教学管理的主要内容 教学管理训练心得体会(精选16篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

教学管理的主要内容篇一

教学管理是教师工作中不可或缺的一部分，它涉及到课堂管理、班级管理、学生管理等多个方面。为了提高自己的教学管理能力，我参加了一次教学管理训练课程。在这次培训中，我收获了很多，对于教学管理有了更深入的理解和认识。

第二段：课堂管理的重要性及策略

课堂管理是教学管理的基础，它直接关系到学生的学习效果。一堂课的秩序井然和气氛活跃对于学生的学习积极性和课堂上的互动至关重要。通过训练，我学到了一些有效的课堂管理策略。首先，我要做到早到课、准备充分，为学生树立一个良好的榜样。然后，我要设立明确的规则和期望，并通过实施奖励机制和处罚机制来引导学生的行为。此外，尽量增加课堂活动的互动性和趣味性，鼓励学生参与到课堂讨论和合作中去。

第三段：班级管理的挑战及对策

班级管理是教师必须面对的另一个挑战。每个班级都有不同的学生群体和问题，如何处理好这些问题是一个需要不断学习和成长的过程。在训练中，我学到了一些班级管理的对策。首先，我需要尽可能深入了解每个学生，了解他们的个性特点和需求，从而制定个性化的管理方案。其次，我要学会与学生家长进行合作，通过与家长的沟通和反馈，建立一个良好的互动关系，使家校共同关注学生的发展。此外，我也要注重班级文化的建设，通过开展各类班级活动和培养学生的班级荣誉感，来增强班级凝聚力。

第四段：学生管理的重要性及方法

学生管理是教师职业生涯中最重要的任务之一。学生的行为和素质的培养直接关系到他们的未来发展。在训练中，我意识到了学生管理的重要性，并学到了一些有效的方法。首先，我要成为学生的榜样，具备良好的道德品质和专业素养。其次，我要注重与学生的沟通和交流，了解他们的问题和困惑，提供支持和帮助。同时，我还要制定明确的学生管理规则和制度，通过奖励和惩罚来引导他们的行为。

第五段：总结

教学管理训练给了我很多启发和帮助，提高了我的教学管理能力。通过培训，我掌握了一些课堂管理、班级管理和学生管理的策略和方法。合理有效地进行教学管理，使我的教学工作更加高效和有成效，也提升了学生的学习效果和发展潜力。我会继续努力学习和实践，不断改进自己的教学管理能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。

教学管理的主要内容篇二

为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。

2、教学质量管理的主要任务

根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和各个环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。

3、教学质量管理的主要内容

(1) 指导教师的教学。

教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。教师应具有较高的文化素养和教学技巧。学校领导及管理人员应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。

(2) 指导学生学习。

学生是教学的主体。学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。学校领导及管理人员应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面发展。

(3) 组织教师钻研教材、教法。

教材是教学的主要信息，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。目前，中小学使用的教材难度较大，学校领导和管理人员要善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法。

(4) 保证良好的教学秩序。

教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的;学校领导和管理人员必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转。

(5) 创造良好的教学条件和充实必要的教学设备。学校领导和管理人员应千方百计地为学生创造良好的教学条件。

4、影响教学质量管理的主要因素学校领导及管理人员的水平和修养、指挥能力和领导艺术，教职员工的工作质量，对教学质量均有不同程度的影响。提高学校领导和管理人员自身的水平和修养，提高教职员工为教学服务、为师生服务的自觉性，是教学质量管理不可缺少的内容。

试卷的评定与考试结果的分析

1、全年级各班的评分标准应一致，并按照评分标准阅卷，、

2、认真做好讲评。期中考试后的讲评课—般按平时的课表进行。期末考试后的讲评课按照新课表上课。安排课人的原则是按照考试的顺序安排讲评顺序;安排讲评时间的原则是，考试时间为90钟以上的学科安排2课时，考试时间为90分钟以下的学科安排1课时。

3、各学科老师要认真分析学生在考试中出现的问题，认真填写考试情况分析表。

4、由各教研组组长组织各学科老师集中试卷分析。

教学管理的主要内容篇三

教学管理是教师承担的一项重要责任，它能够有效地组织和调动教学资源，提高教学效果。作为一名教师，我深知服从教学管理的重要性，通过长期的教学实践和总结，我逐渐领悟到了一些心得体会。

首先，服从教学管理需要明确目标。教学管理的目标是促进学生全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。在教学中，我要明确教学目标，结合学生的实际情况，设计科学合理的教学方案，确保教学的有效性和可操作性。同时，我也要将教材与学生生活实际结合，使学生理解和接受教学内容，从而达到提高教学质量的目的。

其次，服从教学管理需要注重细节。教学管理是一个复杂而细致的过程，它需要教师细心观察，精确判断，掌握每个学生的学习情况和学习进展。在实际教学中，我经常记录学生的学习表现，及时跟进学生学习情况。在教学管理中，我要时刻关注学生的学习动态，引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，及时发现和解决学生学习中的问题。

再次，服从教学管理需要借助辅助手段。在现代教学中，教师能够借助各种技术手段进行教学管理，例如使用网络教学平台、多媒体课件等。在我的教学实践中，我经常使用电子教学资源进行辅助教学，提高教学效果。此外，我还通过电话、微信等方式与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，加强与家长的合作，共同促进学生的发展。

最后，服从教学管理需要不断改进和创新。教学管理是一个持续加强和改进的过程。在教学管理中，我不仅要学习教学理论和新的教学方法，还要不断尝试和创新，探索适合自己的管理方式。在实际教学中，我会定期组织教研活动，与同事一起交流心得、分享经验，共同提高教学水平。同时，我也积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新自己的教学管理理念和方法，推动教学管理工作的不断创新和提高。

总之，服从教学管理是一项重要而复杂的工作，需要教师具备专业知识和管理能力。通过自身的实践和总结，我深刻认识到明确目标、注重细节、借助辅助手段以及不断改进和创新等几个方面对于提高教学管理效果至关重要。作为一名教师，我将继续努力，不断学习和探索，提高自己的教学管理水平，为学生的健康成长和发展尽力而为。

教学管理的主要内容篇四

各科教师对实验教学必须制订总的和分学期教学计划。计划应于学期初交教导处一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。 实验室应根据各科教学大纲、教材和科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。

1.教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试做实验，做到“胸中有数”。

2.教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

4.任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生去做实验。

5.实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。

1.实验开出率考察，统一使用规范的表式，包括：《年级学科实验登记表》（由实验教师和任课教师共同填写）；《学科实验开出情况统计表》（由实验教师根据登记表汇总）；《学校实验开出情况统计表》（由实验教师统一汇总）。

2.对学生的考察能力和技巧的考察，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。

3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。

4.对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表，还可用表格进行调查。

5.所有考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。

教学管理的主要内容篇五

第一段：引言（100字）

规范教学管理是教师必备的能力之一，它能够帮助教师有效地组织教学活动，提高学生的学习效果。在我的教学实践中，我深刻体会到规范教学管理的重要性，并积累了一些实用的心得体会。本文将就规范教学管理的内涵、策略及其带来的好处进行论述，以期与广大教师一同分享，共同进步。

第二段：规范教学管理的内涵（200字）

规范教学管理是指教师按照教学标准，合理安排教学时间，科学组织教学环节，规范制定教学计划，严格落实教学流程，做到课堂有序，学生参与积极，达到预期教学目标的一种教学管理方式。在我个人的理解中，规范教学管理还包括教师的教态端正，严守教学纪律，赋予学生合理的自主权，培养良好的学习习惯等方面。

第三段：规范教学管理的策略（400字）

规范教学管理离不开科学的策略。首先，明确教学目标。教师应该在备课阶段准确把握教学目标，使之能够明确地反映在教学过程中。良好的教学目标能够指导教师的教学行为，激发学生的学习动力。其次，合理安排教学活动。教师应根据学生的认知水平和学习特点，选择适当的教学方法和教学手段，使教学过程更有针对性和互动性。再次，规范管理课堂。教师应建立严格的课堂纪律，对学生的思维方式、行为习惯进行引导和规范，营造良好的学习氛围。最后，及时评价反馈。教师应及时对学生的学习情况进行评价，给予合理的反馈，及时纠正学生的问题。

第四段：规范教学管理的好处（300字）

规范教学管理能够给教师和学生带来诸多好处。对于教师而言，规范教学管理有助于提高教学效果，更好地实现教学目标。规范的教学管理能够提高教师的教学质量，增强教师的职业荣誉感和成就感。对于学生而言，规范教学管理能够培养他们的自主学习能力和合作精神，增强他们的学习积极性和学习主动性。同时，规范的教学管理也能够帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

第五段：结语（200字）

规范教学管理是教师职业发展的必由之路，也是提高教育质量的重要保障。在我个人的教学实践中，我时刻保持着对教学管理的关注，不断探索能够更好地规范教学管理的方法和策略。在今后的教育行程中，我将继续努力，不断提升自己的规范教学管理能力，为学生成长成才贡献自己的力量。希望广大教师通过规范教学管理，共同为教育事业发展做出更大的贡献。

教学管理的主要内容篇六

在一个四五十人的大班级里，教师要担负起协调这么多学生的活动，注意力和学习的责任，确实很不容易。因此，制定一系列课堂管理规则，是非常必要的。规则的制定，可以使课堂更井然有序，教师也更省时省力。我们在传授知识的同时，尤其重视对学生的管理并注意管理方法。如果管理不好，就会影响教师的讲课，影响学生的听课，影响我们的教学质量。究竟什么能有利于我们对学生的管理，什么样的课堂管理才算成功的呢？一个月的工作我有了一些体会。

一、了解学生，多表扬，少批评。

了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一名好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是入学，是对人类灵魂的引导和创造。苏霍姆林期基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。

小孩子对成人的表扬与批评其实很敏感。表扬与批评，是那么神奇，特别是对想法单纯的低年段的小孩子来说，教师的每一句话都可以对他们产生影响。我也尝试过，当我批评某学生不认真时，其他人依然在闹，而当我说看看今天谁做得最好时，马上全部人就集中精神了。

二、创造积极和谐的课堂气氛。

心理学上认为，人在心情愉快时，更容易接受事物。因此，好的课堂气氛是非常重要的。要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用自已的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓“教学相长”，一个好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，让她们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

三、丰富而灵活的教学方法，激发学生学习的动机。

自身去寻找原因了，那就是：你的课堂够吸引力吗？小学生的注意力持续不久，课堂要作到一松一紧，张弛有度，更是我们应该注意的。

四、要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的孩子。

据有关教师人格特征的调查，在学生眼里“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼,他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，是孩子信赖教师的基础，也是教师开展教学活动的基础。

另外，教师的仪表风度、教师自身的素质、能力、教学方法是否灵活，都影响着课堂的效果。

正所谓“教学有法，教无定法”，课堂管理也是千变万化的，我们应当根据学生心理和学习的需要来采取不同的管理方法。

教学管理的主要内容篇七

随着国家教育改革的推进和社会经济的高速发展，高中教学管理逐渐受到更多的关注。作为一名高中教师，我在教学管理中收获了很多心得体会，今天我想与大家分享一下自己的看法和经验。

第二段：教学团队建设

教学团队的建设是高中教学管理的关键之一。我认为，一个优秀的教学团队必须具备以下特征：共同的价值观与教育理念、相互信任与支持、高度的教学探究意识、切实的教学成果。这些特征的形成需要长时间的耕耘和高度的自我要求。在日常的教学管理过程中，我们需要通过组织教学讨论研究、共同备课、互相观摩课程等方式来培育和巩固这些特征，从而提升教学效果。

第三段：班级管理和品牌建设

在高中教学中，班级管理是非常重要的一项任务。一个优秀的班级管理应该具备以下几个方面的工作：规范化的班级管理机制、积极的班级氛围营造、科学的班级考核评价、创新的班级文化建设。通过这些措施，我们才能让班级变得更加有活力和凝聚力，从而带动课堂教学的提升和班级品牌的建设。

第四段：学生管理和个性化教育

高中学生处于人生成长道路的关键期，他们的内心世界、学习兴趣和个性发展都需要得到教育管理者的关注和引导。因此，一项优秀的学生管理工作不仅需要对学生进行日常行为、学习和发展方面的引导，同时更需要对学生的个性心理和服务需求进行更加细致的研究和个性化教育。因此，在日常教学实践中，我们应该尊重学生的差异性，发挥个性优势，对学生的发展进行差异化引导和助力。

第五段：信息化教学管理

随着信息技术的快速发展，信息化教学越来越成为现代高中教育的重要组成部分。强化信息化教学管理对促进教育现代化和提高教学效果具有重要作用。因此，日常教学中，我们应该积极地推广和应用先进的信息化技术，例如智慧教育平台、在线教学资源等，以此提升教学质量和效率。

结语：

总之，高中教学管理的成功不仅在于教师个人素质，也在于教师管理能力和教师团队配合能力。在今后的教学实践中，我会继续贯彻自己的教育理念，不断努力提升自己的教学水平，为学生成长贡献自己的力量。

教学管理的主要内容篇八

所谓五级管理，指的是校长、副校长、校委会成员、班主任、学生会这五个级层分工协作，共同做好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校长抓全面。管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，搞精细化管理的校长的特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法”，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有计划、成绩有奖惩、分工明确，配合默契。

分管副校长抓落实。就是要落实学校在学生管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发现的问题提出来由学校讨论，改善或者继续执行。

校委会成员抓分担。校委会成员轮流值周，在这周里做好整个学生管理的检查工作：检查班主任到位情况，督促学生的学习、进餐、休息情况，做好学生的心理疏导工作等等。

班主任抓具体。班主任是学校工作的纽带。一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。班主任的工作决定着学校工作的成败。班主任的工作决定着学生的命运。班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着学生。我们学校总的原则，就是“教育，管理从严，指导到位”。

学生会工作抓自主。学生会是学生自己的组织，维护广大学生的利益，为同学们服务是学生会的职责。学生会来自学生，联系同学，团结同学，时刻为学生的利益着想，这是对学生会组织的特殊要求，也是学生会工作不断前进的根本保证。

社会是个大环境，学校是个小社会。俗话说“国有国法，家有家规”，“无规矩不成方圆”，学校要生存，要发展，一定离不开制度的建设。制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。在学生管理方面，我们主要制定了以下制度：

(4)为了规范学校的升旗活动，培养学生热爱国旗、热爱祖国的良好感情，我们制定了;

(5)为了更好的落实学校的规章制度，倾听学生心声，从而不断改善学校学生管理工作，我们学校制定了。分班主任会议和学生校会两种。

建设学校制度文化，其目的是为学校的教育教学服务，使教育教学行为，教育教学活动的开展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意义是深远的。一套先进科学的学校管理制度能使学校的领导、教师、学生和职工关系融洽，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好更快地形成共同愿景，使每个成员充满自信与期望，提高工作学习的效率;而没有制度保障的学校，往往人心涣散，工作缺乏目标和追求，既不利于学校的发展，同时也不利于教师和学生的发展。

班主任是学校各项工作在班级的具体组织者、实施者、是德育工作的主力军，是教学工作的具体指挥者。要使学校的整体工作有目的、有计划地实施，抓好班主任管理是关键。

1、班主任实行任命制。

每学年开始，由校长和分管学生的副校长协商提出班主任人选，经教代会议研究确定，由校长任命，任期为一年。无特殊情况，原则上中途不撤换。

2、分管校长全面负责管理班主任。

教导处代表校长负责班主任管理的日常工作。

3、班主任享有参与德育工作的制定、实施和提出建议意见的权利，享受教育部门规定的班主任补贴。

4、一般情况下，班主任参加少先队组织管理活动。

班主任既要有班级管理能力，又要熟悉少先队基本知识，组织领导班队活动的开展。

5、班主任要全面履行学校制定的《班主任岗位职责》，管理好班级工作，教育好本班学生。

6、未经学校批准，班主任不得擅自对学生进行停学等处分。

7、学校每年对班主任工作进行两次考核。

期末初步考核，学年结束全面考核。考核以班主任职责为依据，考核内容包括工作态度、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风与任课教师配合协调情况、班级学生获奖次数等。班主任考核成绩记入教师个人档案。

8、对不称职的班主任，政教处提出，经校委会议研究决定，作出适当的调整与撤换。

9、在考核的基础上，每年评选一次先进班集体和先进班主任，并予以表彰奖励。

10、为促进班主任工作理论化、科学化，不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作经验交流会。

学校一日常规是培养学生良好生活、学习习惯的重要手段。我校在学生一日常规方面下大力气进行精细化管理，取得了良好效果。

学生在丰富多彩的活动中，才更容易发挥才智，提高能力获得全面发展。我们学校在学生管理方面开展了多种多样的文体活动，让学生在活动中得到锻炼。

我们每学期都要开展学生体操比赛、拔河比赛、乒乓球比赛、歌咏比赛、演讲比赛、作文大赛、书法比赛。每次活动班主任教师、相关艺术教师、学校分管领导都要靠上辅导与组织。比赛结束评出一二三等奖，并发奖。让学生得到成就感。

精细化管理，首先要解决思想观念问题。精细化管理不是喊喊口号、唱唱高调、出出风头、凑凑热闹、开几次会，考几次试;而是遵循规律、循序渐进、求真务实。学校领导和教职员工既要消除好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理;又要克服追求时髦，搞形式主义等不良做法。我们认为：教育原本不需要跟风逐潮，不需要不断的花样翻新，而是需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。我们认为这就是对精细化管理的诠释。

教学管理的主要内容篇九

教学管理是一项耗费大量时间和精力的工作。对于教学管理工作的统筹规划和有效执行，不仅是学生能否获取优质教育资源的基石，也是学校和教师提升职业水平和专业成就的关键。今天，我们将探讨教学及教学管理的心得体会。

第二段：教学心得体会

我从事教育工作已经多年，透过自己的教学心得和市场反馈，我认为，广泛的阅读是提升教学质量的关键。从教案、教材到学生的生活阅读，这些都是在教学过程中可能遇到的一些问题，解决这些问题，我们需要保持更新的思想和阅读习惯。只有通过认真研究各种教学资源，我们才能更好地组织教学内容和引导学生。此外，我还发现给予学生充分的自由学习时间，能够激发他们的学习热情和提高自我管理能力。

第三段：教学管理心得体会

教学包括教学管理，心得管理是整个教学体系的关键。从课前教学管理、质量检查和课程跟踪管理，全面提升教育教学质量的同时，也需要维护教育公平和教学纪律。我们必须对所有教学资源进行统筹规划，并制定教学管理方案，保证教学资源分配、教学质量评估和教学改进都是精确和全面。

第四段：沟通和互动的重要性

在教学和教学管理过程中，教师和学生之间的互动和沟通也是至关重要的。教师应该采用多种教学方法，如课堂讨论、案例研究、学生参与式教学和打破传统的教学方法等，以激发学生学习和思考的兴趣。教师应该密切与学生的互动，调整教学方式，从而形成一种积极、有效的互动教学环境。此外，建立良好的教师和学生的信任关系和合作关系，在课外时间进行学习辅导，能够帮助学生更好地学习和成长。

第五段：总结

在整个教育生态中，教学和管理都是重要的环节。建立高质量的教育制度，必须依靠一支有素质的教师队伍、高水平的教育资源和有效的 教学管理。教师在从事各种教学和管理实践中，应当根据实际情况不断总结和探索新的教学方法和管理体系。积累经验教训，不断改进和创新，提高教学效果和管理水平，是教师自身持续发展和学校提高教育质量的重要保证。

教学管理的主要内容篇十

1.美术教室有相应的安全防卫措施,美术教室门窗,下班时应全部关闭上锁。

2.仪器、准备室,非经专门管理人员同意,无关人员不得入内。

3.美术教室供电线路应合乎安全用电的规范要求。

4.仪器、材料、设备专柜保管.贵重设备应有可靠的防盗措施。

5.做好防火工作,配备好消防器材(消防桶、灭火器)。每学期初进行检查，更换。

6.美术专用教室应备好通风换气设备,并在使用中注意安全操作,以防砸伤和其它伤害事故。备好急救箱,做好轻伤及创伤的救护工作。

教学管理的主要内容篇十一

一、成立武术教学实验领导小组：

组长：涂容波;

副组长：张新民。

负责武术教学及比赛的组织、协调、教研和考核工作。

二、班主任职责：

1、组织本班学生按时参加武术训练，保证全员到位。

2、主动做好学生的思想工作，保证学生以高涨的热情投入训练。

3、主动做好学生的思想工作，让家长全力支持自己的孩子学习武术。

4、协助教练处理训练中出现的突发事件。

5、协助教练出色地完成各级交给的武术比赛或表演的任务。

6、在任期内，保证学生人数的稳定。

三、教练员职责：

1、制订计划：武术教学要有长打算，短安排，三至六年级要构建一套科学的训练体系，在训练内容上要形成一个较为完整的系列。每学期按照这个系列安排训练内容，制订训练计划。

2、保证训练时间：常规训练按课表上课，对参赛学生每天早上提前一小时，下午其它班放学后推迟一小时。双休日训练时间每位学生必须保证7小时，其它情况另定。

3、遵守训练常规：要求教练员提前十五分钟到达场地，检查场地是否合乎训练要求及是否存在安全隐患，原则上训练地点在学校，特殊情况与有关人员商量后再定。训练时，教练员与学生要始终在一起，不准坐着上课，穿拖鞋上课。严禁上课时间会客、购物、谈天看书看报等。

4、组织比赛和表演。平时注意比赛队伍的培养及表演中的高难动作的训练，形成特色，扩大影响。

5、保证学生安全：教练员应经常性向学生进行安全教育，并采取安全措施(尤其在双休日)，安全工作要常抓不懈，出现非正常安全事故所造成的后果，学校要追究教练员责任。并要求教练员承担一定的经济赔偿。

6、协助班主任做好学生思想工作，经常与班主任保持好联系，做到信息互通、齐抓共管。

四、常规管理：

1、每期举行一次武术教学研究活动。

2、平时学校通过听课、查班、访问、座谈、抽查等方式，随时了解武术教学情况，并作好记载，作为期末考核依据之一。

3、学期结束前，对武术班学生进行有关武术技能的考核，考核成绩纳入教练期末工作考核。平时考核占40%，期末考核占60%，各级竞赛获奖单独计奖。

4、学生训练时的出勤率和训练成绩，一是纳入班主任活动课成绩，二是纳入班主任工作考核，占总分的20%。

教学管理的主要内容篇十二

全面贯彻落实学校《教育教学提高工程实施方案》，提高教师的课堂教育教学能力，保障课堂教学的质量和效率，促进学生“全面”发展。

教导处领导教研组，教研组组织实施。

1．各学科各年级的课堂教学要做到教材与资料统一，计划与进度统一，考试与评析统一。

2．课堂教学必须有新备教案，要充分运用现有条件下的教学媒体进行备课。

3．课堂教学提倡课前准备进入状态，课后解决个别质疑。

4．课堂教学要做到提前1分钟到达教室门口候课，不迟到、不早退、不拖堂、不缺课，不占用本学科以外的其它时间，不讲与教学内容无关的内容，不会客、不离岗、不接听手机、不歧视、驱赶、体罚学生，不擅自调课、代课。

5．课堂教学要严格课堂纪律，认真组织教学，渗透德育，实施素质教育和课改要求。

1．课堂教学每学期进行如下考核：

（1）普遍性调查考核：教务处组织学生（或家长）对各学科任课教师的课堂教学现状及教学情况进行表格形式的书面调查，分析汇总，并将结果向主管领导汇报。

（2）选择性检查考核：教务处根据所掌握的教师教学的优、良、中差的各方面情况，适时组织相关教研组，备课组对部分任课教师的课堂教学进行随堂听课，并量化，量化结果转化为定性等级，量化标准可参照课标和质量工程评课标准执行，对课改教师课堂教学中出现的一些个性化的教学方法等可做专题记载，不做评价，可供研究与探讨。

（3）教务处组织对新调入教师和新教师的考核。

（以上有关数据与材料进入教师成长档案）

2．有下列情形之一的教师，教务处组织对其课堂教学进行整改。

（1）课堂教学调查考核的中差面超过三分之一。

（2）课堂教学检查考核中，考核人员评定为差的人数过半。

（3）教学统测或中考成绩的优秀率及平均分与年级平均情况差距较大。

（4）学生评价，家长评价意见较大的教师。

3．课堂教学的整改按下列程序进行。

（1）调查：教务处组织相关教研组长，年级组长、备课组长、指导教师指导随堂听课并查阅教案作业，考核人员做详细记录，必要时向学生了解情况。

（2）研究：考核人员在听取授课人介绍的教学情况后，进行充分讨论拟定切合实际的整改意见并委托指导教师。

（3）整改：整改指导教师向授课人交换整改意见，授课人在指导教师的指导下制定整改计划并在课堂教学中限期实施整改。

（4）验收：教务处届时组织重新随堂听课，并进行量化定性。

（5）预后：如验收结果为优良，授课人写出课堂教学整改经验总结交教处。如验收结果为中差，则行重复循环进行，或因整改无效由教务处写出整改情况报告，学校收到报告后将及时安排其转岗。

教学管理的主要内容篇十三

第一段：引言（200字）

教学管理与服务是教师工作中至关重要的一环，它直接影响着教学效果和学生的学习体验。个人多年来在教学管理与服务方面的实践，让我深刻认识到其重要性，并引发了我对于教学管理与服务的一系列思考和体会。本文旨在分享我在教学管理与服务方面的心得体会，希望对大家能够有所启发和帮助。

第二段：教学管理的重要性（200字）

教学管理的核心是为了营造一个良好的学习环境，给学生提供良好的学习条件和积极的学习氛围。教师要在管理中发挥良好的带头作用，从组织上、纪律上和情绪上对学生进行引导和管理。通过合理的管理，可以确保教学的有序进行，提高教学效果，提升学生的学习积极性和主动性。在我个人的教学中，我注重教室管理，以规范化的教室布置、合理化的座位编排和清晰的行为规范来提高学生的学习秩序和纪律，让学生在一个整洁、安静的学习环境中更加专注地学习。

第三段：教学服务的意义和方法（200字）

教学服务是教师对学生的“服务”，旨在能更好地满足学生的学习需求，并让学生在学习中得到有效的帮助和指导。在实践中，我注重理解学生的需求，通过与学生的交流和互动，了解学生的学习状况和困惑，为学生提供个性化的学习辅导和解答问题。我积极参与学生的学习，关注学生的学习进展和反馈，及时调整教学策略和方法，确保学生的学习效果。此外，我还鼓励学生积极参与课堂讨论和团队合作，培养学生的主动学习意识和团队协作能力。

第四段：教学管理与服务的挑战和应对（200字）

教学管理与服务过程中会面临一些挑战，如学生的多样性、课堂纪律的维护、学生反馈的应对等。面对这些挑战，我认为，首先要建立良好的师生关系，增强师生之间的信任和理解。教师要尊重学生个体差异，理解学生的个性，采用不同化的教学方法和策略。其次，教师应增加自己的知识储备和教学技能，提高自身的专业素养和教育教学水平。还有，教师要与同事们多交流和相互学习，分享教学经验和心得，共同成长。

第五段：总结与展望（200字）

教学管理与服务对于教师工作的成功与否至关重要。良好的教学管理与服务不仅能提升教学效果，也能促进学生的全面发展。通过不断探索和实践，我深刻认识到教学管理与服务的重要性，并逐渐摸索出适合自己的方法。未来，我将继续不断学习和提高自己的教学管理和服务能力，为学生提供更好的学习环境和学习条件，促进学生的学术进步和个人成长。

总结：

教学管理与服务是教师工作中不可或缺的重要组成部分。良好的教学管理与服务能提升教学效果，满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。在实践中，教师需要注重教室管理，为学生创造良好的学习环境；同时，教师还需要关注学生的需求，为学生提供个性化的学习辅导和解答问题。然而，教学管理与服务过程中也会面临一些挑战，如学生的多样性和学生反馈的应对。面对这些挑战，要建立良好的师生关系，增强师生之间的信任和理解。此外，教师还需不断学习和提高自己的教学管理和服务能力，为学生提供更好的学习环境和学习条件。未来，我将继续努力提升自己的教学管理和服务能力，为学生提供更好的教学服务，促进学生的学术进步和个人成长。

教学管理的主要内容篇十四

（一）政治思想好，作风正派，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。

（二）医德医风好，全心全意为人民服务。

（三）理论水平高、业务技术好，有较丰富的临床工作经验，工作责任心强。

（四）技术职称为医师以上。

（一）医院"教学管理委员会"对实习工作进行领导并通过科教科进行管理。进入实习前必须进行岗前教育。

（二）带教老师应对学生全面负责，严格要求，认真督促检查学生的实习、思想、生活等方面的情况，及时做好学生的思想政治工作，解决好实习过程中存在的问题。

（三）科主任和带教老师主动向科教科汇报学生实习中的各方面情况，共同研究，不断提高实习质量。

（四）科教科应定期或不定期与带教科室、带教老师以及学校教务科联系，检查实习计划及实习大纲的执行情况。

（一）学生实习期间无处方权，所写的各种检查申请需经带教老师签名后方有效。实习学生一律要求写全病历。

（二）科室要对实习学生思想和业务技术的学习进行认真的、实事求是的考核评价。业务考核的重点是病历书写、体格检查、诊断用药、临床思维等方面。

（三）学生在实习中，应树立全心全意为患者服务的思想，热情细心地为伤病员服务。对违反医院规章制度和纪律的学生，视情节轻重，给予批评教育，直至取消实习资格。

（四）对实习学时数达不到规定要求的学生，视为毕业实习不及格，特殊情况亦应补足实习时间。

教学管理的主要内容篇十五

近年来，教育改革风起云涌，教师教学管理与服务水平成为了衡量教育质量的重要指标之一。作为一名从业多年的教师，我在实践中不断摸索，不断总结，积累了一些关于教学管理与服务的心得体会。以下是我对教学管理与服务的五段式体会。

第一段：树立正确的教育理念

教学管理与服务的核心是教育。我们作为教师，必须树立正确的教育理念，明确我们的教育目标和使命。教育不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质和自主学习能力。我们要从学生的实际需求出发，量身定制教学方案，注重培养学生的创新思维和实践能力。只有树立正确的教育理念，才能为我们的教学活动提供指导和动力。

第二段：合理规划和组织教学资源

教学管理与服务需要合理规划和组织各种教学资源。在课程设置上，我们要注重各个学科之间的整合，避免重复和冲突。在教材选择上，要根据学生的实际水平和需求，选择适合的教材。此外，我们还要善于利用网络和现代教育技术，提供多样化的教学资源。只有合理规划和组织好教学资源，才能提高教学的质量和效果。

第三段：建立良好的师生关系

教学管理与服务的关键是师生关系的建立和维护。作为教师，我们要做到关心每一个学生，尊重他们的个性，倾听他们的声音。我们要注重与学生的沟通和交流，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和指导。同时，我们还要给予学生充分的自主权，鼓励他们主动参与教学活动，培养他们的团队合作和沟通能力。只有建立良好的师生关系，才能提高学生的学习兴趣和积极性。

第四段：注重教学过程的监控和评估

教学管理与服务需要对教学过程进行监控和评估。我们要注重教学数据的收集和分析，及时了解教学过程中存在的问题和不足。在课堂上，我们要善于观察学生的表现和反馈，灵活调整教学策略和方法。此外，我们还要鼓励学生之间的互评和自评，让他们充分参与到教学评估中。只有对教学过程进行监控和评估，才能不断提高教学的质量和效果。

第五段：持续学习和进修提升教学能力

教学管理与服务是一个需要不断学习和进修的过程。作为教师，我们要持续学习最新的教育理论和教学方法，不断提升自己的教学能力。我们要积极参加教师培训和研讨会，与同行交流经验，吸取他人的教育智慧。同时，我们还要利用学校和社会资源，开展教育研究和课题研究，进一步提高自己的教学水平。只有持续学习和进修，才能保持教学管理与服务的竞争力。

总结：教学管理与服务是一项复杂而又重要的工作。作为一名教师，我们要树立正确的教育理念，合理规划和组织教学资源，建立良好的师生关系，注重教学过程的监控和评估，持续学习和进修提升教学能力。只有通过不断的努力和实践，才能提高教学的质量和效果，为学生的发展和成长贡献力量。

教学管理的主要内容篇十六

教学管理是教师职业生涯中重要的一环。作为一名教师，我深知教学管理的重要性，并通过长期的教学实践，不断反思和总结，从中获取了一些宝贵的经验和体会。

第一段：介绍教学管理的重要性（200字）

教学管理是指教师对学生学习过程进行组织、引导和监控的一种活动。它不仅关乎学生学习的效果，更涉及到教学过程的顺利进行。有效的教学管理能够提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力，调动学生的学习兴趣和潜能。同时，教学管理还能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，为学生提供更好的学习环境和资源。因此，教学管理是一项必不可少的工作，对于教师和学生来说都具有重要的意义。

第二段：教学管理中的重要观念和策略（200字）

在教学管理中，我发现一些重要的观念和策略对于提高教学效果至关重要。首先，关注学生全面发展，将学生的个体差异纳入教学管理的考虑范围，让每个学生得到适当的关注和帮助。其次，建立良好的教师-学生关系，激发学生学习的积极性，增强学生的自信心和自主性。此外，教师还需合理运用不同的教学方法和手段，灵活应对不同的教学情境和学生需求。最后，教师要注重教师自身的专业发展和反思，不断提高自身的教育教学水平。

第三段：教学管理中的困惑与挑战（200字）

在教学管理过程中，我也遇到过一些困惑和挑战。首先，由于学生的个体差异较大，很难在短时间内完全了解每个学生的学习情况和需求，这给个性化管理带来了一定的困难。其次，有时候学生在教学过程中出现困惑或者问题，我难以及时发现并解决。同时，教学管理涉及的方面较多，需要教师全面掌握各种教学方法和策略，这对于教师的能力提出了更高的要求。

第四段：自我反思与成长（300字）

针对教学管理中的困惑和挑战，我进行了深入的反思和总结，并积极采取措施进行改进。首先，我加强了对学生的个性化关注和指导，通过与学生的交流和沟通，了解每个学生的学习情况和需求，并针对性地制定教学目标和措施。其次，我注重创设良好的教学氛围和关系，让学生感受到师生间的信任和尊重，激发出他们的积极性和主动性。同时，我也不断学习和探索各种教学方法和策略，提高自己的教育教学水平。除此之外，我还定期开展教学管理的反思和评估，总结经验和不足，进一步完善教学管理。

第五段：结语与展望（300字）

通过反思和实践，我深刻认识到教学管理对于教师的重要性，也意识到自身在教学管理方面的不足之处。从中我悟出了教学管理需要学习和不断改进的道理，也更加明白了教师需要不断提高自身的专业素养和掌握各种教学方法和策略。因此，我将继续坚持反思和实践，努力提高自己的教学管理水平，为学生的学习和成长做出更大的贡献。同时，我也呼吁教育系统和学校给予更多的支持和关注，提供更多的教学管理培训和资源，共同促进教学管理的发展和创新。