最优浅谈几点体会范文（20篇）
分类：范文大全日期：2024-03-30 19:04:56
下载文档这次失败经历让我学会接受挫折，并从中找到了成长的机会。在这段时间里，我深刻体会到了“宝贵时间不容浪费”的道理，从而激发出对效率和时间管理的重视。
浅谈留守中学生管理的几点体会德育论文
周××，女，九年级一班学生，家住中原镇联合村三组，家里刚刚建起新房子，欠有外债，父母去浙江宁波打工，他们本来文化程度不高，根本无法照顾她的学习生活，她在家跟着年迈的奶奶生活。十岁时就开始担负起了个人及奶奶的生活，可以从她的日常行为中看出她的成熟，能够熟练处理家务。但是由于她从小缺少父母的关爱，在她身上发现存在如下问题：
1、经常出现厌学现象，首先表现在学习、生活上遇到困难一言不发，很难沟通。其次是懒散的心理，害怕动脑、动口、动手，迟早在想随心所欲地玩。再次表现在与同学、老师交往时，往往显得不自信，对班级活动中表现出漠不关心的样子。她平时沉默寡言，很少与别人交流。
2、自由散漫、经常迟到、早退，不积极参加学校和班级活动，遇到事情不与教师联系。学习态度极不端正，作业不按照要求完成，甚至抄袭作业。
二、学生基本情况分析针对她平时出现的以上问题，结合平时所观察到的现象，分析如下：
1、缺乏父母的爱，缺乏与他人合作交流的思想，形成了内向、孤僻的性格。
2、她平时很少和老师、同学交流，导致很多人对她的不了解，这样她就觉得自己处处不如人，并逐渐远离班集体。
3.、我们在平时的教学活动中对她的观察也不够细致，对表现出的一些不良行为没有足够的重视，更没有帮助她及时改正错误。这些不良行为很快被社会上不良青少年所利用，逐渐产生心理不健康问题。
三对学生基本指导思想。
由于她学习基础不牢，再加上不能主动、积极的学习。因此，我们通过视行为养成教育主题班会，对她进行思想教育。首先，要引导学生认识社会的发展，没有知识很难在社会上立足，很难改变自己的命运，只有掌握一定的文化知识，才能报效社会，才能回报家庭，才能体现自己的价值。其次，通过尹本梅、肖阳成绩逐渐提高的事例，激发她的学习兴趣，增强她的进取心，让她认为自己不比别人差，我能成功。科任教师要求她要拟订详细的学习计划，特别是对自己学习中的的薄弱环节（科目）要加以突出。帮助她改正不良学习行为习惯，养成自主学习、合作探究、交流成果。通过一段时间的努力，她的成绩有了明显的提高，自信心也有了，课堂上也能积极回答问题。
2、加强人际交往，促使她的性格发生了变化，加强对她进行引导和教育。
进入初三阶段以后，加上学习基础差，同学们不喜欢和她交流，又由于缺乏主动与他人沟通的态度。针对这种情况，我首先让他担任思想品德课代表，并要求他把每个学生作业统计好，督促他人按时完成作业，并且把他们的作业表现一一列出来，以及个人意见记录下来，向我汇报。这样，促使她主动与其他同学建立联系，增强交流。很快取得了其他同学的信任；别的同学就主动与她交往。在此基础上，我又逐步培养她的合作探究的意识，引导她与别人合作。逐步提高了学习成绩和科学素质。
四、教育和引导方式方法。
1、家庭教育、学校教育、社会教育相结合，形成教育合力。
12月份，由于她奶奶摔跤，不想上学了，于是我到她家进行家访。经过询问了解，我对她的家庭情况、生活环境做了详细地了解，并与她进行了交谈，让我充分认识到影响孩子教育因素很多。在后来我总结到，学生受家庭、社会和学校教育等多方面因素的影响，不各个方面对他们的要求都是不同的。又由于她的识别能力比较差，不能分清是非，在一定的范围内导致了她的行为上的片面性，出现了所谓的心理问题。因此我们必须及时同家庭联系，共同寻社会的帮助，通过同步的关心，引导她，逐步达到转化目的。
2、树立典型事例，促进她的进步。
我在班上定期开展评“五角星”活动。如评“纪律模范”，评“学习标兵”、“三好学生”，对在活动中取得成绩的学生及时表彰，为品学兼优的学生设制“综合素质评价a”等。让她向身边的榜样学习。特别是“纪律模范”，对她的要求放宽松，只要她在一周内有较好的表现，如认真做作业、乐于帮助他人等，都有机会评上，通过对她的教育感化，在毕业综合素质评价中取得了“综合素质评价b”优异成绩，让他享受成功的喜悦。
3、充分利用“班会”、“主题班会”、“安全教育”、“法制教育”，等等，使她提高了心理素养。
在目前教师紧缺的情况下，班主任承担了所有的责任。班主任要走进她的生活学习中，要成为她的朋友，然后教育她怎么做，什么不能做，从而提高了她的心理素养，如：如何面对待困难与挫折，如何与他人交往等。同时也相应地开展了以“留守中学生教育”为主题的班会，让她感受到同学与老师的关爱，并产生与他人交往的意识。这样，她就能找到自己在班集体中的位置，认识到自己存在的价值，在增强了自信心，增强了集体荣誉感。
4、从生活中小事做起，逐步提高。
五、辅导效果。
经过我和她的父母的密切配合及她本人的努力，她现在取得了很大的进步。
1虽然在生活学习上有所依赖，但是她一直都是自己主动的、积极的努力去做。
2他也认识到按时完成作业是是提高成绩的有效途径，尽管他的作业的书写和质量有待提高，但是她尽力自己独立完成作业，，这确实是一个很大的进步。
3现在经常能看见她与同学们交流，活泼好动的身影，听见她说笑的声音。
孙义坤。
浅谈单亲家庭学生教育的几点体会论文
很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。
比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱（母爱）很可怜”之类的话，在孩子的心灵上罩上阴影。其实，父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影响也很大。父母不经常在身边陪伴并不太影响孩子健康、快乐地成长，要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。
误区之二：一味排斥对方。
很多夫妻离异后，一方带孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。
比如“你爸爸没有文化，像他那样肯定没什么出息”之类的话，孩子听得多了就会在心理上对另一方形成排斥，这是许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道的一个重要原因。
误区之三：过分溺爱孩子。
溺爱是很多家庭的通病，单亲家长表现往往更明显。他们总觉得夫妻离异了，很对不起孩子，因此，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫能力就无法得到锻炼，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。
二、为孩子创造一种愉快的家庭氛围。
儿童从两岁便能真切感受家庭的气氛，不同的家庭气氛使孩子在思想、态度和一般行为中作出不同的反应。如果孩子在家里感到愉快和安全，他们的心理和性格就能得到良好发展；如果家里整天吵吵闹闹，孩子常常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就容易产生不良情绪和行为问题。
在幼儿园里，我们常常发现单亲家庭的孩子往往表现出性格内向、恐惧、悲伤、焦虑、冷漠或攻击性强等不良心理和行为倾向，他们常常为一点小事大哭大闹，而且很难制止。这些不良心理和行为倾向，如果不及时加以正确引导，将会出现偏差。因此单亲家庭要特别注意为孩子创造一种愉快的家庭氛围，以利于孩子良好性格的形成和心理的健康发展。
三、为孩子营造良好的文化氛围。
作为单亲家庭的父亲或者母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态以及性格特征可能产生的巨大影响，要时刻注意自己的言行举止，不要再孩子面前表现出不良的习性，如说谎、失言及不负责任等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子，否则，坏习惯的不良影响，往往会使一个好端端的孩子渐入歧途。
可以经常带孩子去听听音乐会，看看书画展，和孩子一起做做有趣的游戏，等等，为孩子营造一个良好的文化氛围，使孩子尽快从失去父爱或母爱的痛苦中走出来，逐渐养成开朗自信的性格。
四、让孩子学会承担家庭责任。
不要因为孩子失去父爱或母爱就格外娇惯他，要放心大胆让孩子去做力所能及的事情，让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄稍大的孩子对家庭的重大事情一起参与决策等等。在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓励他们，从而培养孩子的独立能力。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大后能自觉担负起对家庭对社会的责任。
浅谈单亲家庭学生教育的几点体会论文
单翼天使：单亲家庭，父母离婚了，只由妈妈或者爸爸照顾的就叫做单翼天使。班主任在面对单亲家庭的学生这个群体时，如何运用行之有效的方法进行教育引导，是值得我们深思的问题。教育单亲学生要调动教师、学生和家庭等诸方面因素，努力为单亲学生的成长提供良好的氛围。虽然对这类学生的教育还需付出更多的情感，但我认为能在他们的心灵播下希望的种子，树立起对未来的信心，扬起他们理想的风帆。
那个忧伤的单翼天使。
航航本是一个活泼开朗的孩子，可一段时间以来，似乎霉运当头：过马路时不小心被三轮车擦挂，虽只有皮外伤，可似乎惊吓不小，经常发呆，人也沉默了许多。本以为过几天他缓过劲来就会没事，谁知，几天后的晨读，他却因头晕而呕吐了。联想到不久前发生的交通意外，我马上意识到问题的严重性：是车祸引起的脑震荡吗？于是，我第一时间通知了家长。一向对孩子疼爱有加的家长马不停蹄地赶来，带着孩子到医院做了一个彻底的检查。结果令大家都松了口气：孩子一切正常。
又是一次犯病后，满腹疑惑的我实在憋不住了：“航航，你是不是不想上学啊？怎么一旦上学就要呕吐呢？你以前可不是这样的！”“不！不是的！”也许是怕被老师当成不爱学习的坏孩子吧，他瞪圆双眼，急忙矢口否认。“那是因为什么？”他的眼神一下躲开了，短暂的.沉默后，是一个细如蚊呐的声音：“老师，我――我――难以启齿。”“有什么需要帮助的吗？老师一定给你保密！”晶莹的泪水一下从他的眼里喷薄而出：“爸爸――妈妈――要离婚了。我――我怕他们都不要我了！”他俯下身子，趴在课桌上抽泣起来。
原来，孩子心里一直压着这块如山似的石头，难怪他最近的表现这样反常！我不由心疼地扶起他的双肩：“航航，不会的。你既聪明又可爱，谁能忍心不疼你，不爱你呢？”“真的吗？”他满怀希望地看着我。可转瞬间，光彩从他的眼中褪去，他又沉默地、若有所思地低下了头。此时的他是那么的孤单、无助！
走过阴霾，阳光依然灿烂。
孩子的痛苦紧紧地揪着我的心，我暗下决心：一定要尽快帮助孩子快乐起来！于是，我设计了“爸妈我想对你说”的作文，让孩子吐露心声，宣泄情绪；接着，在了解了事情的原委后，我清醒的意识到：孩子渴盼的是家庭的爱，这绝非仅凭学校教育就能解决的问题。同时我也坚信，世上没有不疼孩子的家长。于是，我分别和孩子的父母、奶奶交流，讲清孩子的现状和他的担忧，委婉地提醒他们尽量减少对孩子的伤害。家长听后，无不哽咽，纷纷表示绝不会不爱孩子，更不会不管他。接下来，在我的一再恳请下，他们到校商量，平心静气地处理好离婚这件事。回家后，家长们召开了一次家庭会议，让孩子明白：爸爸妈妈的分开绝不是孩子的过错。尽管爸爸妈妈不在一起了，可他仍然是爸妈的孩子，是爸妈最珍爱的宝贝。航航的父母也说到做到，每天轮流陪在孩子身边，周末照常带孩子出去游玩。我呢？经常安排他参加各种班级活动，分散他的注意力的同时，让他感受到老师是信任他、重视他的。
渐渐地，孩子释然了，灿烂的笑容又重新回到了他的脸上。我又送给他一本书――《单翼天使不孤单》，让他找到共鸣，更让他明白：单翼天使也可以自由翱翔。
此后，以前那个会说爱笑，活泼热情的孩子又回来了。临近期末，捷报频传：他参演的英语话剧《狐假虎威》获全校一等奖，因他扮演的老虎威风凛凛，惟妙惟肖，全校的许多师生都认识了他，见面都亲切的叫他“小老虎”，他着实体会到了大家对他的肯定和关心；而那次期末考试，他照样名列前茅。
现在的他，已经是一名中学生了。一样的开朗、健谈，甚至雄心勃勃地要超越自己的父亲，不仅要当某着名汽车品牌的区域代理商，还要当全国代理商。为此，他正向我打听优秀的英文补习教师，说是要学好口语，将来好走遍世界呢！
中国的离婚率正呈逐年上升的趋势，越来越多的家庭在经受着这样的阵痛，也必将有越来越多的孩子成为“单翼天使”。而此时的大人们往往自顾不暇，很容易忽视父母的分离、家庭的解体带给孩子的痛苦。而年幼的孩子往往心理承受能力弱，面对这突然的变故，他们大都无所适从，对未来的迷茫，对失爱的恐惧占据了他们整个的心灵。所以很多孩子无心学习，成绩下滑，甚至逃学、离家出走的事屡屡发生。
马卡连柯说：“从广义的教育来说，它是一个社会的过程。所有的人，所有的事物和现象，都在教育着儿童，但其中最重要的是人，在人当中，父母和老师占首要的地位。”面对单亲家庭的孩子逐年增多这一社会问题，学校、家庭和社会必须携起手来，适时地对孩子进行心理疏导，让他们对父母的离婚有一个正确的认识：父母离婚了，天不会塌，他们永远是父母的宝贝，父母对他们的爱不会减少。父母要通过陪伴和沟通让孩子感受爱，消除他们对失爱的恐惧。更重要的是教师绝不能歧视他们，因为他们往往自卑、脆弱，教师应给予他们更多的关怀，注意激发他们的自信。家长、教师应及时沟通，做到有的放矢，帮助他们度过这一特殊时期。多数单亲家庭学生没有摆正自己和集体的关系，总是想到自己不如别人，因为自己不象别人那样拥有美满的家庭。常常表现出对什么事都提不起兴趣，或不相信自己也能行。教师要用心启迪学生的进步，注意寻找他们的优点，发现他们的闪光点，不要吝啬“表扬”，要及时给予肯定和格外的表扬，多鼓励，少指责批评，注意保护他们的积极性；多温情，切忌冷漠，使他们与老师的距离更贴近。兴趣是动力，学生只有充分发挥自己的特长，才能培养和树立自信心。如果我们不能及时挖掘和培养，就会失去教育转化使其发挥特长的机会。因此，教师可多与孩子一起做做有趣的游戏，为孩子营造一个良好的文化氛围。善于发现并及时引导孩子培养自己的兴趣爱好，逐步养成开朗自信的性格，以激励孩子不断进步。
着名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完成造就全面发展的人这一极其艰巨细致的工程。”教师就要多跟孩子沟通交流，发动全班同学和这部分单亲家庭学生交朋友，让这部分学生参与到活动中来，尽可能多参加社会公益活动，让孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会，主动与人交往，而不是孤立于集体之外，把集体温暖、同学之情，师生之谊巧妙融合在一起。孩子的群体生活正常，很多问题也会迎刃而解。？只要家校携手，共建培育孩子的彩虹之桥，就一定能帮助孩子战胜一个个激流险滩。而航航的事例，更让我坚信：乌云背后总有阳光，单翼天使一样可以高高飞翔！
浅谈单亲家庭学生教育的几点体会论文
拒绝感这是单亲环境中成长的孩子最深刻的感受之一。不论孩子的父（母）亲是逝世或离婚，他们都有被拒绝感。孩子对于被拒绝——不论是表现出来或感觉到的，尤为敏感。由于单亲父（母）亲必须独力应付生活的重担，大部分时间可能都不在家，也有可能缺席一些重要的节日或场合——尽管孩子知道父（母）亲已尽力而为，但在情绪上，被拒绝的感受可能仍然持续。
02、感到愤怒。
在情绪混乱时，孩子会感到愤怒。当父（母）逝世时，孩子会觉得自己被欺骗，失去了父（母）的支持与关爱。而离婚更会加重这种情绪，尤其是憎恨离开的一方。这些孩子他们会把这种情绪体现在日常的行为上，容易感到愤怒。
03、多疑嫉妒。
单亲家庭孩子对别人的议论，对许多事情非常敏感，总怀疑别人在议论自己，猜疑别人是不是在说自己的坏话，总在潜意识里怀疑别人对他的看法，也嫉妒比他生活得幸福的同伴。
04、行为退缩。
单亲家庭的孩子可能觉得与父母有距离，觉得突然被朋友疏远，尽管亲友或同学老师并没有以异样的眼光看待和判断他们，但他们仍可能疏远这些人。他们会感觉到命运的不公平，觉得自己非常孤单，没有朋友。
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浅谈单亲家庭学生教育的几点体会论文
在十多年的班主任生涯中，我针对单亲家庭子女的特殊心理，采取了以下对策，取得了较好的教育效果。
一、保护自尊，培养自信心理。
教师应与离异家庭子女架起心灵相通的桥梁。常言道：“人之相交贵在交心。”此类孩子一般不愿讲自己的家事，更不肯让别人知道。教师要理解，并听取他们的意见，尊重他们的人格。在班上创造一种民主、平等和相互尊重的气氛，使他们从心底感到自己和其他同学是完全平等的'。每增加一点自信，就会减少一点自卑，这又使下一次更容易自信，形成一种良性循环，逐步克服父母离异造成的外界歧视和自卑心理；同时对他们的过失应循循善诱，耐心教育，严禁操之过急；而对他们取得的成绩要及时鼓励，让他们感受到班级就是一个温馨的大家庭。
二、发泄“苦”与“怒”，培养平衡心理。
离异家庭子女心理失衡，一般有两种感情：痛苦和愤怒。人们常说：“把欢乐告诉别人，就得到两份欢乐；把痛苦诉说给别人，就会减轻一半的痛苦。”在适当的时候，教师可创造机会让其发泄，可有效帮助学生平衡内心。我安排过一堂作文课。从“我的爸爸”“我的妈妈”“我的家”里任选一题，让他们诉说，以减轻内心的痛苦和愤怒。批改作文时，徐某的作文催人泪下。在刚满4岁时，父母离异后各自再婚，她一直和七十多岁的外婆生活在一起。
暑假，到爸爸的新家呆了三天，发现爸爸对新生的男孩关怀备至，玩具成山。她追问爸爸，但回答却是冷酷的：“谁叫你是女孩儿？”晚上，她对自己的处境感到痛苦，对父亲的偏见感到愤怒。文章最后是：“既然不想要我，又为什么要生我呢。”学生表达了自己的内心，积压的心事再也不是负担，内心从叙述中得到放松。
三、理解父母，培养进取的心理。
教师应告诉学生家庭有各种不同的类型，是由婚姻关系、血缘关系和收养关系组成的，帮助他们正确对待父母离异这件事，对父母的行为产生宽容心理，减少反差。
同时，教师尽可能地创造条件，让这些孩子多接触有意义有兴趣的事物，引导他们热爱生活，积极向上。双休日，带他们到公园或郊外去玩，采集标本；教他们书法、绘画；和他们一起读书、学习。通过这些活动，使他们增长知识，丰富生活，逐步将精力转移到学习知识和追求进步上。
四、开家长会，增强责任心。
学校定时召开离异家庭子女家长会，宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》《保护儿童的合法权益》等法律法规，指导他们正确使用心理辅导法，树立好的典型，并组织交流参观，增强家长的责任心，让此类孩子生活在温馨、幸福之中，从而从内心深处彻底摆脱遗弃感和不信任感，树立在社会大家庭中的安全感、自豪感和责任感。
总之，对离异家庭子女进行心理辅导，引导其平稳渡过这一特殊时期，走向健康的人生，以形成健全的个性，是我们教育工作者及至社会不可推卸的责任。
浅谈单亲家庭学生教育的几点体会论文
（1）单亲父（母）应该成为孩子的支持者，给孩子以积极的情感，要把孩子当成自己生命和生活的精神支柱。
研究表明：为孩子创造一个愉快地家庭氛围非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他们的心理和性格就能得到良好的发展；如果整天生活在吵吵闹闹之中，孩子常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良心理和行为倾向，他们常常为了一些小事大哭大闹，而且难以制止。这些不良行为如果不及时加以纠正，会造成难以想象的后果。
中国古来就主张，爱孩子要有正确的方法，像朱熹说：“爱子以正”；像郑板桥说：“爱其子女以其道”。所谓的'正，所谓的道，指的是爱孩子就必须要顺着韧性，顺着孩子的个性，来教导孩子，也就是人所必备的人格和德性。孩子是无辜的，单亲家庭的家长，要克制自己的不良情绪，摒弃那些急风暴雨式的生活方式，能全心全意把爱献给孩子，多和孩子一起活动，一起看动画片、一起开心地笑。切莫给孩子心灵上留下创伤，要让孩子的心灵充满阳光。
（2）多为孩子创设良好的人际交往的环境。
不论是幼儿园还是单亲家庭，对孩子进行教育时，不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他（她），要大胆地让孩子去做力所能及的事情。让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄较大的孩子共同讨论，一起参与决策。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大后能自觉地担负起对家庭、社会的责任。逢年过节、生日、让孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉亲情不能割舍。人际交往不能错位。让孩子多接触同龄伙伴，互相谦让。当孩子取得成功时应多进行鼓励，不对时切不可迁就，要导之以情，晓之以理，循循善诱，耐心辅导。导之以正。鼓励孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会。研究表明，良好的人际关系，同伴关系，对幼儿身心健康发展有重要的作用。
（3）为孩子营造良好的文化氛围。
对待单亲家庭的孩子，幼儿园老师要特殊照顾他（她）们，但还不要让孩子看出是特殊。要给孩子多读一些少儿读物，拓展幼儿的思维，增强幼儿的记忆力。作为单亲家庭的父亲或母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态和性格特征可能产生的巨大影响，要时时注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现不良的习性，如：说谎、失言、打骂、不负责任等等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子。否则，坏习惯的不良影响，往往会是一个好端端的孩子渐入歧途。
孩子心理的阴影，和家庭有很大的关系，家庭教育是成长过程中不可少的。有的时候，我想尽力让他们感受到哪怕一点点的温暖，可是不是被拒绝，就是被逃避。问题总是要面对的，这样总是逃避也不是办法啊！以后过的是自己的生活啊，不能总躲在父母的怀抱里吧！
有的事情，自己尽力了，也就没什么遗憾了。或许有的时候会不小心伤害了别人，但是人的一生中难免会有犯错的时候嘛，只要不是什么难以弥补的过错就好，你对他人付出一份的关爱，要相信会收到加倍的回报，每个人关心一点点，相信总有一天他们会感受到你的关怀，甚至是整个社会的关怀，总有一天他们会从自己的黑暗天空走出来的。
浅谈机关公文写作的几点心得体会
“宁搬十张桌，不写一篇文。”这是机关工作者常说的一句话。很多同人都感叹“写机关公文难，难于上青天”。大有“谈机关公文色变”之势，宁愿做一些简单的重复的机械工作，乃至是一些机关后勤的体力活，也不愿写一篇文章。一边是“笔杆子”难求，一边是无人愿尝试，最终形成了家家都缺“笔杆子”的怪圈。机关公文写作真的很难吗？我看未必，只要掌握了写作规律，虽说不一定能顷刻间写出千古奇文，但信手拈来、完成任务倒也未尝不可。
如果把一篇完整的机关公文比作一个人，能做到以下几点也就离写出好机关公文不远了。
人最重要的是什么？不外乎就是“灵魂”。缺少三魂七魄的人就是行尸走肉，缺少灵魂的机关公文读来也令人索然无味、不知所云。机关公文的灵魂是什么？我觉得机关公文的灵魂可以用“四性”来概括———政治性、思想性、针对性、指导性。
政治性就是要讲政治，有政治站位。******反复强调：要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，就是要各级领导干部讲政治。党政机关的公文，必然也要讲政治、要有政治性。机关公文如何体现政治性？就是要紧扣党当前隐藏内容免费查看***大政方针，紧扣上级党委政府决策部署，以党***和上级党委政府的要求作为机关公文的出发点和落脚点，与上级保持高度一致，再引出本地区、本部门的具体举措，从你的机关公文中体现出“四个意识”“四个自信”和“两个维护”。反复研读党政机关各大“笔杆子”的佳作，不难发现文章开头或论点的开头往往都会引出“******指出”“******强调”等内容，这就是和党***保持高度一致，这就是讲政治。因此，在机关公文撰写过程中，首先要找准立足点，善于引用上级重要会议和上级领导的要求，特别是要善于根据党***、******的要求，写出政治性。
思想性就是对工作的具体想法，体现在文章的每一个论点或观点中。这些想法不是凭空捏造的，也不是从别人那里顺手牵羊拿来的，而是立足实际、反复思考、反复论证得出的，是有深度的、有实践性的。最为重要的一点是，这种思想不完全是你的个人想法，而是你在熟悉掌握上级要求，站在整个地区、整个部门的角度，从大局出发认真思考得出的，是整个领导集体的思想。背离了这一点，你的思想就会变成无根之木、无源之水，甚至是好高骛远、不切实际。在机关公文撰写过程中，我们要勤于思考，多了解领导的想法，多了解本地区、本部门的实际需求，然后再去想下一步该怎么做。这样写出的东西自然而然就有思想性。
针对性就是俗话说的“到什么山上唱什么歌”。在日常的机关公文起草过程中，有综合类的机关公文、也有专项类的机关公文。写综合类的机关公文是方方面面、大事小情都要考虑到，写专项类的机关公文就是专门针对某一项工作来写。专项类机关公文要特别注重针对性，不能东一榔头，西一棒槌。比如，在起草乡村振兴工作部署会上的讲话稿时，就要紧扣乡村振兴这个主题，如果有其他工作需要强调，应该一笔带过，不能花大篇幅去写其他工作，喧宾夺主。而且还要能将此项工作与乡村振兴工作结合起来，做到无缝连接。同时要务实，不能理论说一大堆，具体如何抓却如蜻蜓点水，给人头重脚轻的感觉。
指导性就是要让人看了知道下一步工作方向在哪，具体该怎么做。指导性来源于思想性，要吃透上情，还要熟悉本地区、本部门和本单位的情况。在写作时可以参考人家的一些好的做法，但不能照搬照抄，否则会“水土不服”。在日常机关公文起草过程中，一些人照搬照抄别人的做法，常常出现一些低级错误。比如省委省政府提出要用好人大立法权，推进法治建设，某县级单位也盲目提出县人大要用好立法权，县级人大（除民族地区外）何来立法权？这样的内容如何去落实？指导性又在哪里？最后就是空话，甚至是笑话。总之，要特别注重指导性，提出的工作要求要具体化并且是可落实的，不能凭空捏造，更不能简单照搬照抄上级要求。
机关公文的框架类似于人的筋骨，只有筋骨强壮了人才能生龙活虎。有一个好的框架，机关公文才能细致缜密、行云流水。如何打造一个好的公文框架，关键在于逻辑性。符合逻辑的结构才能撑起整篇文章，“风雨不动安如山”。因此，在起草机关公文时，首先要把框架搭好，知道第一部分写什么，第二部分写什么，第三部分写什么……才能做到下笔如有神。在日常机关公文起草中，往往会出现以下两类问题。一为前后颠倒。比如一篇机关公文正常的逻辑应该是先深化思想认识、细化工作措施再到强化跟踪督办，有些人把强化跟踪督办放到细化工作措施前面，这显然不符合事物发展的逻辑，这个框架显然是乱了。只有明确了具体工作措施后，跟踪督办才有方向。二为内容杂乱。就像是大杂烩，每部分内容都杂乱无章。仅看标题觉得框架没问题，但细看每部分的内容，就会发现逻辑混乱。本来应该放到第二、第三部分的内容，却发现第一部分都有，各部分的内容相似或重复，给人一种语无伦次、重复累赘的感觉。针对这类问题，一定要把需要用的材料分好类，再归纳运用到相应的部分里去。我们搭建的公文框架就像一排功能分明、排列整齐的收纳柜，公文的具体内容就是物品，我们一定要把物品放进相应的收纳柜里去，否则这个框架就“有形而无实”了。对于这两类问题，在日常机关公文起草中要加以甄别，避免犯错。
材料，经反复推敲，标题从最初的“：带动一方发展，造福一方百姓”改成了“：黎苗山区绿色发展的实干者”，既突出了地方地理特色，也突出了发展特色，主人公的形象也跃然纸上。同时，也与“用真心、扶真贫，当好脱贫攻坚带头人”“找突破、寻发展，当好旅游产业领路人”“从严抓、较真改，当好绿水青山守护人”“解民忧、纾民困，当好人民群众贴心人”四个小标题相呼应。。
总之，文字功底非一日之功，要多下苦功夫，推敲文字的过程也是一件极有意思的事情，用好一个字、一个词都会带来满满的收获感。
要想提高机关。
公文。
撰写能力，要稳得住心神、耐得住寂寞，在学思践悟上下功夫。学就是多学***新时代中国特色社会主义思想，要多学好文章，把握政治方向，掌握写作技巧。思就是要多思考，人家的文章为什么写得好？好在哪里？践就是要多动手，多写机关公文，实践出真知。悟就是要认真研究自己写的机关公文领导改过的最终版本，看看为什么要这么改，要从不同类型的机关公文中。
总结。
经验，找到共性，领悟诀窍，掌握方法要领。
“学思践悟”短短四个字，看似简单，实则不简单，需要久久为功、持续发力。
浅谈单亲家庭学生教育的几点体会论文
继续抚养孩子的一方要经常用语言和行动表达对孩子的爱，要让孩子知道自己还爱着他，让孩子感到愉快和安全，这样他们的身心才能得到良好的发展。
02、不要无原则地迁就孩子。
在丧偶或离异之后，为人父母者往往更加怜悯孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子摆布，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点“委屈”。其实这样会导致孩子没有责任心，事事以自己为重，不懂得尊重父母。
03、简单粗暴不可取。
单亲家庭的孩子教育的话，不可以简单粗暴，不要把自己的情绪发泄在孩子的身上，也不要以为孩子只有你了，你只能严厉来教育孩子，要知道简单粗暴的教育方式只能把孩子推得越来越远。
04、给孩子安全感。
要让孩子知道，虽然你只有我了，但他永远不会失去父母对他的爱，这一点至关重要。爸爸妈妈虽然没有在一起生活了，但是孩子还是他们的宝贝，经常与孩子联系，多跟孩子接触，让孩子感受到父母的爱。
05、不要一味排斥对方。
很多夫妻离异后，一方带着孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。这样是不行的，孩子在成长的'道路上肯定是不利的。
06、多表扬多鼓励。
单亲家庭的孩子比较容易有自卑心理。家长应该多发现孩子的闪光点，多表扬、鼓励孩子，这样能够有效的打消孩子的自卑感，也能让孩子觉得虽然自己的家庭和别人的不一样，但自己仍然可以做得很好，培养孩子的自信心。
对子女的教育是父母双方的责任，缺少一方，有些作用是难以代替的，所以在教育孩子的过程中，要让孩子知道，虽然爸爸妈妈没在一起了，但是对孩子的爱是永远的，让孩子知道自己仍然是你们的宝贝，这一点是最重要的。
浅谈单亲家庭学生教育的几点体会论文
家庭是每一个人走向社会的港口，是社会的细胞，对一个人的影响最大，影响时间也最长。由于生活中的种种原因，导致了各种各样的单亲家庭。单亲家庭是一个有缺陷的家庭，它对家庭每一个成员都会产生一种残缺感，特别是对青少年儿童的心理健康影响最大。
父母的离异使子女失去了爱的温暖，是人们无法回避的社会现实。教育是一种心灵、情感、人格的交流活动，作为一名教育工作者，特别是一名班主任，应该用怎样积极的态度去弥补、关心、真爱这些单亲家庭的学生呢？在自己多年的教育工作实践中，我深深体会到导致单亲家庭的原因不同，对这些学生也应采用不同的教育方法，尽量使他们感受到家庭的温情，人间的温暖。帮他们树立坚定的道德信念和健全的人格，以及健康的心理。
1勾通感情，当好孩子、家长的知音。
家庭的教育方法如何，一方面反映出家长的素质，另一方面也对子女的心理健康产生影响，班主任要做好学生的教育工作，就必须先当好孩子、家长的“知音”，单亲家庭的学生更需要如此。
在教育工作中，我力求做到细心地观察，仔细了解家长对学生的教育方法，了解这些学生所处的生活环境，注意掌握家长与孩子之间的融洽点、疏忽点，以便架起老师、学生与家长三方面之间共同提高的桥梁，达到知彼知己，相互了解，达到信赖的目的。
如我班单亲家庭中有个叫何雨峻的学生，初一时我发现他性格孤僻，不爱说话，不爱参加团体活动等。从侧面我了解到他的父母因为种种原因不合而离异了。离异后，他的父母还存在很大的误会和矛盾，父亲不准母亲到学校看他，不准母亲关心他等等。而母亲又非常思念自己的儿子经常到学校看他、关心他。但父亲知道后，会把所有的怨恨和不满发泄到儿子身上。这位学生又非常渴望得到父母的爱，但迫于父亲的压力而不敢去看母亲，不敢接收母亲给的钱和东西。这些使得这位学生存在很大的心理压力而沉默寡言，无心读书。当我了解了这一情况后，分别找家长谈话、沟通，给他们指出：“我们大人的生活和误会不能强加于孩子，大人的矛盾和怨恨不能让孩子承受，孩子是无辜的，我们父母不论怎样都有权利和义务教育和关心自己的孩子。母子、父子之情是怎么也割不断的，而任何孩子都渴望有一个温暖的家和父母无私的爱。”后来，又经常与这位学生谈心、关心他、鼓励他，理解父母的'选择，让他知道，这一切不是他的错。终于，这位学生逐渐走出了阴影，父亲也改变了很多，在多方帮助、努力下，现已成长为一名品学兼优的好学生，还是我的一名得力助手。
2教育是以人为本的教育，爱是教育的最好调节剂。
西方教育家罗索说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”在对单亲家庭子女的教育中，教育者应该充分认识到教育是一个长期的、曲折的、反复的过程。因此对学生过失、反复，切忌以简单、粗暴的方式对待他们。相反，应更加以宽容的心对待、接纳他们，更多地从生活、学习上去关心，鼓励他们，把尊重学生和严格要求结合起来。总之，与学生心灵沟通，让教育充满爱是打开教育之门的金钥匙。
如我班有一位单亲家庭的学生叫彭怡，父母因种种原因而离异。离异后，母亲远在他方，父亲天天忙于上班又无瑕顾及，而父母的教育方法和观念不一样，而父母又站在自己矛盾立场带有个人偏见和对对方不满的教育更使这位学生无法正常生活和学习，这位学生一度的消沉孤僻，经常迟到、旷课，经常和一些双差生结伙玩耍，无上进心。我了解这些情况后，经常找她谈心、沟通，在班上经常鼓励、表扬她；在编座位的时候，有意让她选择自己的座位，大胆让她去做一些在老师心目中只有成绩好的同学才能做的事。让她明白，在老师和同学们心目中，自己和别人一样。通过同学们的关心和帮助和各位老师无私的爱，让她体会到学校大家庭的温暖，体会到了除了父母的爱以外，这世界还有那么多爱。从此，这位学生的心理一步步走向了健康，学习也在一天天中得到了进步，成为了我又一个放心的学生。
良好的环境能使学生保持优良的情绪状态，促进高级情感的发展，而教育工作者和家长恰好是情感教育良好环境的主持人，单亲家庭学生这个特殊的群体有相当大的比例，在他们中有不少还是比较优秀的，这些优秀的单家家庭学生我认为最多的得益于良好环境，父母虽然离异了，但他们在对待教育子女的角度上是一致的，给子女做出了很好的榜样，让这些单亲家庭的子女明白父母为什么离异，明白这不是他们小孩的错，离异后也让他们得到了同等的父爱和母爱，真正让子女理解父母的离异有他们的原因等等。同时，而这些单亲家庭学生在一个良好的环境的教育和帮助下，他们也会和其它孩子一样健康快乐地成长的。
比如在我班原有一位单亲家庭学生名叫陈婷婷，父母离异后，在良好的家庭教育和学校教育下健康成长，品学兼优，又成功竞选成了学校的团委副书记，班上的班长，并且还会唱歌、画画、跳舞等，学习成绩在年级一直处于一、二名。由于品学兼优，全面发展，高中顺利就读于重庆一中。这一实例充分说明了良好的环境教育在教育中的作用是不可估量的。
在对单亲家庭学生的教育中，对不同的学生的教育方法是多种多样的，每个教育工作者都有自己独到的见解和体会，让我们都来关心我们的学生，更加关爱我们这些单亲家庭的学生吧！这些年使我深深体会到：教好学生，不仅要教给他们知识，做人的道理，还要从生活上真心实意地为他们做一些实实在在的事情，用爱心启迪他们的心灵，使他们健康成长，走好人生。
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浅谈初中班主任工作的几点体会
没有爱相伴的所谓责任是沉重的，没有责任相伴的爱则是空洞的，班主任的工作应当是爱和责任同行的事业。这是我担任班主任工作最深刻的体会，班主任不好当，而且是越来越不好当，虽然我凭借自己高度的责任心在这个岗位上竭诚尽力，努力想扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色，但实际上却走了不少弯路，尝到了不少心酸。不管怎样，现在我却收获幸福，得到了快乐，因为我的学生在我的教育下能够健康、快乐地成长，将来一定能成为社会的栋梁之才。
记得刚刚当班主任时，我以“严师出高徒”为真理，办事雷厉风行，因为对学生“又严又很”而家喻户晓，家长也愿意把孩子送到我班，让我严加管教，每当学生犯错误时，我总是以严厉的态度，苛刻的手段，杀鸡以儆猴，学生见到我都很害怕，也不敢犯错误，所以在一定的时期内收到了良好的效果，就在我得意洋洋，认为自己很了不起的时候，问题就出来了。那一天，我闲着无事，就到了语文组翻看学生的周记，想了解学生的思想状况，不看不要紧，一看吓一跳，学生这样写道;“今天在数学课上，我害怕极了，老师好像不高兴，我怎么都不能集中精力听课------”“我的命咋这样差，爸爸为什么把我送进这个班，老师太厉害，我总是提心吊胆，害怕自己犯错误，我不快乐。”“又要考试了，可怎么办呢，如果考不好，老师又要惩罚我了，唉，谁能来救救我呀？”“今天，我班同学太高兴了，班主任不在家，抓住机会好好放松一下，尽情的玩一玩，并且约好一致对外，不许告诉老师，哈哈哈------”看着看着，我的心在收缩，头也涨起来，不敢再翻下去，急忙回到自己的座位，陷入了深深的沉思之中。
过分的严厉会造成恐惧，是啊，严厉的面孔，苛刻的手段，严格的制度能征服孩子的心吗？学生对我只是害怕不是信服。班里纪律好只是表面现象，实际上隐藏很多问题:班里所有的事情都是由班主任管着，班干部成了摆设，根本起不到应有的作用；由于老师太严厉，学生犯错误有了问题，就互相隐瞒，不能及时得到解决，致使问题越来越多；有些淘气的孩子趁老师不在校就闹事，干扰课堂纪律，影响学生的学习......明白了这些，我改变观点，开始酝酿班级管理的新思路，新方法。
作为班主任，要端正自己的思想，从小事做起，从自己做起，率先垂范，时时，事事给学生以楷模作用,只有这样教育才能达到春风化雨，润物无声的境界。以往，我要求住宿生早晨起来跑步，我却很少参加，有些学生因为害怕老师不得不参加，只是应付了事，也没有达到锻炼的目的。我何不利用这个契机，缩短和学生的'距离，让学生重新认识我。这天，我早早起来，先到操场边跑边等待学生，学生看到我先是吃惊，然后就都跟着我一起跑了起来。一连几天，我就感到了很大的变化，学生不懒散了，也不掉队了，兴致也高涨起来，更重要的是在跑步的过程中，和学生有意无意的搭着话，使学生放松了心情，和我也能说一说他们的想法，原来学生不光需要一个严厉的班主任，更需要一个能从生活上，学习上，心理上------给予他们帮助和指导的老师，这样的老师能够用心去感受每个学生的需要，也才能真正的走进学生的心理，得到学生的信服和尊敬。
在以后的工作中，我很注意平时自己的言行举止，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。在教室里，我看到地面上有纸了，就捡起来，没有去责怪学生。学生见了，也主动捡，时间长了，扔垃圾的少了，扫过的地也保持干净了；在学习上，凡是要求学生完成的作业，我经常和他们一起研究。要求学生背诵的古诗文，我首先背下来，既提高自己的文学素养，又给学生起带头的作用，久而久之，学生的学习有了凝聚力，成绩自然而然的提高了；在心理上，要多方面了解，课前两分钟，与学生攀谈，留心观察。课堂上，要置身于学生学习的空间，来消除师生之间的心理距离，课余时间，多和学生交流，感学生所感，悟学生所悟。我以尊重学生为前提，并真诚的倾听学生的心声，所以现在学生完全信任我，处理问题也从容多了。
要严格管理又要耐心指导，并把二者有机结合起来，这是管理班级的另一个好办法，但是在制定班级管理制度时要仔细斟酌，制度上要体现全体学生的民主建议，更要符合师德规范的范畴；制度中要体现出对学生的人文关怀，要真正有利于学生的身心健康和全面发展。制度一旦制定，就必须严格遵守，坚决执行。对于学生的一般错误，应该耐心引导，对于学生的严重错误，在严肃处理后，不要置之不理，要充分体现出老师对他的关心，动之以情，晓之以理，让学生真正明白处罚的意义所在，心服口服，只有这样，学生才能改正缺点，完善自身，健康的成长。
用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，班主任要善于捕捉每个学生身上的闪光点，用宽容的态度对待学生身上的不足，用巧妙的方法改变学生的不良习惯。我班有一名男同学，平日里很淘气，经常弄坏学生的物品，同学们不大喜欢他，让人很头疼。有一天，我无意间发现他把一只掉在地上的钢笔捡了起来，放在同学的桌上。我想机会来了，上课前，向同学们说了此事，并及时表扬了他，示意学生给予掌声鼓励。这样一个小小的赞美，却带来了很大的变化，因为在以后的日子里，男孩子再也没有破坏学生的东西，整个班级洋溢着和谐的氛围。
总之，班主任的工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和信任充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任，才是学生们最乐于接受和拥戴的。“爱”是最好的老师，我愿意用爱去播种春天的种子，用爱去浇灌茁壮的幼苗，用爱去收获金色的希望。
浅谈初中数学课堂有效教学的几点体会论文
教学。
的几点体会论文”范文，希望对你有参考作用。
《20xx年版义务教育数学课程标准》规定“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因此，在新课程标准背景下，如何进行有效的课堂教学是值得我们的关注与思考的问题。
本人认为：“有效教学”，不可以简单的理解为教学目标的达成情况，也不可以凭教师完成教学任务的多少来衡量教学是否“有效”。凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学目标的教学活动都可以称之为“有效教学”。
因此，在教学活动中，教师应在教学内容、教学方法和教学手段上下工夫，旨在优化课堂教学，调动学生学习积极性、主动性，力求激起并满足学生的情感需要，力求使数学教学达到生动、互动、主动、共识、共享、共进的教学效果。下面，结合本人平时的实际教学，从以下几个方面谈谈。
任何“有效教学”总意味着“想方设法”地让学生在单位时间内获得更有效的发展。为此，教师需要在“上课”之前做好准备，做好系统的“教学设计”。设计好，组织好，精心选择好活动素材是组织有效教学活动的基础。选择活动素材一般遵循以下几方面的要求：
（一）选择活动素材要充分尊重学生已有的认知发展水平和知识经验。
“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”在数学学习过程中，学生往往会从自己的认知发展水平和知识经验的角度出发，产生不同的方法。教师应当鼓励与尊重学生的独立思考，尽可能让学生提出各自解决问题的策略，并引导学生在与他人交流的中选择合适的策略，在活动中人人获得成功的体验，强化学生在学习过程中的主体地位。
这几个问题，容易激活学生的知识经验，引发学生产生数学思考，并且最终将知识经验生成新知。
（二）选择活动素材要注意联系学生的生活实际。
有效的课堂要注重联系生活实际讲数学，引导学生关注现实社会现象，关注社会热点问题，把生活经验数学化，把数学问题生活化。教师可创造性的融入一些生活素材，结合教材的教学内容，创设情景，设疑引思，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用已有的经验探索新知识、掌握新本领。
这样提供的活动素材针对性强，目的是引导学生让数学走进生活，并且在面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度去认识、去思考，并用所学知识和方法寻求解决问题的策略。
前苏联教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”创设富有兴趣的故事情景的问题应用情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。
如：在讲授“轴对称”时，老师可以先提出问题：“要在河边修建水泵站，分别向张村、李庄送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同学们对这个实际问题产生了极大的兴趣，都积极思考，互相商讨并尝试解决。在此基础上，可进一步引导学生将这一实际问题抽象成数学问题，从而顺利地引入了新课。通过这样引入，让学生感受到生活中处处有数学，使学生对数学有了更深刻的认识。
又如：在学习《锐角三角函数》一章前，老师可这样问：“你能够用一个测角仪测出学校外的移动公司的发射塔的高度吗？只要我们认真学好三角函数这一章，就能轻而易举地做到。”这样，容易抓住学生的好奇心，激起他们的求知欲，引起学生的`学习兴趣。
《新数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。因此，在数学知识的学习中，教师要大力提倡小组合作和自主探究教学。教师要改变以例题、讲解、示范为主的教学方式，要以开放、宽容的态度，以期待、信任的眼光引导学生投入到充满着探索性和挑战性的学习活动中去，给学生足够的时间和空间去探究，让学生从课堂中去体会数学的魅力和活力。
教师要以活动的板块来设计教案，建立活动。把原来的教学重点改为探索的重点，通过学生动手、动脑、动口等活动，形成一种全员参与、主动参与、全程参与的局面，提供学生发现问题、分析问题和解决问题的自主探究、相互交流的空间。
如：在“平行四边形的性质”教学中，教师可以不直接把平行四边形的性质归纳出来，而是让学生先通过折纸（给每位学生一张长方形纸，裁剪成一个平行四边形）猜想平行四边形的性质。学生一旦根据自己的观察、体验提出猜想，就非常迫切地想知道自己的猜想是否正确，从而激发了学生自主学习和探究的热情。然后让学生开展小组合作学习，鼓励各组学生自由的发表自己的见解，听取别人的见解，合理的补充、调整自己的观点，最后把各组的结论汇总到黑板上。在此基础上，教师指导学生修改、选择、补充，并一一加以验证，从而得出平行四边形的性质。
心理学研究表明：不经过学生个人亲身探索和发现的过程，要想把已知的真理变成学生的真知是不可能的。学生在民主的课堂中可以变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，主动去发现数学问题，探求解决问题的策略和方法，并在亲身实践中体验数学。因而，教师在教学中不仅要给学生提供足够的机会思考研究，而且要让学生更多地去反思、去探究发现的“过程”。而在此过程中，教师对学生的及时合理的评价，能及时恰当的调控学生的情感态度，从而更加激发学生的学习兴趣和主动学习动力。
如：在《相似三角形的应用》教学中，教师提出问题：在实际生活中，你如何利用一根直尺去测出学校操场中的国旗旗杆的高度？在这个问题中，教师评价学生时，首先要关注学生思考问题的积极性，其次要关注学生解决问题时的策略和方法。最后还要关注学生在构建数学模型后，是否有意识地对所构建模型--相似三角形加以表达、应用，是否清晰有条理地与同学交流，并从交流中获益，是否有意识地反思自己解决问题的过程。对以上问题，教师都要在课堂上给予鼓励与引导，并随时观察记录。
课堂练习是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学活动的重要环节。通过完成一定数量的课堂练习，能使学生巩固课堂所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力。学生完成练习的情况能比较客观地反映思维活动过程；也是教师及时了解课堂教学的效果，了解学生学习中的困难，及时反思改进下阶段教学方法的重要依据。因此巩固练习不但要注重目的性，更要注重层次性。也就是教师既要根据教材本身的逻辑性，以及学生的认知的有序性选择练习题，做到由易到难、以简驭繁，既有坡度又有跨度；更要对练习题的设计要考虑不同层次学生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使优秀生“吃得饱”。同时，教师要根据当堂练习的反馈及时给与激励性的评价，对出现的问题，要及时解决，予以纠正。
某班有23位同学去郊游，他们有两种租车方式：出租车和人力三轮车，已知，出租车每辆最多乘4人，三轮车最多坐2人。出租车每辆每次10元，三轮车每辆每次7元。
（1）如果租出租车5辆，还需租多少辆三轮车？租车费用是多少元？
（2）请你设计他们的可行的租车方案，并算出相应的租车费用（5种以上）。
（3）请你设计最节省的租车方案。
基础生（后进生）做完。
第1。
题，中等生做完第2题，优生做完第3题。这样每组学生的思维能力和解决问题能力都能得到不同的发展，促进学生和谐发展。
总之，在数学新课程理念下，教师要及时审视自己的教学，调控学生的情绪，引导学生积极参与到课堂教学活动中，给学生创造一个民主和谐的发展空间。数学有效的课堂教学应是：有效的关注学生的学习经验，有效的创设一定的问题情境，有效的引导学生积极、主动地参与学习；有效的亲身实践、自主探究、合作交流；有效的将所学知识灵活运用于实际生活，学生有效的获得学习数学的情感体验。这需要我们不断地去探索和研究，去寻找最有效的课堂教学，使学生获得全面的发展。
参考文献：
2、赵国忠。教师最需要的心理学[m].南京：南京大学出版社，20xx。
3、余文森。有效教学十讲[m].上海：华东师范大学出版社，20xx。
4、肖川。教师：与新课程共成长[m].上海：上海教育出版社，20xx。
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浅谈企业培训实操中的几点体会
会计实操我们学到了很多东西,学校能给我们多多安排这些类似的实操课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。下面是带来的会计实操工作总结的体会，欢迎欣赏。
会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于__年3月5日至4月15日在天津丝印器材供销公司财务部进行了为期六周的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。使我对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。
我将来步入工作打下坚实的基础，这是本次实习的目的!以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那真的是无从下手。这次实习，我是做会计，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，心情自然就变得烦躁了，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊!!幸好有老会计杨姐的指导和教诲才是我逐步进入状态。
几天过后我在速度和准确度上都提高了不少，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变.如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。此次的实习为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。
利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律，法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础!
算了，以上纯粹是我个人的抒发而已，还是把我交上去的正经的实操心得体会写下来好过：
从做出纳审核原始凭证到做记账凭证，再到登日记账，最后到做科目汇总表和总账，这特殊的一周时间在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。
有了第一天的经验，接下来的几天还是同样的工作就相对熟练多了。在规定的周四上午我就全部结束了记账凭证的有关工作。在下午便开始了日记账和总科汇的工作，存货涉及到成本、单价的计算，原本已经遗忘的基础会计知识又重新浮现在我的脑海里。
总而言之，这一周的会计实操我学到了很多东西，同时也希望在接下来的日子里，学校能给我们多多安排这些类似的实操课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。
“实践是检验真理的唯一标准”。实训马上就要画上圆满的句号了。对于会计专业的我们来说，这是一个充满挑战却又赋予激情的过程!几周的实训让我们过的很充实，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。通过这顿时间的实训我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我掌握了记账的基本程序，锻炼了自己的动手操作能力，使我深一步了解到里面的乐趣，更重要的是发现了自己的不足之处，让我掌握了会计操作的业务循环。也让我了解到这两年来到底学到了什么。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。
此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些东西书本上没有提及，做的时候突然间觉得自己真的很无知，虽然现在自己可以解决，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。另外一点,就是同学之间的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，但结果却是错的。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。实训就要结束了，收获颇丰，它使我学到了很多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，毕竟会计专业，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人。总之，这次实训锻炼了我们的动手动脑能力，通过这次实训，让我对会计这一专业有了更深的认识和了解，也提高了我学习会计的积极性，在这里谢谢老师对我们的谆谆教导，为我们提供了一次宝贵的人生经验，令我终生难忘。我相信，我们一定会有一个美好的明天!!
浅谈农村中小学基建维修项目管理的几点体会
我有幸成为中小学基建项目管理中层干部培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。对于基建项目我是门外汉，一窍不通，但通过几位专家的讲解，我对一些基建项目、建材还是有了一些深刻的认识。下面是我在培训中的几点心得体会：
一、做基建项目要知法懂法，依法执行。
通过此次培训，我在项目观上有了一定的转变，以前以为只要学校有资金，就可以立马开工，通过培训，我了解到事情并非想象的这么简单。还要遵守相关的法律法规，比如《中华人民建筑法》、《建筑管理条例》等。只有按照法律法规办事，才能保证基建项目的正确实施。如果按照自己想当然的做法去做，触犯了法律法规还不知道，会造成不可估量的经济损失。
二、对基建材料有了一些认识。
以前对水泥、砂子、钢筋、砂浆只是听说过，不知道怎样分辨好坏，也不知道有哪些品牌。通过这次培训，对房子的建筑过程有了一个初步的认识，知道砂浆王对做房子很不利，但很多建筑商都在用，真的是很无奈啊。一些工人、建筑承包商为了自己的私利用一些不合格的建筑材料，造成一些豆腐渣工程，这在媒体上已经是见怪不怪的事了。国家应该从根源上，就是生产这些建筑材料的厂家抓起，不合格的产品就不应该在市场上出现。从根源上杜绝豆腐渣工程的产生。
三、思想上时刻保持清醒。
这次培训，对我们参会的人员进行了一次廉政教育，讲了一些经济犯罪的形式，介绍了一些典型案件的发生经过。虽然我从事的工作与这些还存在一定的距离，但也要从此思想上保持纯洁性，做一个思想清醒的人，做一个干净的人。
感谢市教育局安排的这次培训，感谢各位专家的精彩讲座，感谢市广播电视大学老师的辛勤劳动。
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浅谈班主任工作中的几点感悟
摘要：班主任在班级管理中扮演着组织者、领导者和教育者的角色，是学校办学思想的贯彻着，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师。
教学。
教育工作的协调者。
关键词：班主任；沟通；配合；发挥学生主观能动性。
班主任在班级管理中扮演着组织者、领导者和教育者的角色，是学校办学思想的贯彻着，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。所以班主任工作在班级的发展和班级建设中起着尤为重要的作用。在有限的几年班主任经历中，想和大家从以下几个方面来分享一下班主任教育工作中的几点感悟和感受。
一、班主任和学生们之间良好的沟通和配合很重要。
（一）首先班主任老师要在思想上做好一个准备。
当收到班主任的任命的时候，就应该要有明确的心理准备。班主任在学校的时间相较于其他科任教师而言要较多一些，会有更多时间陪伴学生一起学习和成长。所以对于家庭和工作两者的兼顾上面，肯定会更辛苦一些，并且同时就会有较少的时间来陪自己的家人和孩子。此时就要做好心理和心态上面的平衡。再者，面对来自于不同学校和不同家庭的孩子，他们也有不同的性格，所以要与众多个性不一的学生处好关系并且要让他们信服你，这也需要时间和精力。
（二）班主任老师要注意情感态度上面的改变。
尽管全班同学可能来自不同的地方和学校，来自不一样的家庭，但是首先班主任老师要在情感上面选择相信每一个学生，也尽量做到公平对待每一位学生，给每一位学生信心和动力。只要让学生感受到这一点，那么对于接下来的班主任工作就会更加得心应手，学生们会选择来相信你。
二、班主任和科任教师之间的配合度。
（一）班主任与科任教师之间要达成良好的合作意识。
班主任老师要努力为科任教师创造一个良好的班级氛围，能够让科任教师轻松愉快的上课，这样才会有高效的课堂，才能让学生得到最佳的发展和得到更好的收获。若发现班级个别学生对科任教师有意见或者其他的看法，这个时候一定要积极耐心的引导，让学生改变这种消极或者不和谐的想法，才能让学生和老师得到共同的发展。
班主任老师要时常深入教室，去多多留意学生的上课状态，作业布置情况以及学生作业的完成情况等，及时与各个学科的课代表交流，收集学生们近期的一个学科情况，然后及时与科任老师们交流，让任课教师也能更多的了解学生们的近况，然后对自己的教学任务和进度作出相应的调整。
三、
充分发挥学生的主观能动性，设置好班干部。
（一）设置一个周的过渡期，为班干部的选拔做准备。
在开学的第一个周里面，班主任老师可以可以把这个时间设置成一个过渡期，利用这个时间来对班级进行一个整体的观察，也向学生们明确一周以后推选班干部，这样学生们也会有这样的一个竞争意识。
（二）选好班干部。
班干部在班集体中起着重要的作用，所以班主任老师在班干部选举方面一定要选出学生们共同推举的，自信的并且有号召力和感染力的学生。班干部是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达的沟通作用，同时班干部在班集体建设中发挥着重要的组织管理，服务同学和示范带头作用，是能够让你的班主任工作得以顺利进行的得力助手。
选出班干部以后，对班干部进行一定的培训以后，班主任老师也要对他们给予相对的信任，同时也要学会大胆给予班干部权利，让他们放手去做，才能充分发挥班干部的作用，这样不仅可以培养学生的能力，同时也缓解了自己的班主任工作量。当然，在每个周，班主任也要定期开一个班干部会议，听听班干部们的。
总结。
和反思，找出班级存在的问题并让其得到相应的解决。
四、与学生交朋友，获得学生们的信任和尊重，做好班主任老师的示范带头作用。
在第一次当班主任的时候，我就告诉自己，曾经当我作为一名学生的时候，喜欢什么样的班主任，那么自己就努力去做这样的班主任老师，让学生和自己都能够愉快的学习和生活。所以，我坚持每个周每天早上都来用笑容迎接我的学生们开始大家新的一天。同时，我进入教室或者是面对学生们的时候都是用微笑去感染他们，希望的是每天都给学生们带来正能量。
在有学生犯错的时候，我首先都会抑制住自己的情绪，先让自己冷静下来，这个处理问题的方式和这个过程也是教导学生的过程，也是希望教会他们遇事要先学会冷静思考，换位思考等，也是希望在处理和解决学生问题方面给学生们树立一个正面的积极的榜样。
同时也要把握时机组织一些班集体活动，增强学生之间和师生之间的情感，让大家学会正确处理人际关系，建立健康和谐的师生情感，让学生们能够感受到一个有爱有关怀的集体，学会爱与被爱，这样才能得到综合全面的发展。
教师这条路，任重而道远；教师，同时也是一份很有成就感的工作，希望我可以一直保持这份初心，用不断学习的态度来面对，在教师这份充满成就感的职业道路上能够越走越远，拥有更多收获。
主要参考文献：
[1]李镇西《做最好的班主任》漓江出版社。
[2]刘德儒《教育中的心理效应》华东师范大学出版社。
工作中检讨书。
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浅谈班级管理的几点体会
班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低对学生健康全面的发展，对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。综合近期的一些工作经历，我谈谈我个人的几点体会：
由小学向初中生活的过渡，学生的角色转换很重要，要使他们由一个年少幼稚的小学生转变为慢慢走向成熟的初中生，其中的工作需要很细致地去做。“两个一日常规”对学生的行为习惯，学习习惯规定得很细，所以开学以来我重点抓了“两个一日常规”的教育，开始一段时间是强制性要求他们这样做。后来发现这种男生占主流地位的班级靠压制是不行的，于是我采用写周记、主题班会讨论等形式，让学生逐渐建立良好的行为习惯和学习习惯，实现由“他律”走向“自律”。例如为了让学生培养良好的学习习惯，早晚自习知道找事做，我曾布置一篇周记，引导学生对“三个问题”的认识：一是“我该做什么”；二是“我该怎么做”；三是“我做了什么？”；第二周班会又以此为主题。讨论这一次活动对学生的触动是非常大的，收到的效果也较好，学生早晚自习及课余时间都安排满满的。
听取任课教师和班干部的反馈意见，及时调整学生的思想状态，必要时取得与家长的联系。我任班上的体育课，课时少，学生学习上、思想上的一些动态，有时了解不到。对于这些反馈意见， 我很重视，并逐一寻找对策。例如，上课、早晚自习都有同学借借文具，找书本之际说话，就规定他们上课前把必要的文具，书本准备好，慢慢地这种现象就少了，又比如任课教师反映近一段时间班上的作业做得不够整洁，改正液使用频率很高，弄得作业本乱七八糟，于是让学生都把改正液收好带回去，对作业先要想好了再写，万一写坏了也只是少数，用橡皮就足够了。
班主任应是一个多面手，才能面对诸多的变化，这是我个人的理解和定位。他是这个班级的管理者、组织者，必须具有良好的影响力和号召力才能把工作抓起来，“火车跑得快全靠车头带”；同时，还要靠良好的执行力把工作抓实，一个“言必行，行必果”的老师，显然也带动学生严谨务实的学风；再有，要靠良好的亲和力赢得学长和家长的信赖，同伴的支持才能将工作常抓不懈，“亲其师才能信其道”，工作的开展方能见实效。班级的.学习动态、思想动态要及时去掌握和调动。班主任应当好舵手，才不致于偏离方向。同时在跟科任老师合作的过程中，还应当好助手，乐意当助手。当学生或家长与老师有隔亥，有矛盾的时候，当学生对某个学科有偏见的时候，当任课教师需要你支持的时候，都应该站出来，当好助手，这样才更有利于工作的开展。
学生来学校除了学习文化知识，也要学会做人，班务工作中实施“不求个个成材，但求个个成人”的德育目标，将思想品德教育与班务工作有机结合起来。学生之间容易发生一些小摩擦、小矛盾，如争位置，一点点小事也斤斤计较指责别人，宽恕自己等等，要求他们要有换位思考的意识，凡事多为别人考虑，做错事要有勇气承认，要有改正的行为，引导学生遇事要冷静，事前多思考，事后多总结，多去问问题，例如：你的行为、态度、处事方式等等是否有利于你学习的提高，思想的进步？是否有利于你的身心健康发展？是否有利于你的班级？贯彻“三个是否有利于”，让学生去做善于思考的人，凡事三思而后行。另外典型问题，突出现象都拿到班会课上来分析、解决。与学生面对面的沟通，有问题的解决问题，没问题的就打打“预防针”，我感觉这样做效果是不错的。
（1）不定期抽查学生的学习情况：如抽查英语单词，课文背诵，一课一练的完成情况；
（3）早读课教师进教室之前的一段时间，学生很难进入学习状态，于是周一班会课拿出一部分时间评定上周早读最佳表现的同学，并给予适当奖励，这样一来主动自觉进行朗读，背诵的同学就更多了，纪律更好了。
（4）为培养学生对待学习一丝不苟的学习态度，在学习中做善于总结善于提高的人，引导学生备好三个本子：一是草稿本，在学习过程中很多学生作业完成不够整洁，准确率不高，原来是淡化了运算过程，应付了事。引导学生备好草稿本，对养成细致的学习品质是相当重要的；二是笔记本，学生能否正确记课堂笔记，对提高听课效果有至关重要的作用，根据各个科目的特点，分门别类记好课堂笔记，有利于课后巩固及对所学知识加以运用；三是纠错 本，2004年高考江西省的文理状元都提到它的重要性，因为纠错本只是针对本人的薄弱环节，长期积累下来，比任何用钱买来的资料都要好。
随着形势的发展，观念的改变，教育越来越成为一种消费，面对这种消费，教师必须树立一种服务思想，树立一种家长利益无小事，学生利益无小事的思想，有时甚至站在家长的角度来考虑一些实际问题，虽然这样做会更累，但是也会让工作开展起来更顺利一些，争取更多的主动。有了这种服务思想，才真正具备乐于奉献的精神。
作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须德、智、体、美、劳五个方面一起抓。日常的思想政治、文体卫生工作都认真开展，才能实现真正的全面发展。例如：课前歌声、卫生打扫、校运会、书画、征文比赛等等都要精心组织，这样才能提高一个班级的凝聚力，形成健康向上的优良班风。
班级管理工作千头万绪，工作方法也形式多样，形势和任务又在千变万化，只有在实践中摸索，在摸索中提高，才能使班级管理水平不断跃上新台阶。
浅谈企业培训实操中的几点体会
一个星期下来——我快接受不了咯：我的笔都用了好几支(其实是借他们用的)，那是我一个学期用的笔哇，呜呜...凭证因为写错一个数字就不断地撕掉。抄凭证，抄日记账，抄科目汇总表，抄总账，整理附件，我的手都抽筋了，眼睛度数都深了好几度咯。还有最可悲的是周六本来就是赖床的好时机，我竟然因为之前偷懒(其实也不算是偷懒了，周三那天选课，我等了一天才选上，我在等选课的时候他们在实抄，我选完课回去睡觉的时候他们也在实抄，进度肯定比我快了)没把总账做好，只好得周六早上去课室做“实抄”咯，我也发现一个天大的秘密哦，这个周六日，学校竟然没有进行雅思考试喔，难怪平时做雅思考场的3楼4楼都可以去自习了，那是我坐在302做实抄的时候突然发现的，哈哈算了，以上纯粹是我个人的抒发而已，还是把我交上去的正经的实操心得体会写下来好过：
从做出纳审核原始凭证到做记账凭证，再到登日记账，最后到做科目汇总表和总账，这特殊的一周时间在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。
这是我的第一次实习，怀着一份新鲜和一点紧张的心情，我开始了实操的第一天。当指导老师一声话下“开始登记记账凭证”时，面对着实操时自己桌上的做账用品，我竟然有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，生怕做一步错一步，后来在指导老师的耐心指导下，我开始一笔一笔地登记。很快地，一个原本平常上课都觉得漫长的上午飞快过去了，但手中的工作还远远未达到其他同学的进度。一天下来，除了吃饭、睡觉，几乎整天都是呆在实操室里做账，眼睛盯着账簿都盯痛了有了第一天的经验，接下来的几天还是同样的工作就相对熟练多了。在规定的周四上午我就全部结束了记账凭证的有关工作。在下午便开始了日记账和总科汇的工作，存货涉及到成本、单价的计算，原本已经遗忘的基础会计知识又重新浮现在我的脑海里。
实习的最后一天，早上是装订凭证，下午是把所有的账簿凭证都装订好装在袋子里准备上交。五天下来，消耗的笔相当与正常学习情况下一个月的用量，每天一串串数字书写练习，练就了我的一手快字。经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：1、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;2、虽然这五天里，每笔业务的分录都有参考答案，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，3、我实操的进度远远落后其他同学，证明我对实操的熟练度还不够，今后还得加强练习总而言之，这一周的会计实操我学到了很多东西，同时也希望在接下来的日子里，学校能给我们多多安排这些类似的实操课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。
浅谈企业培训实操中的几点体会
为全面实施《山西乡宁焦煤集团有限责任公司推进“人本安全、培训教育、素质提升”工程实施方案》(乡焦集发[20__]551号)，扎实开展20__年煤矿安全教育培训工作，特制定本方案：
一、组织领导。
集团公司成立煤矿安全教育培训工作领导组，对煤矿安全教育培训工作工作实行统一领导、统一安排、统一部署、统一考核。
组长：张福义。
第一副组长:闫建宙。
副组长：申红军韩新选高玉峰王天瑞赵晋才。
成员：裴常新张春健李海胜葛宏升曹建东王亚荣谢志清。
领导组办公室设在集团公司安监部，办公室主任由申红军同志兼任，各子公司、煤矿也要成立相应工作机构，具体负责本单位安全教育培训工作。
二、工作目标坚持“管理、装备、培训”三并重原则，紧密围绕《山西乡宁焦煤集团有限责任公司推进“人本安全、培训教育、素质提升”工程实施方案》，以服务煤矿安全生产为中心任务，采取多种措施，针对各岗位、各工种全面开展安全生产教育培训，进一步提升“三项岗位人员”技能素质和全员安全素质，为创建本质安全型矿井奠定良好的基础。
三、重点工作。
(一)加大素质提升工程推进力度。
各子公司要认真落实《山西乡宁焦煤集团有限责任公司推进“人本安全、培训教育、素质提升”工程实施方案》，加大推进力度，按照进度要求完成20__年素质提升目标任务。
5、煤矿从业人员要积极参加学历提升教育、职称评定和技能鉴定工作，从今年开始把人员素质达标作为煤矿生产和建设的前置条件。
(二)加快职工培训中心建设各子公司要按照《临汾市煤炭职工培训中心建设标准(试行)》(临煤工发[20__]298号文件)内容，全面建设职工培训中心，确保20__年底前全部达标。
(三)强化班前会安全学习。
按照“季季有重点、月月有任务、天天有培训、班班有学习”的总体方针，班前会学习任务具体分解如下：
1、第一季度。
(2)组织学习省政府办公厅明确的十四种新重大隐患。
2、第二季度。
(1)组织学习《煤矿安全规程》总则、开采、通风和瓦斯粉尘防治、通风安全监控部分。
(2)组织学习《煤矿安全规程》防灭火、运输提升和空气压缩机、电气部分。
(3)组织学习《煤矿安全规程》防治水、爆炸材料和井下爆破、煤矿救护。
3、第三季度。
(1)组织员工学习《煤矿安全十万个为什么》通防内容。
(2)组织员工学习《煤矿防治水规定》内容。
(3)组织员工学习《煤矿安全十万个为什么》机电内容。
4、第四季度。
(1)组织学习《煤矿安全十万个为什么》采煤内容。
(2)组织学习《煤矿安全十万个为什么》掘进内容。
(3)组织学习《煤矿安全十万个为什么》通用部分内容。
四、十项任务。
(一)抓好日常安全教育培训。
1、各子公司要加强煤矿日常安全教育建档和考核工作，定期组织煤矿“六长”参加省厅组织的素质提升培训，做好“三项岗位人员”与班组长培训、全员安全教育培训、从业人员学历备案和工种技能鉴定四项工作，并积极选派人员参加专业院校脱产学习和各项业务培训，有条件的煤矿还要聘请名师、专家到煤矿授课、到现场指导。
2、集团公司计划举办两期培训：
(2)8月份聘请煤炭高等院校教师及大煤炭集团专家，至少组织对各子公司的安全生产管理人员和专业技术人员集中培训一次，确实提高管理人员和技术人员的业务素质。
(二)加强建设矿井施工队伍的安全教育培训。
建设矿井要加强井下施工队伍的安全教育培训工作。施工队伍要配齐专业技术人员、专职安全员及特种作业人员，并持证上岗;要认真落实全员培训，对新工人的安全教育培训不得低于一个月、入场安全培训不得于一周;严禁未经培训或培训不合格的人员上岗。
(三)足额配备“三项岗位”人员和班组长煤矿要按照煤矿安全生产的实际需要，足额配备煤矿“三项岗位”人员和班组长。
(1)、煤矿主要负责人和a类安全生产管理人员要足额配备。
(2)、煤矿b类安全生产管理人员最低配备标准：除生产、通风、机电等业务部门和采煤、掘进、运输区(科)主要负责人外，专管安全的部门至少还应配备6人以上的安全、通风、机电、地测、采煤、掘进、运输等专职安全生产管理人员。
(3)、特种作业人员最低配备标准：
1、瓦斯检查工：按采掘工作面、硐室有机电设备地点、有人作业地点都要检查，每班至少检查3次，本班未进行工作的至少检查一次，有瓦斯喷出或瓦斯涌出量较大、变化异常的面专人检查配备。一般每个采(盘)区，每班至少1-2人。
2、安全检查工：采掘工作面1人/班。采(盘)区巡查3-5人组成检查组检查。
3、井下爆破工：机采面(需爆破作业的)生产班1人/班;炮掘面生产班2人/班。
4、采煤机(掘进机)操作工：综采生产3人/班，检修2人/班;高档普采生产2人/班;检修1人/班。
5、井下电气工：综采面3人/班;普采(综掘)2人/班;变电所检修1人/班。
6、提升机操作工：2人/部班。7、探放水工、瓦斯抽采工、防突工、安全监测监控工等根据工作需要足额配备。
(4)、班组长最低配备标准：按照“采煤、掘进、机电、运输、通风、防治水”等六个班组进行配备，每个班组不少于3人。
(5)、各类岗位人员的实际配备人数应为岗位设置人数的1.25倍。
(四)严格煤矿各类岗位人员持证上岗煤矿“六长”、b类安全生产管理人员、特种作业人员、班组长和其他人员均应持相应的岗位资格证书，方可上岗。煤矿企业必须全员持证上岗，对于存在人员配备不足，无证上岗，一人多岗，人证不符，以及未经培训上岗等问题的煤矿企业，要按照国务院446号令第16条、17条规定进行严厉处罚。同时要加强“六长”资格证书管理，凡资格证书证载单位与实际服务煤矿不符的，均视为无效证件。
(五)健全劳动用工机构，完善制度，明确责任。
1、煤矿承担劳动用工管理主体责任，必须成立劳动用工管理机构，必须具有专门的办公场所，并配备专职人员，完善各种管理制度，做到牌板上墙，职责明确。
2、煤矿负责制定本年度劳动用工计划，并向集团公司和县煤炭局提出用工申请，按规定与招用人员签订劳动合同，办理劳动用工备案手续，缴纳社会保险，负责职工档案日常管理、日常监督和岗位考核，及时向集团公司和县煤炭局上报劳动用工增减情况。
3、严格执行一矿一人一档管理制度。企业档案内容包括：企业“六长”复印件、主管部门批复的复工或复产文件、企业用工申请、劳动用工管理机构分配单、从业人员用工备案花名册、建档花名册等;个人档案内容包括：个人信息表、身份证复印件、学历证明、相关资质证书、体检合格证明、培训合格证明、劳动合同书、维护煤矿职工合法权益及职工信守合同承诺书等。个人档案要专柜存放。
(六)严禁煤矿未经集团审核，擅自招用从业人员上岗。
1、煤矿从业人员在用工前，必须向集团公司和县煤矿用工管理机构提出用工申请，在完成体检、培训、签订劳动合同等相关用工手续后，由集团公司审核申报县煤矿用工管理机构对符合条件的从业人员进行派遣。凡未经煤矿用工管理机构派遣的，一律认定为非法用工。
2、凡未按规定办理用工手续的煤矿，不得复工复产、开工建设。
(七)煤矿用工必须达到“五个百分之百”煤矿用工必须达到职工培训率、劳动合同签订率、参加社会保险率、劳动用工登记备案率、从业人员年检率的“五个百分之百”。自20__年3月1日起，煤矿与从业人员新签合同，必须使用省厅统一印制的《山西省煤矿企业劳动合同书》。煤矿应在足额缴纳工伤、井下意外伤害保险的同时，为从业人员缴纳养老、医疗、失业、生育等社会保险，确保职工权益得到有效保障。
(八)煤矿井下严禁劳务承包、层层转包、以包代管煤矿要强化井下人员管理，严禁超定员组织生产，严禁井下采掘工作面或井巷维修作业劳务承包、层层转包、以包代管。井型规模30万吨/年的矿井，当班下井人数不得超过66人;井型规模45万吨/年的矿井，当班下井人数不得超过70人;井型规模60万吨/年的矿井，当班下井人数不得超过75人;井型规模90万吨/年的矿井，当班下井人数不得超过89人。
(九)切实加强煤矿职业危害防治工作煤矿要严格落实职业危害防治主体责任，建立健全职业危害防治管理机构，切实加强煤矿职业危害防治管理，严格执行煤矿建设项目危害申报工作，落实煤矿职业危害防治措施，保障从业人员健康。
(十)发展企业文化，维护职工权益。
1、煤矿要加强班组建设，强化班组安全现场管理，加大对基层职工文化团队和文体骨干的培养，定期举办各种形式的文体活动，繁荣职工文化生活，营造安全氛围，构建企业文化。
2、煤矿要要积极推行个人安全技能工资制度，全面落实煤矿井下最低工资标准或井下艰苦岗位津贴制度，按照规定足额支付劳动者工资，煤矿单方面解除劳动合同应向劳动者支付经济补偿，另外不得随意扣押工人工资，不得违章指挥和强令从业人员冒险作业，从而维护社会稳定，确保企业和谐发展。
五、考核办法和奖罚措施。
(一)素质提升年终根据本方案统一考核验收，对达标煤矿奖励1万元，未达煤矿罚款1万元。
(二)培训中心。
1、煤矿自验达标后申请集团公司验收，集团公司根据临煤工发[20__]298号文件考核表组织考核验收，成熟一家验收一家，首先达标煤矿奖领导班子5千元，其次达标的煤矿奖领导班子3千元。
2、年终统一组织考核评比，考核分数90分及以上为达标煤矿奖励1万元，第一名同时奖励领导班子5千元，第二名同时奖励领导班子3千元，第三名同时奖励领导班子1千元;89分至80分为基本达标不奖不罚;79分及以下为不达煤矿罚款2万元。
(三)日常教育培训。
1、每季度前一周内集团安监部选择100道题，下发各子公司培训中心，培训中心负责组织培训学习。
2、各子公司根据每季度100道题，分别出一套考题及答案，考题分为判断题40道、单选题40道、多选题20道，每季度末28号例会前电子版报回集团安监部审核，作为集团公司季度考试题库。
3、实行一季度一考核一奖励，闭卷考试的同时对十项具体任务进行检查，每发现一处问题(不符合上级或集团要求)在考试成绩均分中扣0.5分，以检查意见书为扣分标准，以扣除后的分数参加排名评比。
4、考试采取交叉监考的方式进行，闭卷抽考20人，现场评卷，以均分排名，均分80分及以上获一等奖的煤矿奖励5000元，获二等奖的煤矿奖励3000元，获最佳进步奖煤矿奖励1000元;均分在79分及以下倒数第一名的煤矿罚5000元，倒数第二名的煤矿罚3000元，倒数第三名的煤矿罚1000元。
(四)先进单位年终以素质提升达标、培训中心建设达标为必备条件，再根据日常教育培训考核分数评选2个先进单位，各奖励1万元。
浅谈《诗经》的几点思考
《诗经》是儒家进行德教的一个基本典籍，诗是与乐相伴而生的，乐是来配合咏诗的，但是经过大浪淘沙，《诗经》流传了下来，然而《乐经》不见踪影。
一、诗与乐的关系。
《隋书经籍志》云：“诗者，所以导达心灵，歌咏情志者也。故曰：‘在心为志，发言为诗。’上古人淳俗朴，情志未惑。其后君尊于上，臣卑于下，面称为谄，日谏为谤，故诵讥恶，以讽刺之。初但歌咏而已，后之君子，因被管弦，以存劝戒。”凡古诗必歌，用歌唱的形式将自己所想表达出来，即为乐趣所在，所以《孔子诗论》中才有“诗亡隐志，乐亡隐情，文亡隐言”一说。《毛诗大序》云：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中，而行于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故永歌之。永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。情情发于声，声成文谓之音。治世之音安以乐，其政和;乱世之音怨以怒，其政乖;亡国之音哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。”所以古代才有四处采集诗歌的官员，是帝王了解各国风俗、认清自身的得失的一种途径。
从诗的产生原因中可以看出诗的产生与乐相随。春秋时代，诸侯国之间交际频繁，期间的外交家常常引用诗歌用来加强外交辞令，更加明确的表达自己的态度。这是因为诗歌言语的生动含蓄，使之成为当时社会的一种风气，从而导致了诗脱离乐的存在形式，进而诗歌逐渐独立的被人们所使用。
乐在先秦时期也是六经之一，但是由于乐的传承主要是靠乐官传授，是不需要通过书写下来教授的`，正是由于乐的传承的特殊形式，记载诗谱的乐经在西汉时期不见踪迹，只保留了乐理以及乐理思想于其他文献之中。
因此可以说，乐经的消失有两个原因，一为乐自身传授的形式，二为诗经可以脱离乐而存在。
二、从“诗”到“诗经”与今本《诗经》。
经纬，先经线后纬线，经是根本，所以从“诗”到“诗经”的转变，说明诗经的成为了一个经典，也成为了古人必修的课程。
《诗经》一定程度上反映了是周代社会的生活面貌和人民的思想感情。“夏、殷已上，诗多不存。周氏始自后稷，而公刘克笃前烈，太王肇基王迹，文王光昭前续，武王克平殷乱，成王、周公化至太平，诵美盛德，踵武相继，幽、厉板荡，怨刺并兴。其后王泽竭而诗亡，鲁太师挚次而录之。孔子删诗，上采商，下取鲁，凡三百篇。至秦，独以为讽诵，不灭。”直到西汉初期，儒学渐渐兴起，传授《诗经》的各种学派也相继而起。“汉初，有鲁人申公，受《诗》于浮丘伯，作诂训，是为《鲁诗》。齐人辕固生亦传《诗》，是为《齐诗》。燕人韩婴亦传《诗》，是为《韩诗》。终于后汉，三家并立。汉初，又有赵人毛苌善《诗》，自云子夏所传，作《诂训传》，是为《毛诗》古学，而未得立。后汉有九江谢曼卿，善《毛诗》，又为之训。东海卫敬仲，受学于曼卿。先儒相承，谓之毛诗”。三家诗都采用当时流行的文字――隶书所写，属今文经学派，金文学派在两汉时期盛极一时，居于主导的地位，立于学官，但是三家诗并没有共同遵守传授的书籍，到东汉时还在写章句。与三家诗对立的就是古文经学派，毛诗学派，用篆文书写，这种古文经在民间广泛传布。《经典释文》说：“《齐诗》久亡，《鲁诗》不过江东，《韩诗》虽在人无传者，唯《毛诗》郑《笺》独立国学，今所遵用。”
上述所说“又有赵人毛苌善《诗》，自云子夏所传，作《诂训传》”与《经典释文》等书籍中记载有出入。《经典释文》说：“《毛诗》者，出自毛公，河间献王好之，徐整云：子夏授高行子，高行子授帛妙子，帛妙子授河间王大毛公，毛公为《诗训诂传》于家，以授赵人小毛公。小毛公为河间献王博士，以不在汉朝，故不列于学。”清《四库提要》云：“《汉书艺文志》，毛诗二十九卷。毛诗故训传三十卷。然但称毛公不著其名。《后汉书?儒林传》始云赵人毛苌传诗，隋志载毛诗二十卷，汉河间太守毛苌传。然据郑玄《诗谱》、陆玑《毛诗草木虫鱼疏》则作传者乃毛亨，非毛苌也。”
三“四始”
毛诗大序中四始的顺序与论诗中的顺序是不同的。《毛诗大序》说：“是以一国之事，系一人之本，谓之《风》。言天下之事，形四方之风，谓之《雅》。雅者，正也，言王政之所由废兴也。政有大小，故有《小雅》焉，有《大雅》焉。《颂》者，美盛德之形容，以其成功告于神明者。是谓“四始”，诗之至也。”竹书第五简云：“有成功者何如，曰颂氏(是)也。清庙王德也，至矣。敬宗庙之礼，以为其本……。”孔子曰：“《颂》，平德也，多言后。其乐安而迟，其歌申而绎，其思深而远，至矣!《大雅》，盛德也，多言【……。《小雅》，德】也，多言难而怨对者也，衰矣，小矣。《邦风》其纳物也，溥观人欲焉，大敛财焉。其言文，其声善。”孔子划分四始以德的大小为依据，颂、雅、风依次从平德、盛德、小德到无德。平者，正也，而平正之德正是儒家中庸思想的体现，堪称德的最高境界。而《诗经》所言则从颂开始，说明，在教授诗经过程中，孔子注重循序渐进的方法，这也给我们今天的教授有所启发。
浅谈初中班主任工作的几点体会
各位领导，老师：
大家好！
首先，感谢校领导给我这次学习交流的机会，同时也感谢领导和老师对我班主任工作的肯定和鼓励。
我97年大学毕业，参加工作已经是整整十四个年头了，在这十四年的时间里，我担任班主任工作整整十二个年头。一路走来，感觉很辛苦，最明显的特征，就是头发在逐渐的变白，脸上的皱纹也在逐渐的增多，尤其是体力和脑力的双重压力，让我觉得实在是不堪重负。好在有领导的帮助和指导，有朋友们的关心和鼓励，有他们一直以来的支持，我才得以坚持下来。其实，我今天所讲述的内容，谈不上经验，只是和大家交流一下，做班主任的感受和体会。换句话说，就是自己把做班主任工作的情况向大家做以汇报！
28日接到苏书记的通知，让我讲一讲关于小班的班主任工作的体会。接到这个通知，我知道，这个标题范畴是特别的广，该从何谈起呢？不同阶段班级管理的重心也不同，高一重点抓日常管理，行为习惯的养成及学生从初中到高中的过度工作；高二重点做学习上的工作，学生各项能力的培养及强化高中生的道德品质的养成；高三重点做学生思想上的工作，强调成材教育，和考试质量分析等工作上！
其实，小班和普班的管理差不多，只是侧重点不同而已。普班侧重班级纪律的管理；而小班侧重学生学习的管理。想来想去，我觉得就从自己在刚刚毕业时，初当班主任时的困惑开始吧！也把自己这些年来总结的东西跟大家交流，希望对大家以后的工作能有所帮助。
第一，给自己定位明确努力方向。
第二，怀揣梦想热爱本职工作。
第三，成立尖子班，树立宏伟目标。
第四，铺设文化环境，激发学习热情。
第五，积极参加学校活动，享受乐趣。
第六，了解学生心理，及时解决问题。
第一，给自己定位，明确自己努力的方向。
现在，对于班主任工作，是越来越难做，想做班主任的人也是越来越少，很多人都不爱做，这里面的原因很多，我也不想多说！我只想说，我自己的一些想法！作为教师，如果不做班主任，那作为教师的人生就不是完整的，总会存在些许的遗憾！记得苏书记说过这样一句话“不想当班主任的老师，不是好老师”。尤其是对于年轻的班主任来说，给自己定位显得相当的重要。既然选择了班主任，就要喜欢这份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定会做好。
从我刚上班到现在，十多年的时间里，我们大家都总结出一条规律，凡是班主任的科目，学生的成绩都相当的高，这就是班主任工作和教学工作互相促进的作用，并不冲突，不矛盾。班级管理有条理了，自己接下来的工作就很顺手，很轻松，成绩自然也就能提高。课堂教学非常出色的班主任，学生就特别信服他，尊敬他，也就听从你的管理和安排。在这两者之间，我觉得教学更显得尤为重要。
第二，怀揣梦想热爱本职工作。
在我成长的过程中，遇到过很多的好的老师和班主任，对我的人生的成长起到了很大作用！我刚上班的时候，发现好的班主任，学生亲近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了跃跃欲试的感觉，想尝一尝大家认为的这种可怕的职业到底是一种什么滋味。于是，我也开始了班主任工作，一干就是12年。在这12年中，我把班主任工作当作自己的事业来做，我也觉得做班主任工作是对自己的一种挑战，我喜欢这种挑战，我也热衷这个工作，正因为有了这许多信念和理想的支撑，使得我在做班主任工作的时候，走过了一天又一天，无怨无悔做着自己的工作！希望大家工作着并快乐着，工作着并享受着，而不是工作着并无奈着，工作着并痛苦着。
第三，成立尖子班，树立宏伟目标。
我校近几年来，根据“和谐团队、务实敬业、稳中求新、夯实基础、追求卓越”的指导思想，制定了尖子生的培养计划。为了给尖子生提供一个更适合自己学习的平台，营造一个更为良好的更具有竞争环境，三年后创造我校新的辉煌，根据几次考试成绩，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立极大鼓舞了学生的学习积极性，分进来的学生树立了他们必胜的自信心和考清华北大的决心。没分进来的学生，也都跃跃欲试，准备经过自己努力，再次冲击小班。这说明进入尖子班对学生起到了极大的鞭策和推动作用。
我们班级的布置在暑假期间，已经布置完，其中，班级的墙壁留有一圈的腰带，就像大家穿裙子时，系的腰带似的。主要是要求学生在这段放假期间，与家长商量好想考取的大学，洗好大学校门的照片，写好自己的格言，写好高考争取的分数，回来后，贴到班级的墙上，形成一种目标刺激。不要担心高一高二孩子们的压力过大，其实，与高三比，算不得什么，如果现在不确定奋斗目标，他学习就没有方向，也不能激发他们的学习积极性。
及早确定奋斗目标的好处有：1。目标能使学生产生积极的心态2。目标使学生看清使命。产生动力3。目标能提高激情。有助于评估进展4。目标能使人产生信心。勇气和胆量5、目标使人自我完善。永不停步6。目标使学生成为一个成功的人诗人爱默生曾经说过：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！！”
我告诉学生们，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！即使失败了我们也不会后悔！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强。高一时期，显得特别的重要。我觉得班主任的态度，决定着学生态度！你严他就严，你松他就松。有些人说，高一孩子们不用过累，轻松的学习就行，以后再学也来得及。但是，根据我们这些年的教学经验，高考的百分之七十的内容都在高一。高考的重点难点都在高一，如果稍一放松，知识都是环环相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要让孩子们输在起跑线上。
第四、铺设文化环境，激发学习热情。
1、首先要武装思想。
开学之初我就先组织学生学习《我是这样一个人》和《优秀学生的成功之道》：
我是一个有良知的人，我要无悔于父母的养育之恩和老师的良苦用心。
我是一个有骨气的人，我要通过百倍的努力改变命运，创造人生。
我是一个意志坚强的人，我要脚踏实地，持之以恒，自我加压，奋力追赶。
我是一个惜时如金的人，我要告别闲散，抓住一分一秒。静专思注，刻苦学习。
我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中，我要继续前进。
我是一个自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。
努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。“精神成就事业，态度决定一切。”“不为失败找借口，要为成功找方法。”“我自信，我出色；我拼搏，我成功！”“摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。”等等。平时再补充些名人名言等，以此激励尖子生不断向前。
3、优秀学生成功之道。
利用军训期间的晚自习，给学生灌输很多优秀学生的学习品质，学习习惯，讲述他们的高中生活故事。学校还请来了今年毕业的优秀学生，给高一学生做报告。晚自习的时候，我让孩子们自己总结这些孩子们之所以成功，他们的窍门是什么？根据学生反馈的信息，总结如下：
一、人品好。
二、有强烈的学习兴趣和学习积极性。
三、有明确的学习目标和具体的长期和短期的实施计划。
四、勤于思考，善于思考，有错必改，勇于创新。
五、有“舍我其谁”的必胜信心。
六、认真领悟老师和父母的话。
七、认真、刻苦、勤奋是最大的聪明。
八、谦虚、好学、善于向老师学习、向同学学习。
九、拥有良好的学习习惯。
十、形成适合自己的学习方法。
让他们明白尖子生就应该是品质好，学习好，各方面素质都很全面。通过学习武装了学生的思想，树立了学生的自信，明白优秀学生应具备的素质，使学生通过自我约束、自我调节真正成为出类拔萃的顶尖学生。
第五，积极参加各种活动，享受丰富多彩的生活。
培养自主精神和资自立能力。课外生活的本质是自由，让他们能够克服对父母的依赖，学会自我规划，做自己想做的事，学会自我管理，合理安排自己的时间，学会控制环境，学会和朋友相处，获得真正的友谊，学会独立处理问题的能力。使他们更重要的是活的健全的心理素质和独立生活的能力。
第六、了解学生心理，及时解决问题。
小班的学生都是通过中考进行的选拔，但进入高中后，环境的改变、身心的发展、世界观的形成等都会影响他们的进一步发展；所以，为了使尖子生永保自己的优势，更好的提高自己，班主任就要经常观察他们的学习状态，及时解决他们的心理问题。发现问题，及时解决。由于孩子们压力大，成绩变化也比较明显，曾经都是初中老师家长的骄傲，现在排名稍有落后，就会情绪低落，产生畏惧心理。因此，我们要善于鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关，最终在每次考试中都考出优异的成绩。
虽然尖子生有很多常人没有的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。所以，在教学管理中，我大多数时间积极地找有这些方面问题的学生谈心，用心沟通。教育他们慎纳成功，笑对挫折；学会共处，建立良好的人际关系；直面高中，正视压力。
以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些情况。我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，我知道我做的还远远不够，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
谢谢大家！
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浅谈课件制作的几点体会
计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育（－雪风网络xfhttp教育网）技术发展的新趋向。cai的兴起是整个教育（－雪风网络xfhttp教育网）界进行信息革命最有代表性的'产物。随着cai的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。然而在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些问题，有的教师片面追求多媒体辅助教学，无论有无必要，每堂课总要加入一些课件，甚至有的教师所用的所谓多媒体课件，只是简单的文字加图片，大材小用，浪费资源。
其实，计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。那什么样的课件才算一个好的课件呢？笔者认为：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。
一、精美。
计算机多媒体的。
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