2024年二年级数学计算题题数学二年级心得体会(通用19篇)

分类：范文大全日期：2024-03-09 06:15:35

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

二年级 数学计算题题篇一

二年级是学习数学的关键阶段，是打下数学基础的重要时期。在这一学期的学习中，我深刻体会到了数学的重要性和它对我们生活的影响。在老师的引导下，我逐渐理解了数学的奥妙，也明白了数学对我们认识世界的帮助和意义。

首先，通过学习数学，我明白了数学对我们日常生活的实用价值。在掌握简单的加减法基础后，我可以运用数学知识进行简单的计算，并在日常生活中应用。当我到商店购买物品时，通过加法计算商品价格和找零，我可以掌握商品的价格和自己消费情况。而通过解决数学问题，我也学会了运用逻辑思维和分析问题的能力，使我更加灵活和准确地解决生活中的问题。

其次，数学还帮助我培养了耐心和细心的品质。数学中有很多理论和规则，需要我们精确地遵循和执行。例如，解决计算题需要按照一定的步骤和方法进行，不能随意操作。在数学的世界里，一点的差错都可能导致整个解答的错误。为了提高计算准确率，我学会了细心，仔细检查自己的计算过程和答案。这些培养了我细致入微的习惯，不仅在数学上有所帮助，也在其他学科和生活中起到了积极的作用。

第三，数学让我明白了思维和逻辑的重要性。在解决数学题目时，我们需要具备较强的思维能力和逻辑推理能力。数学题目往往需要我们运用已学的知识和技巧，分析问题，推断结果。通过解决各种问题，我学会了理性思考和合理表达，也培养了观察和分析问题的能力。这些对于我今后学习和生活中的决策和判断都有着重要的影响。

此外，数学的学习增强了我对团队合作的认识和重视。在解决数学题时，尤其是复杂的问题，我发现通过和同学一起商讨和合作，能更好地集思广益、共同解决问题。合作中需要我认真倾听他人观点、学会与人协调合作，尊重和理解他人的不同思维方式。这些都让我体会到了团队合作的重要性，让我明白有了好的合作伙伴，我们可以取得更好的成果。

最后，数学教会了我坚持不懈的精神。学习数学需要持续的努力和练习。在数学的学习中，我曾遇到过许多难题，有时候解决不了会感到沮丧。但是，我坚信只要持续努力，一定能克服困难，取得成功。通过数学的学习，我渐渐培养了坚韧不拔的意志力，不怕困难和挫折，在遇到困难时，我不轻易放弃，而是逐渐改变方法和途径，在导师和同学的帮助下，坚持到底，最终解决了问题。这种精神对于我未来的学习和生活都有着非常重要的意义。

总结来说，在二年级学习数学的过程中，我逐渐认识到了数学的实用价值、培养了耐心和细心的品质、提高了思维和逻辑能力、意识到了团队合作的重要性以及培养了坚持不懈的精神。这些收获不仅仅局限于数学学科，更是对我人生成长的一种积淀和启迪。我将继续努力学习数学知识，拓展自己的思维能力，为未来的学习和人生奠定坚实的基础。

二年级数学计算题题篇二

第一课时：除法（一）认识竖式

教学内容：课本第2页~第3页 “分苹果”

教学目标：1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。

3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。

重点难点：1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教学准备：投影仪，学生准备小圆片。

教学过程：

显示20个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？

1. 体验除法竖式的计算过程。

（1）先让学生独立思考上述问题。

（2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：

a．通过乘法口诀“四五二十”得出结论：可以放4盘；

b．用除法算式算：20÷5=4，所以可以放4盘。

（3）同桌同学合作用20个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。

（4）介绍除法竖式的写法。

教师指出：20÷5=4也可以用竖式计算。边写边说明：

横式：20÷5=4

二年级数学计算题题篇三

数学是学习中最让我感到困惑的科目之一，尤其是在二年级。然而，在这一年里，我有了很多关于数学的心得体会。我发现，数学是一个需要耐心和实践的学科，它能锻炼我们的逻辑思维和解决问题的能力。通过不断的学习和练习，我逐渐掌握了一些数学的基本知识和技巧。在这篇文章中，我将和大家分享我在数学学习中的体会和收获。

首先，我意识到数学并不仅仅是死记硬背，更是要理解和应用的学科。在学习加减乘除时，我不再满足于只记住计算的步骤和结果，而是开始思考它们的含义和用途。通过观察实际生活中的例子，我发现数学运算在我们的日常生活中无处不在。比如，购物时计算找零的问题、在游戏中进行计分等等。这些实际应用的例子让我对数学产生了浓厚的兴趣，并且激发了我学习数学的动力。

其次，我认识到数学学习需要坚持和实践。每天的数学课上，老师总是鼓励我们多做练习题，并在家里进行巩固和复习。通过不断地实践，我发现自己在数学上取得了进步。我开始运用所学的知识和技巧来解决实际问题，例如解决数学题、完成作业和参与课堂讨论等等。每当我成功解决一个数学问题时，我感到非常自豪和满足。这种成就感推动着我不断地学习和提高。

另外，我还发现数学需要耐心和集中注意力。有时候，我会在做一道题时遇到困难，需要耐心的思考和推敲。而且，做数学题时还需要仔细和准确，一点细节的疏忽就可能导致答案出错。通过反复练习，我逐渐培养了耐心和专注的能力。现在，即使遇到难题，我也能保持冷静和耐心地解决问题，而不再急于求成或轻易放弃。

此外，我还体会到数学需要团队合作。在课堂上，老师常常组织我们小组合作，共同解决一个问题。通过与同学们的讨论和合作，我学会了倾听和尊重别人的观点，同时也提高了自己的表达和解决问题的能力。团队合作不仅能够提高数学学习的效果，还能培养我们的合作精神和团队意识。

最后，我认识到数学是一门富有挑战性的学科，需要我们不断地学习和探索。尽管二年级的数学知识相对简单，但我相信它只是数学学习的起点。未来会有更多更深入的数学知识等待我们去学习。我希望通过不断地努力和学习，能够在数学学科上取得更好的成绩，并且培养出对数学的深厚兴趣和热爱。

总之，通过二年级的数学学习，我深刻地体会到数学是一门需要理解、实践、耐心和团队合作的学科。通过不断地学习和练习，我逐渐掌握了一些数学的基本知识和技巧，并且培养了解决问题和思考的能力。我相信，数学不仅是学习的一部分，更是我们日常生活中必不可少的一部分。在未来的学习中，我将继续努力，追求更高的数学成就。

二年级数学计算题题篇四

谜题：羊打架（打一数学名词）

谜底：对顶角

谜题：三十分（数学名词）

谜底：三角

谜题：再见吧，妈妈(数学名词)

谜底：分母

谜题：大同小异（数学名词）

谜底：近似值

谜题：1、2、3、4、5（成语）

谜底：屈指可数

谜题：1000×10＝10000（成语）

谜底：成千上万

谜题：周而复始 (数学名词)

谜底：循环小数

谜题：考试不作弊 (数学名词)

谜底：真分数

谜题：五四三二一（数学名词）

谜底：倒数

谜题：一元钱 (数学名词)

谜底：百分数

谜题：考试成绩（猜两个数学名词）

谜底：分数，几何

谜题：道路没弯儿(数学名词)

谜底：直经

谜题：风筝跑了(数学名词)

谜底：线段

谜题：最高峰(数学名词)

谜底：顶点

谜题：入坐(数学名词)

谜底：进位

谜题：齐头并进(数学名词)

谜底：平行

谜题：废律(数学名词)

谜底：除法

二年级数学计算题题篇五

寒假是小学生们最期待的假期之一，也是孩子们回顾学习，整理知识的好时机。对于我这个二年级的小学生来说，数学是最为重要的一门功课。在这个寒假中，我刻苦学习，经过不懈努力，对数学知识有了更深入的了解和认识。接下来，我将分享我在这个寒假中学到的一些数学心得和体会。

第二段：逐步提高的数学水平

回顾本次寒假，我首先感受到的是自己数学水平的提高。放假前，我还不太了解原数和倒数，加减乘除的运算法则等等一些基础知识。但在寒假中，老师每天安排数学习题，我每天认真读题思考，努力解题，这让我逐渐提高了自己的数学水平。

第三段：学习方法和技巧的提高

在认真做每日作业时，我发现自己的学习方法和技巧也得到了提高。我发现自己在平时学习过程中要注意形成反问的习惯，这样才能充分理解老师讲解的知识。另外，我还学会了总结和整理思维的方法，通过优秀的学习方法和技巧，能够更高效地学习。

第四段：培养自学能力

在这个寒假中，我学到的不仅仅是数学知识，还学到了一些应该如何学习的方法。我认为这个寒假，我最大的收获就是培养了自学的能力。虽然独立思考和自学对一个小学生来说不容易，但是我坚信只有在自己的努力中才能找到学习的方法，掌握学习的技能。

第五段：总结感受

在这个寒假中，我认识到数学学习对我将来的成长与发展意义重大。最重要的是我学会了培养自己的能力和方法，这将对我的学习之路具有深远的影响。因此，对于我来说，数学是一个极其重要的门类，也是我努力追求的目标之一。

总之，在这个寒假中，我在数学学习的路上得到了很多的启示，收获了很多成长，对于我以后的学习将起到一个至关重要的作用。我希望在以后的学习中，能够大力努力，努力学习，因为只有努力才会有回报的。

二年级数学计算题题篇六

知识与技能：

1、让学生联系已有的知识和经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想，经历探索和理解分数的意义。’性质。和分数加减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和圆的周长，面积公式的过程中，进一步积累学习空间与图形的经验，并获得有关的基础知识的相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流，初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考：

1、在认识等式，方程，探索等式的性质，解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法和价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数，公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义，探索分数的基本性质的加减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作，比较和分析，抽象和概括，猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

4、在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长，面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。

5、在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

解决问题：

1、能从现实情景中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程，分数，数对，计算公式，统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

2、在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换过程，用公式解决有关圆的周长和面积的计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

4、能应用倒过来推想的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应的策略的能力。

情感与态度：

1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

2、在探索数学知识，发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性，严谨性，以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，因数学的自觉性。

4、在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见，发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃，逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和认真严谨的学习习惯。

5、通过阅读你知道吗以及参与实践与综合应用等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。

二本册教材的重，难点：

1、方程

重点：理解方程的意义，会用等式的性质解方程。

难点：等式性质的理解及列方程解决实际问题。

2、确定位置

重点：理解数对的含义，用数对表示具体情景中的物体的位置。

难点：用数对描述实际情景中的物体位置到用数对描述方格图上的点的位置的抽象过程。

3、公倍数和公因数

重，难点：会求10以内两个数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。

4、认识分数

重点：理解单位1，分数单位及分数的意义，理解分数与除法的关系，分数的应用。

难点：单位1，分数的意义的理解。

5、找规律

重点：让学生经历自主探索和合作交流的过程，体会有序列表思考等解决问题的策略，感受规律的发现过程。

难点：是把图形分别沿两个方向平移，根据这两个方向平移的次数推算被该图形覆盖的总次数。

6、分数的基本性质

重点：使学生在探索中理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法。

难点：熟练，正确地进行约分，通分，分数大小的比较。

7、统计

重点：经历用复式折线统计图表示数据的过程，能读懂常见的复式折线统计图，并根据要求把复式折线统计图补画完整。

难点：能对复式统计折线图所表达的信息，进行分析，比较和简单的判断，推理。

8、分数加法和减法

重点：使学生探索并掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确，熟练地进行计算。

难点：能运用分数加减法解决一些简单实际问题。

9、解决问题的策略

重点：使学生在解决实际问题的过程中，会用倒过来推想的策略解决问题。

难点：在合作交流中探索倒过来推想策略的合理解题步骤。

10、圆

重点：认识圆的特征，会画指定大小的圆，计算圆的周长和面积，并能解决实际问题。

难点：圆的周长及面积公式的推导。

三、班级情况分析

本班共有50名学生，其中男生24名，女生26名。学生的学习上最大的障碍是缺乏一种积极向上的精神，对学习往往浅尝辄止，能够静下心来认真学习的同学凤毛麟角。有几名学生虽然有着聪明的脑袋，却总是不能安心于学习，作业常常草草了事，反而不如一些个虽然思维反应慢，但踏实学习的学生。另外，有些同学虽然看似很努力，但是由于思维较慢，基础较差，成绩总是提不高。问题最严重的还有作业经常拖拉，缺乏一个好的学习习惯，因此，要想使本班的学习成绩更上层楼，可谓任重而道远，需要师生在今后不断努力。

1、向四十分钟要质量，上课力求以最浅显生动的语言来引导，启发，调动学生的积极性，使他们要学，乐学，愿学。

2、课后加紧对中差生的辅导工作，拟采用一对一，教师从中作指导。作业当天及时批改，发现问题及时纠正。

3。加强家校联系，借助家长的力量，从培养学生的学习习惯着手，加强基础训练，针对个别学生的具体情况，采用不同方法，设法提高学生学习成绩。

周次教学内容备注

1 一方程3/8

2 一方程5/8

3 二确定位置3/3 机动2

4 三公倍数和公因数5/6

5 三公倍数和公因数1/6四认识分数4/10

6 四认识分数5/10

7 四认识分数1/10五找规律3/3机动1

8 六分数的基本性质5/10

9 期中考试

10 放假

11 六分数的基本性质5/10

12 七统计3/3机动2

13 八分数加减法5/5

14 九解决问题的策略3/3十圆2/10

15 十圆5/10

16 十圆3/10整理复习

17 整理复习

18 期末考试

二年级数学计算题题篇七

第10页例2 做一做练习二的1、2题两位数加两位数

1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法；

2、使学生能熟练地进行竖式计算；

3、培养学生认真、仔细的学习习惯。

熟练掌握两位数加两位数（不进位加）

教具准备：主题图、投影片

学具准备：小棒

一、解决情景中的'问题

1、教师出示主题图

师：上节课有的同学提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一辆车，这节课我们来解决这个问题。

师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？

（要知道两个班共有多少人？）

师：怎样列算式？

学生说，教师板书：35+34=

2、请学生在小组里讨论怎样计算“35+34”，可根据自己的情况选择是用摆小棒的方法还是用竖式计算还是口算。

3、请学生说明自己的想法

（1）先请摆小棒的学生讲

提问：为什么把5根小棒和4根小棒和起来，3捆和3捆和起来？

（2）再请列竖式的学生讲

提问：写竖式的时候要注意什么？

用竖式计算的时候要注意什么？

你是从哪一位加起的？

（3）请口算的学生讲

提问：你是从哪一位加起的？

口算时应注意什么？

二、做一做：

教师用投影片出示题目

指名将题做在投影片上，其他学生做在书上

集体订正投影片上的题目，进行评价。

同位相互检查，相互评价，

三、练习：

练习二第1题：

先请学生看图，说图意，

再列竖式计算。

第2题：笔算下面各题。

学生将题目写在练习本上，同位相互检查。

二年级数学计算题题篇八

第一段：写引言(150字)

寒假过去了，回顾这段时间，我们在数学学习上有哪些收获？对于我们二年级的小学生们，伴随着亲人的陪伴和老师的指导，我们度过了一个充实而有意义的寒假，更是收获颇丰。我认为，在这段时间里，我们不仅掌握了更多数学知识，更重要的是培养了数学思维能力，提高了自身的学习能力和自信心。

第二段：谈讲的数学知识(250字)

在寒假中，老师主要讲授的数学知识是加减法的术语、用100以内的数进行加减法计算、数列和数形运算等。这些知识都是我们前几年数学知识的基础，但老师注重这些知识的延伸和推演，让我们感受到数学知识的深度和广度，让我们明白了数学知识的应用和意义，从而更深刻地掌握了它们。

第三段：谈数学思维能力(300字)

数学不仅仅是知识科目，还是一种思维方式和思考方法。在寒假数学学习中，我们不仅学到了知识，更锻炼了数学思维能力，促进了大脑的发展。比如，在加减法中，我们要讲题解式，需要运用逻辑推理和归纳整理的思维方式；在找规律时，我们要按照一定的模式或方法进行总结，需要灵活和创新的思考方式。这些思维方式的运用，不仅有助于我们更好地解决数学问题，还有助于我们在生活中更好地把握问题和解决问题，提高自身的思维和应变能力。

第四段：谈学习方法和自信心(300字)

在学习过程中，方法也是十分重要的。我们不仅要学会知识，还要学习方法，在实践中不断总结、交流、提高。对一些基础较弱的同学来说，学习可能是比较辛苦的事情，但是，只有坚持探索，勇于攀登的心理和动力，才能实现自己的成功。

第五段：总结和展望（200字）

寒假是一个学习和放松的时期，我们都度过了快乐而充实的时光。数学学习重在理解和运用，也需要坚持和自信，因此我们要在学习数学知识的同时，不断坚持探索，不断总结经验，利用寒假这段宝贵的时间，在知识的塔顶上站稳脚跟，并为将来的数学学习打好坚实的基础。

二年级数学计算题题篇九

课本p13———p15练习二

1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。

2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。

3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。

1、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。

实物投影、卡片

一、创设情景，引入新课

1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。

2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。

[设计意图]：使学生明确学习的目标。

二、合作探索，巩固知识。

1、完成第14页练习二第5题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。

2、名汇报、并说明计算方法。计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。

3、完成第14页练习二第6题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应该如何改正。

4、完成第15页练习二第9题。教师巡视。指名汇报，并说明解题思路。

5、完成第14页练习二第7题。仔细读题，理解题意后完成填表。指名汇报，并说说是怎样计算的。观察表格，你了解到了哪些信息？说给你的同桌听一听。指名汇报。学生汇报，并说明解题思路。

7、怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。

8、完成第15页练习二第10题。请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报。

[设计意图]：加深理解并使不同的学生得到不同的发展。

三、课堂总结：通过这节课的练习，你有什么新的收获？

学生从知识、方法上进行总结。

四、随堂练习

二年级数学计算题题篇十

数学是一门重要的学科，也是每一个人都要学习的必修课程。作为二年级的数学老师，我很荣幸能够为孩子们传授知识，同时也遇到了很多挑战和困难。在课堂上，我尝试了很多方法来吸引孩子们的兴趣并帮助他们理解数学。今天，我想分享一些我的授课体验和心得。

第二段：教学方法

作为一名优秀的数学教师，我们需要时刻关注孩子们的学习情况和进步，并根据孩子们的实际情况，采用不同的教学方法和策略。为此，我经常进行小组教学和探究学习。这种学习方式可以鼓励孩子自由探索和思考，同时也可以促进他们之间的交流和合作。通过这种方式，孩子们更容易理解数学知识，并能够更好地应用于实际生活中。

第三段：课堂氛围

在我的课堂上，我经常营造积极愉快的氛围，让孩子们感到愉悦和放松。我喜欢通过多姿多彩的活动和游戏来教授数学。这样能够激发孩子们的兴趣和潜能，并使他们对数学更感兴趣。在这样的课堂上，孩子们更容易融入学习，主动参与，并表达自己的看法。这样的氛围也有助于我更好地了解每个孩子的个性和需求，从而能够更好地指导他们。

第四段：评价

在我的课堂上，我注重学生自主学习的能力，不仅让孩子们明确学习目标，而且充分发挥主观能动性，积极参与到学习中去，同时定期给予孩子们积极评价和鼓励，从而不断激励他们进步。这种评价方式能够使孩子们及时了解自己的进展和不足，并且在日后的学习中不断地改进。

第五段：结尾

总的来说，在音乐教学中，我们应该时刻关注孩子们的学习情况和需求，采用不同的教学策略，促进他们自由探索，同时创造积极和谐的课堂氛围。同时也应该激发孩子们对数学的兴趣，不断评价他们的表现，从而推动和促进他们的进步。通过这些方法和策略，我们的课堂一定会成为孩子们的快乐天堂和梦想启航的地方。

二年级数学计算题题篇十一

本单元教材分析

2．在进行探索，交流活动中，发展学生初步的推理能力。

3.使学生感受数学学习的联系，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。

三：应用

亮亮第二聪聪第三

生小组合作学习,师巡视。

生说时,师板书。

7×6=42 六七四十二

7×7=49 七七四十九

作

2、运用7的乘法口诀解决简单问题,正确计算7以内的乘法。

3、增强学习数学的兴趣,感受数学学习的乐趣。

重点

难点

关键重点：正确计算7以内的乘法.。难点：运用7的乘法口诀解决简单问题。关键：经历解决问题的过程。

及教具准备口诀卡片课时安排1课时

教师活动学生活动

一、问题情境

1、师:谁知道白雪公主和七个小矮人的故事?请你给大家讲一讲.

2、师:大家看书,白雪公主和七个小矮人在干什么呢?

二、自主探索

1.师:在图中,你们发现了什么问题?

2.师:现在请大家帮小矮人解决这个问题。

3.全班交流学生的不同算法

师:请你把你计算的结果和方法给大家说一说?

明确7×3和3×7都用三七二十一这句口诀.

4师:根据图中的信息你还能提出什么问题?

交流时教师重点说一说每个算式运用的口诀.

请一名学生给大家讲故事,师简单介绍。

生:在吃饭.。生:白雪公主在拿盘子等。

生:小矮人问:一共有多少个果子?

生自主探索,师巡视。

生:求3个7是多少?算式是:3×7=21 口诀是三七二十一

生:7×3=21 口诀是三七二十一

生:一共有多少汉堡? 2×7=14和7×2=14

口诀是二七十四

生:一共有多少根薯条? 7×7=49

口诀是七七四十九

生:一用有多少个鸡块?

4×7=28 7×4=28

口诀是四七二十八

生:一共有几杯牛奶?

1×7=7 7×1=7

口诀是一七得七

课

堂

练

习三、课堂练习

1.练一练第1题

师：大家真棒，解决了那么多问题。现实生活中有很多问题可以用乘法计算。请大家先观察图,蓝灵鼠要我们帮他解决什么问题？交流所观察到的信息,再独立解答,进行交流。

2.练一练第2题

师：现在我们做一个游戏，我出一句口诀，同学们说出用这句口诀能算出的两个算式。

师：现在请大家完成书中的第2题。

3.练一练第3题

师：先计算出答案,再把结果按大小排序。

4.练一练第4题

师：现在我们进行计算比赛，看谁计算的又对又快。

四、问题讨论

师：从图中你了解到什么？

生：一个大桶能装三瓶水。

生：一瓶能装七杯水。

生：1个大桶能装多少杯?

师：那么1个大桶能装多少杯?大家可以讨论一下，也可以画画图。

师：谁来说说你是怎么想的？

板书设计7的乘法口诀

3×7=21 口诀：三七二十一

7×3=21 口诀：三七二十一

7×7=49 口诀：七七四十九

2×7=14 口诀：二七十四

4×7=28 口诀：四七二十八

1×7=7 口诀：一七得七

因为1大桶水=3个水瓶的水，1个水瓶的水=7个水杯的水，

所以1个大桶能装21杯水。

二年级数学计算题题篇十二

今天，老师要我们当“医生”。咦，老师要我们当医生干什么呀?哦，原来，老师把我们前几天笔算错的题，写在黑板上。

然后，老师要我们一起找出黑板那几道算式的毛病。原来，有的毛病出现在十位不承认，个位向十位借一，十位说：“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过我们把他们错的题纠正过来，他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生，不要再做病人了。

(点评：小作者的`题目就带有趣味性，确实，数学并不是枯燥无味的，只要用心，善于发现，就能体会学数学的重要，产生“我要学”的强烈求知欲。)

今天我在家里发现了许多的数学问题，比如我们的楼道里每层有9个楼梯，一共有5层楼，那么就有45个楼梯。妈妈问我家里有5口人，一个人有2只手，5个人有几只手呢？我马上回答说：“有10只手。”中午吃饭的时候每个人用2支筷子，5个人我拿了10支筷子。妈妈告诉我在我们身边有很多的数学问题，你要仔细地去发现它。

今天，妈妈交给我一项特殊的任务：和爸爸去买菜，由我来算帐。4元一斤的猪肝买二斤，黄瓜1元5角一斤买二斤，鸡蛋2元5角1斤买四斤。4×2=8元，1.5×2=3元，2.5×4=10元，8+3+10=21元。今天的帐都是我算的，爸爸夸我是他的小帮手，我的心里别提多高兴了！

科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。

二年级数学计算题题篇十三

寒假是孩子们一个很好的学习机会。孩子们在这个假期里，可以更加专注的学习，不会受到课余活动的干扰。数学作为学生学习中重要的科目，如何在这个假期里有效学习是一个重要问题。我是一名二年级的学生，我在这个寒假里，学习了很多数学知识，通过不断的练习和思考，让我对数学有了更深的认识。下面就让我来分享一下我这个寒假里的数学学习体会吧。

第二段：基础知识的重要性

数学是一门层层递进的学科，掌握基础知识是成功学好数学的基础。在这个寒假里，我专门把二年级数学的基础知识过了一遍。发现用心去学习基础知识，是能够有效提高数学成绩的。通过复习，我体会到基础知识的重要性，因为学习一些数学知识，离不开一些基础的概念，如果不掌握这些概念，就难以理解整个思路。

第三段：练习的重要性

学习数学最后一定要通过练习来巩固知识。这一点我在学习过程中深有感触。练习的过程中，我发现当自己做错时，还需要修改错误还原步骤。这样才能真正的巩固所学的知识。同时，练习还可以训练学生的逻辑思维和解决问题的能力，深入理解定理和公式，加强自己的记忆，让这些知识在脑海里更加清晰。

第四段：数学学习方式的多样性

数学在学习中的方式不止一种。学习数学不仅是通过课本上的知识点，独立思考和自学也是很好的办法。我曾经在寒假期间参加过班主任组织的一次数学试卷讲解课，这次课程给我很大的帮助，让我明确了一些基本概念，从而对一些重点知识点有了更加清晰的认知。同时，在网上还可以找到许多的数学学习视频，这些视频可以帮助我们更加深入地理解数学公式和定理，直观的展现数学的魅力。

第五段：总结

总之，寒假数学学习不比平日里的学习差，甚至更好，掌握好基础，多角度的学习方式，通过练习巩固学习的知识点，这些都是可以让孩子们在数学学习上取得更好的成绩。在数学学习中，关键在于学习的态度和方法，只有通过不断的学习和实践才能更好的掌握数学，提升自己的成绩。希望我的经验能对大家有所帮助。

二年级数学计算题题篇十四

1、使学生认识乘加、乘减两步计算应用题的结构特点，理解并掌握解题思路。

2、培养学生分析问题和解决实际问题的能力，提高思维能力。

3、使学生在解决实际问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，初步感受数学的应用价值，增强应用数学的意识。

4、通过鼓励性的情感评价，激发学生的学习兴趣。

引导学生联系生活经验初步学会分析数量关系，并形成解决问题的基本思路。

懂得要解决最后问题必须先找出隐藏的中间条件。

多媒体课件。

今天老师带大家去桃园参观，你们想去吗？（课件演示）

今年的桃子大丰收啊！这里有4筐桃子，每筐有6个，一共有多少个桃子？

谁会算一算？（学生口答，说一说怎样想的？）

如果第一棵树上有80个桃子，第二棵树上有60个桃子，两棵树上一共有多少个？

谁会列式解答？学生口答并说一说怎样想的？

（1）你们真了不起，遇到的两个问题都解决了。我们一起去看看猴妈妈和猴宝宝在桃园遇到了什么问题想请你们帮忙。

媒体演示例题

（2）从图上你知道了哪些信息？

学生回答，教师板书：大猴：3筐，每筐12个。

小猴：6个

你能根据两只猴子的采桃情况提出问题吗？

把学生提出的问题板书出来，再引导学生先解决两只猴一共采了多少个？

（3）怎样求出两只猴一共采了多少个？

你会列式解答吗？

学生独立思考，列出算式

根据学生的汇报板书：123=36（个）

36＋6=42（个）

你先算的什么？你是怎样想到先算大猴采了多少个的？

教师归纳：有的同学这样想：要求两只猴一共采了多少个？就要把大猴采的个数和小猴采的个数合起来，可题目上没有直接告诉我们大猴采了多少个，所以必须要先求出大猴采了多少个，然后把大猴采的个数加上小猴采的个数。这是从问题想起。还有同学是从条件想起，根据大猴采3筐，每筐12个，就能先算出大猴采了多少个，再把大猴采的个数和小猴采的个数合并起来，就是两只猴一共采的个数。这两种想法都很好。

我们在解决问题后要写出完整的答语。教师板书答语。

（4）教学试一试

刚才有同学还提了一个问题，你会解答吗？

先在本子上独立解答再同桌互相说说先算什么？

指明汇报，板书算式。提问：要求大猴比小猴多采多少个？要先算什么？

比较：在解决例题和试一试这两个问题时有什么相同的地方和不同的地方？

学生讨论教师归纳：相同的是两题都用两步计算，而且第一步都是要先算出大猴采了多少个？这一步都是用乘法算的。不同的是，第1题求两只猴一个采了多少个？所以第二步用加法计算，而第2题求大猴比小猴多采多少个？所以第二步用减法计算。

（1）参观了桃园后我们再去森林公园看看，进公园先买票。我们来算算一共要多少元？（媒体出示条件和问题）

谁说说这题告诉了我们哪些条件？要求什么问题？

要求一共有多少元先要算出什么？

学生列式解答。指名汇报，说一说152表示什么意思？提醒做完后别忘了写答语。

（2）我们进公园去。这里有2个小朋友在浇树呢！这里又有什么问题需要我们解决呢？你会做吗？在自己的本子上做一做。

学生独立解答后说一说先算什么再算什么？

（3）我们继续参观森林公园，看，眼前又出现了什么？根据这些条件你会提哪些问题？

根据学生的回答，出示问题，再让学生分别解答。

解决这两个问题分别是怎样想的？都要先算什么？

二年级数学计算题题篇十五

我是一名二年级的小学生，在今年的数学游戏活动中，我参与了各种有趣的游戏。整个活动让我感受到了数学的乐趣和趣味，让我对数学学习更加感兴趣，今天我想要分享我的心得和体会。

第二段：游戏让数学学习更有趣

在数学游戏中，我们通过各种不同的游戏方式来学习数学知识，例如：猜数字、排列物品、加减乘除等等。这些游戏不仅吸引了我们的注意力，还让我们能够更好地掌握和理解数学知识。在游戏中，我们能够体验到数学的美妙之处，让我们对学习更加感兴趣。

第三段：游戏让我们培养了合作精神

在游戏中，我们需要和小组里的其他成员一起合作，共同完成任务。在游戏的过程中，我们不仅学会了相互协作，还学习了如何共同解决问题。这些能力不仅可以帮助我们更好地学习，还可以帮助我们在日常生活中与他人更好的合作。

第四段：游戏激发了我们的思维

数学是一门需要思考的学科，而数学游戏则可以激发我们的思维。在游戏过程中，我们需要运用自己的思维能力去分析和解决问题。这种思维让我们更加灵活，能够更好地应对各种各样的问题。

第五段：游戏让我们更加自信

在游戏中，我们不仅仅只是学习知识，还可以展示我们所学到的知识。当我们成功地解决了问题的时候，我们就会感到非常有成就感和自信心。这种自信心不仅可以让我们更加勇敢地去尝试更多的学习和挑战，还可以帮助我们在未来的学习路上更加自信和坚定。

结尾：

数学游戏是一种非常有效的学习方式，能够让我们更好地了解、掌握并喜欢数学。在这次活动中，我收获了很多，通过学习和游戏，我不仅增加了数学知识的储备，还学会了合作和思考。未来，我相信这些经历和能力将对我的学习生涯产生积极的影响。

二年级数学计算题题篇十六

作为一名小学二年级的数学教师，我一直在思考如何让学生更好地学习数学，掌握数学知识。在教学实践中，我积累了一些经验和心得，现在就让我和大家分享一下。

第二段：多样化的教学方式

针对二年级学生的特点，我在教学中尽可能采用了多种多样的教学方法。例如，节目比赛、课堂互动、课堂讲解、游戏等等。其中，我最喜欢的是“游戏教学法”，因为它可以吸引学生的注意力，提高教学的趣味性和实用性，让学生更好地领会数学知识。

第三段：强调巩固知识点

在数学教学中，一定要注重知识点的巩固。所以，在每个知识点的讲解过程中，我不仅要讲清楚概念，还要举一些实例让学生自己思考，或者在课堂上让学生动手练习。例如，在讲解几何知识时，我让学生拿出尺子、圆规等工具，亲自操作，让他们更好地理解各种常见图形的特征及其应用。

第四段：启发学生思维

在数学教学中，我追求的不仅是让学生掌握一些基本知识和技巧，更希望通过教学，激发学生思维的灵感和创造力。帮助学生建立数学思维、创新思维和解决问题的能力。例如，在学习几何知识时，我鼓励学生主动思考，让他们自己发现几何图形之间的联系与区别。

第五段：结束语

在教学实践中，我一直以学生为中心，在不断研究数学教学方法、深化教育教学改革，希望能够让学生在轻松、愉快的氛围中掌握更多的数学知识，提高自己的数学素养和综合素质。我相信，在教育的大平台上，我们将一起努力，推动教育事业的快速发展。

二年级数学计算题题篇十七

1、今天是我们的一位好朋友的生日，想知道他是谁吗?

2、(电脑出示：淘气)让我们一起来唱首生日歌吧!听听淘气有什么话要对我们说吧。

3、板书课题：生日。

1、统计前的准备活动

(2)你是10月份出生的，那你知道你出生的月份属于什么季节的呢?

指名学生说：你是几月出生的，属于什么季节?

(3)我们来看一看，你们出生的季节刚才你们说对了吗?

出示课件：四个季节的图片(并说明哪几个月是什么季节)

(4)现在你们知道自己的生日属于什么季节了吗?给你的同桌说一说，说完后坐直。看哪个小组最先完成。

(5)老师要看看谁是亮眼睛，看好了。我们请春季过生的同学举手;请夏季过生的同学举手;请秋季过生的同学举手;请冬季过生的同学举手。猜一猜哪个季节过生日的最多。

学生汇报。鼓励学生想出不同的方法(如举手数一数、举不同颜色的卡片、分排站立、画正字等)

2、经历统计活动

(1)6人小组合作统计

师：同学们的办法真多!接下来我们以小组为单位做一次调查。那调查应注意什么?来看看小组合作的要求吧!

(幻灯)

(2)小组活动

师：请同学们在小组中调查一下，并完成统计图。

(3)全班汇总

师：刚才老师看了同学们在小组的表现，真积极!下面我们一起完成大的统计图好吗?请各小组长汇报你们组的统计结果，说说你们是用什么方法统计的。

(4)验证数据

师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学?再看一看，今天来这里上课的同学有多少人?说明在统计时有没有多余的?有没有遗漏的?看来，同学们在统计时非常认真。

3、观察统计图，拓展思维

(1)说一说

(2)师：谁愿意和老师做朋友?谁能猜猜他最有可能在哪个季节过生日?小组讨论，说出自己的理由。

(3)师：老师也有生日，你们猜猜老师的生日可能在哪个季节呢?生猜。钟老师12月份过生日，是什么季节呀?(冬季)对了，老师是冬季过生日的，根据统计图我们可以猜测出最有可能的结果，但是这个结果不一定是准确的，就像猜老师的生日一样。

1、这个统计图是怎么得来的呀?说一说。

2、在生活当中，还有哪些问题需要统计呢

二年级数学计算题题篇十八

老王的烧饼在莘塍很有名气，饭点一到，门口就挤满了人，里里外外，大家都手里攥着钱，从锅炉到马路边，围得密不透风，是莘塍的一大奇观。

老王做烧饼有年头了，价格也从五毛提到一块。最近，老王又在掰着指头盘算起来了。店里新推出了一种“大烧饼”，价格提高到1.5元。我看那“大烧饼”个头比原来的大了一些，我有些疑心：原来的烧饼卖得好好的，老王为什么要做大烧饼呢？接下来我给老王算了笔账：

烧饼的成本费就是材料费，猪肉加面粉。按以前1元一个的小烧饼来讲，猪肉估计为4毛、面粉3毛，共7毛，1-0.7=0.3元，老王有了3毛的利润。再算现在的大烧饼的成本：猪肉为5毛，面料为4毛，共9毛。老王的大烧饼成本增加了2毛，而利润却增加了3毛(1.5-(0.5+0.4)=0.6(元)，0.6-0.3=0.3(元) )，老王足足多赚了一倍的钱！

而这又使我产生了新的疑惑：既然做大烧饼赚的钱比小烧饼多，那老王为何还卖小烧饼呢？爸爸告诉我，老王是怕突然用大烧饼替代了小烧饼，有人会不接受，所以他需要先观察大家的反应。

最后，爸爸提着满满一袋大烧饼，笑着对我说，老王虽没有学过什么数学知识，可这套“生意经”里，却都是他的心计啊！