绘本我长大了反思 幼儿园中班我长大了教学反思(大全7篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

Pdf下载 Word下载 下载Pdf文档 绘本我长大了反思 幼儿园中班我长大了教学反思(大全7篇) 将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印 推荐度： 点击下载文档

绘本我长大了反思篇一

在教学程序上采用环环相扣的组织活动的程序。

“我长大了”这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培养幼儿的独立有很大的好处。特别是这学期孩子们刚升入中班，且当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心的心态。而这个主题活动的展开，对于幼儿的成长有很大的裨益，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。

开学没多久，孩子们暑假在家待了很长时间，刚刚来到学校的时候对各方面还不适应，上课也很没有耐心，但是孩子的各方面能力都有了提高，身体的变化，心智、能力等方面的提高，所以我用故事、表演等形式吸引孩子们的注意了力。

由于孩子们缺少应有自主锻炼，孩子们对家的眷恋、对家人的依依之情显得尤为突出。这个”我长大了”的主题贴近幼儿的日常生活，有助于培养幼儿的独立自主能力。因此我们希望在这个主题活动里让孩子们独立起来。

在活动中，幼儿的表现都出色，很多幼儿很乐意告诉我们自己的好朋友是谁，自己喜欢什么，由于这个年纪的孩子交往能力大都不是很强，常常拘泥于自己的小世界，没有和其他的孩子们打成一片，所以基于这一点，在整个主题中我们利用这个主题的资源为幼儿创设一个让幼儿交流的机会和环境，让孩子们可以多和其他人好好地玩，好好的沟通。

整个活动在老师和幼儿的共同努力下，顺利地完成了。但在活动中也让我颇有感触的：

1、通过此次主题活动，增进了幼儿之间的情感交流，幼儿之间吵闹、打架的现象明显减少了，班级气氛也和谐多了。

2、班里幼儿的各种能力主动与同伴交流，也愿意与朋友合作，但也有个别幼儿不善于与人交往，即使明知道自己做了不应该做的事也不愿意说对不起，需要好好的引导。

3、我感觉孩子们在生动有趣的游戏中能基本完成目标，能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。同时也展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱，在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情。在孩子成长的同时，我也发现了一些小问题。我为孩子们创造了很多的主题区域环境和游戏的材料，在后面的活动中，我发现一有一部分的孩子积极性很高，他们很喜欢参与一些新的游戏，在新的挑战中收获快乐，增长知识，提升能力。同时也有不少的小朋友比较的'胆小和保守。但我相信，我们的每一个孩子都是很棒的，也要给他们予以肯定。

主题活动的顺利完成，证明了孩子们是真的长大了，我由衷地感到欣慰。

绘本我长大了反思篇二

环保教育：

2、小结。刚才，小朋友个个都说得很好，相信你们以后也会做得很棒，那么我们的校园会更美，更绿。你们就很自豪地对别人说：我们的学校是一个美丽的大花园。

齐读全文。(要求：有感情、有表情地朗读)

总结：今天我们学习了《爷爷和小树》，小朋友都明白了要爱护小树，爱护花草，爱护大自然的一切。

绘本我长大了反思篇三

《我长大了》是《品德与生活》一年级下册第四单元主题一的活动内容，主要教学活动目标是：

1、通过多种手段，让学生感受到自己和同伴一年来各方面的成长与变化，从中体会到成长的快乐。

2、学习全面地看待自己和别人的进步，发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。

3、懂得自己的成长和进步离不开老师、家长、同学及他人的帮助，学会感恩。

为了把课上好，老师做了大量的准备工作，组织学生搜集有关的资料。课前的工作都是围绕着教学目标进行的。如指导学生搜集能说明自己长大了的作品、衣服、鞋子、玩具等。向家长了解自己一年来各方面的变化与进步，为展示自己做好准备。在家长的帮助下将成长记录袋的内容进行分类整理。为了让学生更清晰地了解自己的变化，只靠老师讲，学生的印象没那么深刻，因此，老师就挑选了有关视频和图片，课上播放给学生看，并将电子秤、身高尺等带进了课堂。实践证明，采用这些教学手段，提高了课堂效率。低年级的学生，非常在意父母的评价，因此，教师课前请每位家长为孩子写一封信，对孩子入学这一年的变化与进步进行肯定，并提出努力方向，并邀请一位家长代表到课堂现场。

整节课所设计的各个教学环节，层次清晰，且层层推进，学生容易接受。先是创设情境，揭示课题；由猜他们是谁，引出学生分四大组进行实践活动：画手印，画脚印，称体重，量身高，感受身体上的变化；再感受学习上、习惯等其他方面的变化；最后再制作成长树，结束。教师能创造性地处理和运用教材，特别是能充分开发和利用身边的课程资源，充分体现课程资源的综合性，达到本课程开设的目的，教育效果超过预期。

根据新《课标》的要求，要保证学生自主实践活动时间（《品德与生活》课不少于25分钟，《品德与社会》不少于15分钟），多种形式的活动围绕目标，层层展开。从展示到交流，无论是优等生还是后进生，个个都有话可说，有话要说，人人脸上都是一脸的灿烂笑容。整堂课都似乎处在游戏当中，因此学生比较活跃，学习兴趣浓厚，教学效果好。

不用老师说教，看照片，称体重，量身高，对比一年以来作业书写与难易，学生欣然感受到自己的成长；听着家长代表、老师的评价，很多孩子都哭了，他们的内心被触动了。打开父母的来信的场面，最让人难以忘怀，认字不多的孩子逐字逐句地认读，是惊喜，是自豪，是迈向新生活的勇气。正如李燕老师所说：“活动的效果不只在于结果，更在于学生思想和内心的真正变化。”

绘本我长大了反思篇四

一、教材分析：

《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。学习本单元可以使学生回味成长的快乐与艰辛，体验成长的经历，更加热爱生活，懂得珍惜童年时光、健康成长。课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。课文按照事情的发展顺序，共分为三部分：第一部分是课文的1~8自然段，主要通过小姑娘和妈妈的对话，表现出当时的小姑娘很不理解妈妈，她埋怨妈妈“为什么不带我去动物园”“为什么工作离不开身”，最后她不高兴了，说“我不愿意长大”，紧扣课题。在这部分中人物的对话直接反映出小姑娘的内心世界，许多学生也一定与小姑娘有同感，透过两个“为什么”，能读出小姑娘其实是喜欢妈妈的，内心渴望着总能跟妈妈在一起。因而，后来她又“心疼妈妈”，对妈妈说“不上动物园，不要照顾我，我的事情我自己做”。课文的第二部分是9~12自然段，这部分也是阅读教学的重点段落。四个自然段主要分三层写出了小姑娘逐渐长大的过程。首先，因为心疼妈妈，小姑娘就先学着做好自己的事情，“自己洗脸、叠被、吃早饭、梳小辫子”，不再让妈妈为自己操心，当她梳小辫够不着后边时，第一次产生了想长大的愿望“要是我能长大一点就好了”；接着，妈妈病了，小姑娘很心疼妈妈，就说“放心吧，我会让大家过得很好。”她“买菜、洗碗、做粥、洗衣服、晒衣服”，开始学着关心、照顾妈妈，当她因为个子小，够不着水池时，又一次产生了长大的愿望“要是我能再长大一点就好了”；再后来，妈妈大病初愈，身体虚弱，小姑娘就更心疼妈妈了，她让妈妈好好休养、还替妈妈做了许多家务事，甚至帮妈妈完成工作。此时，看到自己高大起来，小姑娘坦然接受了，甚至产生了更为强烈的愿望“为了妈妈，还得再长大一些”。在这一部分中，作者主要描写了小姑娘的行动、语言，更突出了她心理活动的发展变化，表明她正长成一个懂事、善良的小姑娘。第三部分是全文的最后1个自然段，小姑娘听了人们的赞美，微笑着心里想“长大的感觉也不错”。自然结尾，简洁明快。课文篇幅较长，记叙的事件较多，但故事的内容从学生生活中来，浅显、朴实的儿童化语言很能贴近学生，适合在朗读、探究中体验、感悟，并产生共鸣。

二、学情分析：

学习到本单元，学生已完成了三年级上册一多半的语文课程，在识字方面，具备了较强的认字和写字能力。分析本课认字表，可在学生独立识字之后，从中提出两组字重点指导：“粥―――――弱”观察两个字的异同点，借助部首表义的特点识记、区别；“卧―――――柜”在书写前着重比较易混的地方，加强对比、区分。借此引导学生在今后的识字过程中，学会抓住重点、辨析难点。阅读方面，能初步理解课文内容，并开始学习通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。对于本课教材，着重训练学生抓住小姑娘的语言及心理活动描写深入阅读，并继续学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小姑娘内心发展的历程。现在大部分孩子是独生子女，他们无法体谅父母工作的辛苦，即父母工作忙，有时顾不上自己，甚至有的人会有抱怨情绪，通过让学生多种形式的朗读理解，爸爸妈妈是为了全家的生活，自己也要体谅爸爸妈妈，不再让他们操心，因此要养成独立自理的好习惯。延伸文本，拓展迁移，创造美好情感。

三、教学目标：

1、独立识字，认识本课8个生字，正确、端正地学写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。

3、了解小姑娘长大的过程，懂得真正的长大是能够独立自理，并学会理解、关心、帮助别人。

四、教学重点、难点：

本课的教学重点是了解小姑娘的成长过程，难点是理解她在成长过程中的心理变化及原因。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（一）谈话导入：

师：小朋友们，你们知道长大的感觉吗？

生：我感觉到能长得很高，会做很多事情等等。

师：（富有诱导性地问）你们愿意长大吗？为什么？（鼓励学生做不同回答）

生：不愿意，因为长大了会有很多烦恼。

生：不，我愿意。因为长大了有事可以自己说了算，还能管着别人。

生：因为长大了可以做自己想做的事，还可能帮大人做事情。

（学生争论热烈，争先恐后的发表自己的看法。可以看出学生对这个问题很感兴趣，为上课做了良好的铺垫。）

师：看来同学们都有自己不同的看法，那么现在你们可以先保留自己的看法，不必再争论，答案就在我们今天学习的课文里。那么今天咱们就来看一看课文中的这位不愿长大的小姑娘是怎样长大的。

板书课题《不愿长大的小姑娘》（学生齐读课题）

（教师课前谈话从学生的日常生活入手，拉进了语文学习和生活的联系，又为本课教学做好了铺垫）

（二）初读课文，整体感知

同学们，你们想了解课文中的这位小姑娘吗？（想）那你们愿意跟她交朋友吗？（愿意）请大家自读课文。

要求：

1、自学课文，画出生字词，用自己喜欢的方法解决。

2、正确、流利地朗读课文，了解小姑娘的成长经历。

（学生立即行动起来，可以同位互读，也可以小组内读。让识字这一训练点不脱离课文语境，给学生充分的学习和探究的时间，从而培养学生的探究意识和主人翁精神。）

师：老师发现同学们都很认真的画出了生字词，并且用自己喜欢的方法解决了，现在老师就得考考大家了。（实物投影出示生字词）

聪明衣柜照顾休养收拾虚弱自言自语

（请同学们先小声朗读一边，然后齐读一遍，再指名学生朗读，教师及时纠正）

师：同学们真会学习，这么快就把课文中的生字词都学会了。好，咱们都来为自己鼓励一次。（同学们都高兴的鼓起掌来）

刚才同学们都读得很认真，我发现同学们比以前更加会学习了，现在哪个小组愿意向大家展示一下。

（各小组的组长纷纷举手，指一个小组来展示。）

（全班交流）

师：谁来评价一下，他们读得怎样？

生：他们读得很流利、也很有感情。

生：他们读得声音很美，也很洪亮。

（力求把主动权交给学生，让学生获得创新成功的乐趣，充分体现学生的主体性）

生：（同学们异口同声地回答）是。

（老师用鼓励的方法，进一步激发学生的学习兴趣，让每个学生都得到成功的体验）

（三）朗读感悟

生：（学生绘声绘色的读，读后争先恐后地举手，师指一名学生回答）这篇课文主要讲了小姑娘不愿长大，但她心疼妈妈，决定自己的事情自己做。

师：那么小姑娘为什么不愿意长大？

生：因为长大后就会有很多烦恼。

生：因为长大后就不能像现在一样玩儿了。

师：那么，你们都想想自己有没有不愿长大的想法，有没有因为父母太忙顾不上自己而抱怨，决定怎么办。

生：有，我看到父母外出打工，都很辛苦。我决定自己的事情自己做，还要帮助父母做一些力所能及的事情。

师：说得真好，这才是个好孩子，你真棒！请大家都会向你学习的。

（让学生以自己的亲身经历谈感受，具有真情实感，感染力强，再加上老师的鼓励，学生更能够体会到成功的乐趣）

师：请同学们有感情地朗读。

绘本我长大了反思篇五

我是一个害怕黑暗的孩子。

我总觉得黑暗中总有一双无形的眼睛在盯着我，盯得我毛骨悚然。我曾无数次请求过父亲能够在晚上把我从学校接回家，因为这样便可以不用独自面对那条令我恐惧的小路，那是我回家的必经之路，没有路灯，甚至没有行人，有的只是微风轻拂过树叶发出的沙沙声。

“孩子，你长大了，脚下的路你应当自己走。”父亲只用如此平淡的眼神平淡的语气拒绝了我。我绝望了！我从来没有像现在如此般怨恨过父亲，他明明知道我害怕黑暗，却丝毫不让一丝光明照在我的身上。我讨厌父亲总是说：“孩子，你长大了。”

我真的长大了吗？

天上稀疏的挂着几颗星星，没有月亮。月亮就这样丢下它的几个孩子在黑暗中徘徊吗？我忽又想到父亲，他现在应当在家中吧？我深吸一口气，望着那茫茫无际没有尽头的黑暗，我迈出了第一步。街道上的灯光离我愈来愈远了，我的心也跳得愈发快，似乎要跳出我的胸膛。我紧紧抱着书包，也许这样能够给予我一些安慰，我的呼吸变得急促，在这静谧的`夜间响起。一阵微风轻拂，吹动了树叶，也吹动了我心底的恐惧，仿佛这世间只剩下我的呼吸声、心跳声，树叶的沙沙声和我那张惊慌失措的脸。

黑暗就像一只狮子，张开它的血盆大口，似乎要把我吞噬。我在黑暗中挣扎着，就像落水者希望寻求一根浮木。我的双手紧紧握着，指甲深陷肉中却没有知觉，是害怕得麻木了吗？我想迈开步伐，奔跑至家中，可是腿不听指挥，它在颤抖！

我从来不知道回家的路如此遥远，想到父亲，我不禁有些委屈，父亲是那般不留余地的拒绝了我，总是说着那句永不变更的话：“孩子，你长大了。”天上散发的光芒把我的影子拉长，我从来不知道星星也可以这样耀眼，抬头一看，噢！是月亮，月亮来接它的星星了吗？要是父亲也如月亮一般……那该多好！

转弯。一个瘦弱的身影就这样闯入我的视线。光线太暗，看不真切，只觉得那种熟悉感，我渐渐靠近他，四目相撞，什么恐惧，什么黑暗，我已置之脑后，只余我和他。

“回来了。”

“爸！”

黑暗，无可畏惧。是因为我知道，父亲正倚坐在门前，用他那双璨若星辰的眼睛透过漫漫长夜追随着我，他的眼神中散发出的光亮掩盖了月亮，那光亮始终引领着我找到回家的方向。黑暗，还有何畏！

那一刻，我战胜了内心的恐惧。最大的敌人不是别人，而是自己。人生在世，就是自己与自己作战，敢于正视自身的弱点，不断磨练自己的心智。脚下的路必须自己走，路上的荆棘必须自己铲除。那一刻，我懂得了父亲，一个父亲的心。

我发觉我长大了，也该长大了。

绘本我长大了反思篇六

没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有万里无云的晴空，便没有畅游四方的乐趣；没有那次“心灵鸡汤”般的体验，我便不会知道，原来，我是这样长大的。

那一年夏天，我和父母回到乡下的奶奶家。那时正值插秧季节。田野间，只见一位位农民伯伯左手拿着一把碧绿的秧苗，右手在不停地往和好的水田里井井有条插着秧，动作十分娴熟。他们的手轻轻触摸水面，便在水田间，激起硕大的波浪，映着金色的光晕，闪闪发光。眼见这一情景，我心生好奇，原来插秧是如此简单而有趣。于是，我便缠着父亲，争取了一次插秧得机会。

经过我的一番“软磨硬泡”，父亲终于答应让我有一次尝试的机会。我跟在大人们的身后，兴奋地卷起衣袖，卷起裤腿，光着脚丫，下到和好的水田里，泥土软软的，初学乍练的我险些没有站稳，跌进泥中。还好我的平衡力较强，松软的泥土没有将我“撂倒”，不过也足以让我“寸步难行”。又经过了好一番挣扎后，我开始学着大人们的样子，将秧苗一根根地插入泥中。可我终究没能坚持下来到达最初的尽头。回头看望我的“杰作”时，只见一颗颗秧苗有气无力漂浮在浑浊的水面上，丝毫不如其他同伴那般挺拔昂扬。汗流浃背的我懊恼极了，抬头仰望天空，天边那几朵明丽的彩云也不知何时被替换成了几片阴霾。

可为了证明自己，我再次卷起裤脚踏入了“不堪入耳”的浑水中，又一次格外仔细地将每一颗碧绿的秧苗根深蒂固地插入泥中。一番搏斗后，它们终于能够巍然伫立于广袤的田野间，如同威武雄壮的将士在向我致敬。当我向田边走近时，腿部不慎被水下的`不明物划破，鲜血与泥水浑然一体，疼痛之感迅速涌遍全身。

那个盛夏，伴着水田里秧苗的轻轻摆动，伴着粒粒米饭的宜人香气。就这样，我长大了。

绘本我长大了反思篇七

雪花轻轻地飘下来，这也预示着刺骨寒冬的来临，这一望无际的雪地，失去了夏日的生机，一片荒芜。我静静地走在这一望无际的雪地上，雪花落在了我的衣襟，寒风吹在了我的身上，使我瑟瑟发抖，我紧了紧衣服，继续一步一个脚印地行走在路上。寒风静静地吹着，雪轻轻地飘着，我看见，在那棵白杨树下，小河旁，有一颗傲然挺立的梅花。我四周看了看，看见除了这梅花外，竟没有一朵花在开放。我凑近一看，闻到了一股淡淡的花香，一股暖意席遍我的全身，我心头一震，被梅花那坚忍不拔的精神震撼了。从此，我懂得了坚忍不拔。

2

第一枝迎春花开了，小草也从大地中探出头来，欣赏着那生机勃勃的风景。我漫步在老家旁的一片树林，天气格外晴朗，经过了刺骨的寒冬，花草树木开始焕发自己的光彩。我就这样漫无目的行走在树林中一条幽长的小路，顿时，一朵小花吸引了我的眼球，那朵小花是那么的美丽，是一种来源于自身的美。我坐在它的面前，内心非常激动，那朵小花仿佛是我生活中的一部分，那种美，装点了我的生活。从此，我懂得了热爱生活。

3

百花开放，争奇斗艳，草木生机盎然、茂盛清脆，蝉声与风声组成了优美动听的音律，使大自然又增添了一道风景。正是这种诗意盎然的景色才让夏天更有魅力。到了晚上，我坐在门外的台阶上，静静地等待着昙花开放的时候。时针指到八时，昙花终于展现出了它那美丽的形态，我不禁想起了古代的一个成语‘昙花一现’。我静静地看着它，不禁被它那美丽的花朵惊叹了，当我回过神来时已是过了四小时，这时的昙花已经凋谢了。我并不觉得可惜，因为昙花珍惜它开花的每一分每一秒，将自己最美的一面展现给别人。从此，我懂得了珍惜时间。

下一篇：我的小幸福作文900字