。“不以物喜，不以己悲”在初中时期看，多半是结合其他人的生活体验，而现在则或多或少的看见了自己的影子，以往认为极为关键的东西，现在看来似乎没有什么实质影响，比如高考“中奖”来了北京理工大学生命学院，当初如果去了其他学校，也许会有不同的体验，但成长路线总归会差别不大。相反，以往认为无所谓的东西，反而会左右个人的发展，比如我受高中学到的皮毛的影响，就认为自己以后必须弄生物，于是就这么一路走了下来。又比如我们班的同学们，特别是阿曼、董之威、李雷这几位和我一起走下去的室友。没有人上大学前会转码考虑室友问题，因为这确实是完全看运气，而我则凭借着比进入北京理工大学还要好的运气遇见了你们。阿曼的母语不是汉语，却在他矫正发音时顺便把我多年难改的错误发音也给矫正了，不仅如此，阿曼在谈论事情时的直率，发现自己不对就批评自己，发现别人不对时同样批评别人，让很多事情一下子变得非常简单。在自己遇到困难时，董之威举重若轻的几句话总能抓住要害，同时李雷出的主意肯定是最省事的。

继续回来谈智慧。固然有我们通过规划、努力做到的东西，但同时也有许多偶然事件，并且这些偶然事件带来的收益未必低于我们所追求的东西，同时偶然也是摧毁我们梦想的一大元凶，这就回到了第二版论文说的“命”的问题了。当时我说，面对天命我们毫无办法。而当我们的生活逐步走进高维度空间时，我们要有理由相信，充分利用我们的可以到达的维度，很多困难，都可以解决，可以绕过去，这些技巧，是为小聪明。而想清楚以后我们需要做什么，则需要真正的智慧。我们时常生活在一种矛盾中，比如“我追求快乐”，“上研究生没意思”，“还是要考研，不然没出路”。事实上，以上三条放在目前的社会现实中，对一般人而言，哪条都是真理，而打破这一矛盾，关键就是打破观念。比如可以“不追求快乐”，进而“追求全人类的幸福甘愿牺牲”，那“读研没意思”就没意思了。或者是认为“上研究生有意思、很快乐”，抑或是“考研干嘛出路多的是”。这三条哪一条都和客观实际有所差别，但这种错误的认识最终却可以带来快乐，所谓大智慧，就是不去计较某一细节的得失，将错就错，理清楚最基本的逻辑关系，然后顺利的走下去。

学生德育心得体会篇八

德育是每个学生应该关注和培养的素质。作为学期总结，我认识到了德育的重要性，从而形成了一些自己的心得体会。下面将以五段式的形式来介绍。

第一段：了解德育的重要性

德育是一个人综合素质的体现，不仅包括道德品质，还包括学生良好的行为习惯、人际交往能力和社会责任感等。一个德育良好的学生不仅在学习上优秀，还具备善良、正直、有责任感的品质。德育水平直接影响着一个人的成长和发展，可以说它是衡量一个人综合素质的重要标准。

第二段：积极参与社会实践活动

过去的一个学期，我积极参加了许多社会实践活动，其中包括义务劳动、参观博物馆以及参与社区志愿者活动等。这些活动不仅让我了解到了社会的多样性，也让我明白了做好一个公民应该具备的品质。通过参与社会实践，我体会到了助人为乐的快乐，认识到了自己身上所担负的社会责任。同时，这些经历也使我更加珍惜眼前的学习机会，更加努力地学习。

第三段：培养良好的人际交往能力

在学习过程中，我深切体会到了人际交往的重要性。一个人的成长离不开和他人的合作和交流。仅凭自己一个人的力量是无法完成一项任务的。在与同学们的合作中，我学会了互相尊重，听取别人的意见，学会妥协和团队合作。这些经验不仅促进了工作的顺利进行，也培养了自己的社交能力。人际交往能力的培养无论是对今后的学习还是对个人的发展都有着重要的意义。

第四段：树立正确的价值观

一个德育好的学生必然具备正确的价值观。在学习和生活中，我逐渐树立起了自己的正确价值观。首先，我明白了学习的重要性，认识到只有通过不断学习才能为社会做贡献。其次，我也意识到了规则的重要性，明白只有遵守规则才能保持秩序和公平。最后，我也积极践行社会主义核心价值观，努力实现个人的价值同时为社会做出贡献。

第五段：自身的不足和改进计划

通过这个学期的德育教育，我也认识到了自己的不足之处。首先，我在人际交往中还存在一些问题，比如在沟通中不够耐心、太过于主观等。其次，在社会实践中，我也发现了自己助人为乐的意识还不够强烈，需要更加关注社会问题并积极参与。为了改进自己的不足，我计划在下个学期中更加注重人际交往，学会倾听他人的意见，同时积极参与社会公益活动，提高自身的社会责任感。

总结起来，德育是人生发展中一个重要的方面。通过积极参与社会实践、培养良好的人际交往能力以及树立正确的价值观，我们可以成为一个有品质、有素质的三好学生。

学生德育心得体会篇九

教师：王敏

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践研究。

1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育。

各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生的各种违纪现象；开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。

3、环保教育：我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。

三、切实加强家校联系。

为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

学生德育心得体会篇十

第一段：引言（150字）

作为一名中学三好学生，我意识到在培养学生良好品行和正确价值观方面的重要性。通过参与学校的德育活动和经历，我深刻体会到了德育对我们的成长和发展的影响。在这篇文章中，我想和大家分享我的德育心得体会，希望能对其他同学有所启示。

第二段：做一个守规矩，遵守纪律的学生（250字）

作为学生一方面是学习知识的，另一方面也是要有纪律和规范的。我始终坚持守规矩，遵守纪律。毫不迟到和旷课，按时完成作业，遵守文明礼仪，不随地乱扔垃圾，尊重老师和同学，尊重自己的生活环境。在学校的日常生活中，我不仅积极参加各种集体活动，还主动帮助其他同学。通过这些行为，我深刻感受到遵守纪律的重要性，它不仅能够培养我们的秩序意识，还能够提高团队协作能力，让我们更好地融入集体，成为一个优秀的三好学生。

第三段：培养正确的价值观（250字）

德育的一个重要目标是培养学生正确的价值观。我始终坚持爱劳动、爱学习、爱祖国的价值观。我深刻认识到只有通过辛勤的劳动和不懈的努力，才能取得优异的成绩。同时，我也积极参加各类社会实践活动，关心社会问题，培养了我对他人的关爱和奉献精神。爱祖国也是我要坚持的价值观之一，我认识到只有深入了解国家的历史和文化，才能有更多的机会为国家做贡献。通过培养正确的价值观，我感受到了德育对我人生观、价值观的塑造和提高的重要性。

第四段：做一个乐于助人的学生（250字）

做一个乐于助人的学生是我长期以来强调的一点。通过主动帮助他人，我体会到乐于助人的重要性。在学校生活中，我常帮助那些需要帮助的同学，尽自己最大的努力帮助他们解决问题。实际行动中体会到帮助他人的满足感和快乐，这种快乐不仅是对于被帮助的人，也是对于我自己的一种心灵的满足。乐于助人的品质帮助我培养了一种善良和友善的处世态度，这种态度让我更加深入地理解和理解人与人之间的关系。

第五段：总结（300字）

通过参与德育活动和经历，我深刻体会到了德育对我们的成长和发展的重要性。遵守纪律，树立正确的价值观和乐于助人是德育的三个重要方面，其中每一个方面都对我产生了深远的影响。正是通过德育活动和经历，我不仅学会了做一个守规矩、遵守纪律的学生，还培养了正确的价值观和乐于助人的品质。这些品质不仅对我们个人的成长具有重要意义，也对整个社会的和谐进步有着积极的影响。我希望能通过我的努力，将这些品质持续发扬光大，成为更好的三好学生，同时也为自己的未来打下坚实的基础。

学生德育心得体会篇十一

德育作业是学生在学校进行的一种教育活动，通过这种活动，学生在学习的过程中培养了自己的道德素养和行为习惯。我很幸运能够参与这样的德育作业，并从中受益匪浅。在德育作业中，我明白了做人的道理和道德底线，也理解了为人处世的准则。

第二段：道德底线的认知

在德育作业中，我学到了很多关于道德底线的知识。我们表演了一些社会习俗和道德故事，学习了做人的基本准则。我们了解到不撒谎、不偷窃、不打架是做人最基本的底线，也深刻理解了谦和、宽容、友善等美德的重要性。通过这些活动，我更加明确了自己应该如何在日常生活中遵守底线，成为一个有道德修养的人。

第三段：处世原则的掌握

在德育作业中，我们还学习了为人处世的准则。我们明白了在与人相处时应该尊重别人、理解别人，我们通过一些实际案例学习到了如何解决冲突、如何妥善处理人际关系。我学会了更多的倾听和沟通技巧，也学会了如何正确处理与同学之间的矛盾和分歧。通过这些学习，我变得更加成熟和理智，在与人相处中更加得心应手。

第四段：自律的重要性

德育作业还教给了我关于自律的重要性。在德育作业中，我们要按时完成作业，要遵守纪律，要遵守规则。这些要求让我深刻明白了自律的重要性，一个人只有自律才能掌握自己的生活和命运，只有自律才能更好地学习和成长。自律不仅在学习上有益，也在日常生活中对个人的发展起到了积极的推动作用。

第五段：总结

通过德育作业，我不仅学到了做人的道理和道德底线，也理解了为人处世的准则和自律的重要性。这些作业让我意识到自己的不足，也给了我改正的机会。我相信，在今后的学习和生活中，我会更加注重自己的德育修养，努力成为一个有道德情操、有自律精神的学生，为社会的发展做出自己的贡献。

总结：通过德育作业，我深刻明白了做人的道理和道德底线，理解了为人处世的准则和自律的重要性。这些体验对我的成长起到了重要的推动作用，我相信在今后的学习和生活中，我将更加注重自己的德育修养，成为一个有责任感、友善并且对自己要求严格的人。

学生德育心得体会篇十二

加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断地用生动的、贴近生活的实例来充实它。然而班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。要把一个班集体建设成为一个真正的班集体，需要办主任付出艰辛的、创造性的劳动。作为一名班主任，本人深刻的认识到德育教育对于学生成长的重要性。因此，在我的教学实践中，十分重视对学生进行德育教育，抓住教学中的德育契机，适时渗透德育教育。现结合本人的教学实践，下面谈谈如何在小学低年级中开展德育教育。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在十多年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通个自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良习惯。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的'、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。低年级小学生的理解常常是肤浅的、表面的，具体性很大，概括水平很差。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，有导向，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。

要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足低年级小学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师可以在设置道德情景的前提下，让学生通过纵向比较：看看自己是否比以前进步。或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做的一样好。在比较中，逐步提高学生的道德意识。

学生德育心得体会篇十三

近年来，随着社会的快速发展，学校越来越重视学生的德育教育。作为学生的我们，通过参与德育作业的过程，不仅得以提升自身的道德水平，还能够更好地理解道德的重要性。在进行德育作业的过程中，我深刻体会到了德育作业的意义，下面我将从作业的设计、开展和反思三个方面来谈一谈我的体会。

首先，在德育作业的设计上，老师是需要花费大量的心思的。在开始设计德育作业之前，老师会搜集大量的素材，包括经典案例和现实生活的事例等。同时，老师也会研究学生们的具体情况，根据学生的特点来制定相应的作业。例如，在性别教育方面，老师会设定一些情境，让学生在解决问题的过程中思考性别平等的重要性。这样的设计可以使学生们在实际的情景中感受到道德行为的需求，潜移默化地提高他们的道德观念。

其次，德育作业的开展过程中，对学生的引导至关重要。正如俗话所说，知易行难。尽管学生们在作业开始之前或许都意识到了道德的重要性，但在实践中，能否将它们付诸行动却颇具挑战性。因此，老师在作业的开展过程中需要细心引导，通过多次讨论和思考，使学生们逐渐认识到良好的道德行为对自身和他人的重要意义。在这个过程中，老师要起到榜样的作用，引导学生自发地去思考问题，培养他们的自我意识和责任感。

最后，我认为作业反思是德育作业中不可或缺的一环。作为学生，我们通过完成德育作业，改善了自己的道德水平，但往往容易忽视对这个过程的反思。在反思中，我们可以审视自己在作业中的行为，找出不足和需要改进的地方。同时，反思还能够让我们更好地认识自己的成长和进步，给予自己激励和自信。通过反思，我们不仅能够提高作业的质量，还能够更好地应对类似的道德难题，坚守自己的道德底线。

总之，学生的德育作业不仅能够提升学生的道德素养，还能够教会我们如何在现实生活中解决道德难题。在德育作业的设计中，老师需要综合考虑学生的情况，为学生提供有价值的素材。在作业的开展过程中，老师需要引导学生们去行动和思考，培养他们的自我意识和责任感。在作业结束后，学生们还需要对自己的行为进行反思，找出问题并加以改进。只有通过这样的过程，我们才能真正理解德育的真谛，将其内化为自己的行为准则，成为一个有道德素养的人。