最新语文课总结与归纳(优秀10篇)

工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

语文课总结与归纳篇一

作为中学生，我们每天都要上语文课程，语文是我们学习的重要课程之一，也是我们了解文化、文学和人性的主要途径之一。本文就我对语文课程的总结心得体会进行分享，包括语文学习的基本方法、学习语文对我们的影响以及未来进一步提高语文水平的目标。

第一段：学习语文的基本方法

在我的语文学习经历中，我发现，学习语文需要注重阅读、写作和思考。其中，阅读的重要性无法忽视，通过阅读，我不仅可以丰富自己的知识，还可以学习不同的写作技巧和表达方式。写作则是巩固知识的好方法，通过写作可以使我更深入地理解知识点并提高我的口头和书面表达能力。思考是自我发现和自我提高的源泉，我们需要通过思考提高我们的理解和分析能力以及培养我们的创造力。

第二段：学习语文对我们的影响

学习语文可以让我们更好地理解文化和历史，增强我们的国家认同感和文化自信心。同时，语文教育也可以提高我们的语言表达能力、思维能力和文化素养，这些都是我们未来进一步发展和学习的基础。

第三段：如何进一步提高语文水平

语文学习是一个长期的过程，只靠学校的课程是远远不够的。我们需要多读书多思考，多写作并进行积极的交流和讨论。此外，我们也可以通过参加语文竞赛、写作比赛和语文课外活动等方式来进一步提高我们的语文水平。

第四段：学习语文的困难和挑战

学习语文也会遇到一些困难和挑战。一些难懂的古文、枯燥的文章以及需要投入大量时间和精力的写作任务都可能使我们感到沮丧和无力。为了克服这些困难和挑战，我们需要耐心、毅力和创新意识，同时多请教老师和同学，互相帮助和鼓励。

第五段：结论

总之，语文学习是我们学习生涯中必不可少的环节，并且对我们未来的发展和成功也有很大的影响。我们需要积极地学习、思考和探索，并且克服遇到的困难和挑战。最终我们要树立正确的学习态度，不断提升自己的语文水平，为自己的未来奠定坚实的基础。

语文课总结与归纳篇二

随着互联网技术的发展和普及，线上课程开始逐渐流行。特别是受疫情影响，线上语文课程迅速崛起，许多家长和学生开始选择线上课程，这也是我第一次参加线上语文课程，感觉非常新鲜和有趣。在这期间，我收获了很多知识和方法，并且也体会到了一些心得和体会，下面我将从五个方面总结我的观点。

第一，方便快捷

线上语文课程最大的优势就是方便快捷。在过去的传统教学中，我们不得不花费大量的时间和精力，远离家庭和学校，去上课。而在线上语文课程中，我们只需要打开电脑，就可以在家中上课，省去了路程和时间的浪费。这不仅可以增加我们的学习效率，也可以让我们更加舒适和轻松。

第二，交流互动

虽然线上教育可以减少时间和空间上的束缚，但很多人还是担心缺乏交流和互动。但实际上，在线上语文课程中，老师和学生之间的交流互动非常重要，也非常自然。通过现代化的互联网技术，老师们可以轻松地与学生们进行沟通和互动，有时甚至比传统的面对面教学还要亲切而且有效。

第三，内容新颖

线上语文课程内容丰富，涵盖了课本、经典名著等多个方面。此外，还有很多网络资源可以使用，这为我们提供了更多的学习途径和方法。例如，经常使用的百度文库、有道词典和一些线上的听力或阅读测试都可以让我们全面地学习掌握知识。

第四，学习自由

线上语文教学具有学习自由的特点。学生们可以根据自己的兴趣和学习需求自由选择学习课程和学习方式。因此，学生们有更多的聚焦时间，可以获得更深入的学习和理解。

第五，口语表达

最后，我想谈谈线上语文课程对于口语表达的帮助。除了传统的笔头作文外，线上语文课堂的口语练习，更能培养学生的口语表达能力，而这一点是传统教育所不具备的。

总结以上五点，线上语文教学的未来会越来越受欢迎，对于学生、家长和老师都具有重要意义。线上教学虽然有诸多优势，但也有其缺点，例如，学生的自觉性和纪律性需要更高一些，同时，老师也需要更多的设计和准备，以保持学习的质量。但总的来说，线上语文课程蕴含巨大的发展潜力，我们应该利用它来更好地服务我们的学生和教育事业。

语文课总结与归纳篇三

学生总结教学工作，更有利于发现不足，不断总结，改进，取得进步，今天本站小编为大家精心挑选了关于语文课学生总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。

经过课改实践，我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发生了很大的变化。通过认真执行学校教育

教学工作计划

，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、激发学生学习爱好，进步学生语文素养

语文是一门布满思想、布“过一个绿色儿童节”

活动方案

满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、留意新课导进新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习爱好。譬如，在导进新课，让学生一上课就能置身于一种轻松环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导进方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进进情景;也可用讲述故事的方式导进，采用激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对题目充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的题目进行辩论《亚历山大大帝》观后感。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也尽不吝惜地让学生往思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输进和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表工会主席工作

岗位职责

的示例达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空缺。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深进理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我固然尽了自己的责任和能力往完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有很多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗!

时间飞逝，一学期的教学工作已经介绍，为了更好的提高自己，总结经验，我对这一学期的的语文教学工作加以小结。本学期严格执行语文教学计划，进一步转变语文教学观念，积极进行课改探索，继续推进“自主——创新”课堂教学模式，努力把新课标的理念和课堂教学的实践结合起来，收到较好的效果。

一、激发学生学习爱好，进步学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、留意新课导进新奇，激发学习爱好。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习爱好。譬如，在导进新课，让学生一上课就能置身于一种轻松环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导进方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进进情景;也可用讲述故事的方式导进，采用激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对题目充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的题目进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也尽不吝惜地让学生往思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输进和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空缺。

三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深进理解课文内容奠定了基础。

此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我尽了自己的责任和能力往完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有很多需要改进的地方，今后我一定继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文素质而努力拼搏!

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语文课总结与归纳篇四

随着科技的不断进步，线上教育正在越来越受到人们的关注。作为语文教师，我也开始逐渐地尝试在线上教学方面进行一些探索。经过一段时间的实践，我认为，线上语文课不仅是一种教学方式，更是一种非常值得推广和发展的教学模式。

第二段：线上语文课的优势

首先，线上语文课可以为学生提供更多的教学资源。相比传统的课堂教学，线上教学可以通过宣传视频、绘本故事等形式给学生更加丰富的教学体验，这非常有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，线上语文课也有更灵活的教学方式。无论是小组讨论还是个性化教学，线上教学都可以为教师提供更多选择。尤其是在这个特殊的时期，线上语文课更可以为学生提供不受限制的教学环境。

第三段：线上语文课的挑战

虽然线上语文课有很多优势，但它也面临着一些挑战。首先，线上教学往往难以掌控课堂氛围，特别是在沟通上会比较困难，这就需要教师更加注意和处理好与学生之间的沟通交流。

其次，线上教学需要更大的时间和精力投入。相比传统课堂，线上教学需要更多的准备工作，并且需要更加注重对学生的鼓励和引导，因此需要教师更加详细和完善的教案和教材。

第四段：个人的感悟

作为一名从事语文教育多年的老师，我认为，线上语文课的探索和发展是一个不断发展和完善的过程，教师不仅要求精教，更需要积极参与到线上教育的研究和实践中。在线上语文课的实践中，我不仅学到了更多的新知识，更学到了更多的沟通技巧和教学方法。

第五段：结尾

总之，线上语文课的推广和发展是一个有利于教育事业发展的重要机遇，我们应该更加重视和积极参与到线上语文课的发展进程中，为推动教育的进步和创新做出自己的贡献。

语文课总结与归纳篇五

语文课后辅导是学生学习语文的重要环节，也是提高学生语文素养的有效途径。通过课后辅导，我深刻体会到语文学习的重要性，并逐渐掌握了一些有效的学习方法和技巧。在这篇文章中，我将总结我的课后辅导心得与体会，希望能与大家分享。

首先，课后辅导的重要性不能被忽视。在课上，老师通常只能讲解一些基础知识，而课后辅导则是帮助学生巩固所学内容，解答疑惑，提高能力的关键阶段。在语文课后辅导过程中，我可以有更多的时间和老师进行交流，提出自己的问题，并迅速得到解答。同时，老师会针对我个人的学习情况进行专门辅导，使我能够有针对性地进行强化训练。可以说，课后辅导是我提高语文成绩的保障。

其次，充分利用好课后辅导时间是至关重要的。课后辅导时间有限，如何充分利用好这段宝贵的时间成了我关注的重点。我会通过预习课本或相关资料，对当天上课内容有一个初步的了解，这样在辅导过程中，我可以更深入地思考问题，加深对知识的理解。同时，在课后辅导结束后，我会认真整理所学的笔记与梳理所得的知识结构，以便日后复习与巩固。充分利用好课后辅导时间，能够事半功倍，事半而功倍。

第三，灵活运用多种学习方法与技巧是课后辅导的必备要素。在课后辅导过程中，我尝试了不同的学习方法与技巧，并发现了一些适合自己的方法。比如，对于阅读理解题，我会先读题目和选项，带着问题有目的地去阅读文章，这样可以更加快速地找到答案。对于作文写作，我会先列出要点和思路，然后再进行逐步展开，这样写作时可以更加有条理。学习方法和技巧的灵活运用不仅提高了学习效率，还增强了学习的趣味性。

第四，与同学之间的交流合作是课后辅导的重要组成部分。在课后辅导班上，我与同学们建立了良好的学习互助关系。我们共同讨论问题，互相帮助，相互激励。通过与同学们的交流合作，我不仅开阔了眼界，拓宽了自己的思路，还学会了倾听他人的观点和意见。这种互助合作的学习氛围极大地激发了我的学习潜力，提高了我的学习成绩。

最后，课后辅导不仅仅是为了提高成绩，更是为了培养学生的综合素质。在课后辅导过程中，我不仅掌握了语文知识，还学会了如何思考问题，如何学习，如何表达自己的观点。通过课后辅导，我逐渐形成了良好的学习习惯和方法，提高了自主学习的能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

总之，课后辅导对于学生的语文学习是至关重要的。课后辅导时间宝贵，我们应充分利用好这段时间，灵活运用多种学习方法和技巧，与同学们积极交流合作。通过这样的努力，我们不仅能够提高语文成绩，更能培养出良好的学习习惯和方法，提高自主学习的能力。相信在今后的学习中，课后辅导将继续起到积极的推动作用，助力我们取得更好的成绩。

语文课总结与归纳篇六

江苏省公道镇中心小学地处扬州西北边陲公道古镇，他们主动学习，观念新颖，理念先进。近年来在学校校长刘春友的组织与带领下，采用“开出去”与“请进来”的方式，学习了新课程改革方面的一系列理论。本学期，他们在“如何把新课程改革落到实处”进行了思考、研究与探讨。他们觉得课程改革的主阵地是课堂，课堂教学不改革一切学习与培训都可能落空；而课堂教学改革如果没有一系列新课型来引领与支撑，也同样不能落到实处。所以，他们以生活为基础，以兴趣为支点，以自主为核心，以创新为灵魂，通过研究与实验，初步建立了五种切实可行的新课型。

（一）

“超市式”课型。把课堂变成超级市场，充分发挥学生学习的主动性、合作性与探究性。六年级综合实践活动课《火山》，汤波老师是这样上的：教师利用网络资源，为学生创设出一种开放的环境，将有关火山的知识尽数呈现于学生的眼前，由学生根据自己的实际需进行“超市式”的选取，并进行加工与整合。教师在课堂教学过程中，仅仅充当一个“导购员”的角色。这样的课型“原汁原味”地保证了学生的自主选择与自主探究。

（二）

“切块组合式”课型。在一节课中，根据课堂实际把学生按座位分成“四人小组”，小组内分a、b、c、d四个学生，全班形成四类。人人有专门研究的任务，每大组同类的学生则是同一学习任务的合作者。他们可以下位合作，然后回到小组上当“老师”。全班所有学生既当“老师”，又当“学生”。公道中心小学一般教师都会上这种课，每个班的学生也喜欢这种课型。学生的自主、合作、探究能得到充分的体现。

（三）

“情境再现式”课型。把学生的生活情境引入课堂，真正实现课堂教学活动化，教学内容生活化，实现生活与学习的有机融合。教师在教学目标的指引下，根据学生学习宜讲则讲，宜练则练，达到教学方法的最优化。

语文课总结与归纳篇七

时间毫不停息地走着，我担任一年级（4）班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

1、积极学习教育教学理论。

参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。

3、充分利用各种资源，上好每一节课：

充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

（一）打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

（二）抓好写字训练

面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯，在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级56个孩子，56接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护。

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。

语文课总结与归纳篇八

・星期四下午，第二节课是语文课。

老师一走进来，我以为像平常一样学语文，可是老师说：“现在我们学怎样把日记写得更好。”老师先讲了一些写日记中需要注意的地方，然后在黑板上写了“我”、“经过”等很多词语。老师把“经过”圈起来，然后说：“写日记，事情的经过是最重要的，一定要把经过写好。”然后，叫了几个同学上来念了他写的.日记，让同学们向他们学习。几个同学念完了以后，我觉得他们写得真好呀！

下课后，我想：“我一定要好好地练习写日记，养成每天写好日记的习惯。”

指导老师：孙召利

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语文课总结与归纳篇九

时间飞逝，一学期的教学工作已经介绍，为了更好的提高自己，总结经验，我对这一学期的的语文教学工作加以小结。本学期严格执行语文教学计划，进一步转变语文教学观念，积极进行课改探索，继续推进“自主——创新”课堂教学模式，努力把新课标的理念和课堂教学的实践结合起来，收到较好的效果。

一、激发学生学习爱好，进步学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、留意新课导进新奇，激发学习爱好。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习爱好。譬如，在导进新课，让学生一上课就能置身于一种轻松环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导进方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进进情景;也可用讲述故事的方式导进，采用激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对题目充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的题目进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也尽不吝惜地让学生往思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输进和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空缺。

三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深进理解课文内容奠定了基础。

此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我尽了自己的责任和能力往完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有很多需要改进的地方，今后我一定继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文素质而努力拼搏!

语文课总结与归纳篇十

第一段：介绍课后辅导的背景和目的（200字）

课后辅导是指在课堂学习之外，学生们通过老师或家长的指导，对语文知识进行补充和巩固的一种辅助学习方式。随着学校教学质量的不断提高，课后辅导已经成为学生学习的重要组成部分。作为学生的一名中学生，我也参加过一段时间的课后辅导，积累了一定的经验和心得体会。

第二段：总结课后辅导的好处和意义（200字）

课后辅导的好处不胜枚举。首先，它能帮助学生巩固课堂所学知识，弥补课堂学习的不足。在课堂上，因为时间的限制和教学进度的压力，老师无法对每个学生进行个性化的指导和补充。而在辅导班中，老师可以根据每名学生的学习情况，有针对性地给予帮助和指导。其次，课后辅导能够提高学生的学习效率和成绩。辅导班通常采用小班授课，教学质量更高，学生可以更充分地参与讨论和思考。最后，课后辅导还能培养学生的学习兴趣和自主学习能力。在辅导班的学习中，学生们能够体验到成功的喜悦，激发出对学习的兴趣和热情，同时也能学会主动思考和解决问题的能力。

第三段：分享我在课后辅导中的收获和提高（300字）

在课后辅导中，我最大的收获是对语文知识的深入理解和应用能力的提升。辅导班老师会针对性地进行知识讲解和案例分析，帮助我更好地理解课本上的内容。同时，通过在辅导班的小组讨论和互动，我也学会了多角度分析问题和独立思考的能力。此外，我的语文写作能力和阅读理解能力也得到了提高。老师会给我们提供大量的写作素材和阅读材料，并指导我们如何运用各种修辞手法和解题技巧。通过反复的练习和讲解，我不仅能够更准确地理解文意，还能够运用各种方法和技巧解答问题。

第四段：分析课后辅导的不足和改进的建议（300字）

尽管课后辅导有着诸多好处，但也存在一些不足之处。首先，由于辅导班的学习时间和内容都比较紧张，有时会给学生造成学习负担过重的困扰。学生在长时间的学习中难免会感到疲劳和压力，并可能影响到兴趣的培养。其次，辅导班的收费标准较高，不同学生的经济条件存在差异，有些学生可能无法承担这样的经济压力。针对这些问题，建议学校和家长可以合理安排课后辅导的时间和内容，保持学生的学习积极性。同时，政府可以提供更多的教育资源和资助，确保每个学生都能够接受到优质的辅导服务。

第五段：总结课后辅导的重要性和未来发展（200字）

课后辅导在学生的学习中起到了不可忽视的作用，它不仅能够提高学生成绩，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，还能够帮助学生更好地理解和应用知识。然而，课后辅导也存在一些问题和挑战，需要学校、家长和政府共同努力来解决。相信随着社会的进步和教育的不断改革，课后辅导将发展得更加完善和健康，为学生的终身发展奠定坚实的基础。