最新爱护书籍的方法 爱护书籍心得体会(通用10篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

爱护书籍的方法篇一

作为一名读书人，我们应该学会爱护书籍，珍惜每一本书，这不仅是对书本本身的尊重，更是对我们自己价值观的体现。下面，我将从以下五个方面分享我对爱护书籍的心得体会。

第一，要正确的使用书籍。一本书籍是写给我们阅读的，但并不意味着我们可以为所欲为的随意涂划。我们应该在读完后用纸巾或者书签对书作标记，避免直接在书本上做笔记或涂画，同时也要注意保护书本的书脊和书皮，防止造成撕烂或锈迹。

第二，要规范的存放书籍。当我们读完一本书之后，书籍并不应该随手乱丢，而应该将其安置在一个干燥,通风的地方，以避免发霉。我们也应该将书本垂直的放置在书架上，而不是放倒，这样会降低书本因扭曲或重压而损坏的几率。

第三，要妥善的保护书籍。保护书籍的方法包括折角，避免强光直射，避免过热和过度潮湿等。另外，在保护书籍的过程中我们应该保持良好的清洁卫生习惯，避免在书籍旁边吃或者喝东西，同时还要注意手上的卫生，洗掉手上的污渍再接触书籍。

第四，要正确的分辨真伪。在市面上有很多的假冒伪劣书籍，有些造假者甚至会将假冒品的印刷做得非常逼真。对于读书人来说，能分辨真伪的能力是非常重要的。我们要注重学习正版书籍的出版特点和印制方式，这样我们就能轻松分辨真伪，保护我们购买到正版书籍的权益。

第五，要正确的处理书籍。我们有时候会发现一些书籍在家里没有再次被读取的价值，这时候我们就可以考虑将书籍捐赠或分享给他人，让更多人接触到阅读的乐趣。当我们决定不要一本书时，还可以选择正确的处理方式，比如回收或者卖出给二手书店，避免浪费资源和对环境的污染。

总之，爱护书籍不仅是对书本本身的尊重，更是对我们自身价值观的肯定。我们应该通过规范的使用、正确的存放、妥善的保护、正确的分辨真伪、正确的处理方式等多种方法来保护书籍，让它们在我们的生命中发挥更大的意义，同时也让我们在享受阅读的同时注意保护环境，做到可持续发展的生活方式。

爱护书籍的方法篇二

2.路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

3.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

4.理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

6.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基

7.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

9.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

10.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

11.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

12.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

13.欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑[清]

14.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

15.学而时习之，不亦悦乎!——孔丘

16.倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

17.热爱书吧---这是知识的泉源!——高尔基

20.读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——艾迪生[英国作家]

22.理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

23.韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

24.饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

25.读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

26.读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

27.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

28.读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

29.不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

31.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

32.奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

33.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

34.书籍是人类知识的总结。——莎士比亚

35.读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东

37.日习则学不忘，自勉则身不坠。——徐干

38.读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。——袁牧

39.读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——冯班

40.聪明在于学习，天才在于积累。……所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

爱护书籍的方法篇三

又是一年春天到，在这个春暖花开的日子里我们迎来了第24个世界读书日。为了提高幼儿读书的兴趣，增进家园以及亲子之间的感情。我们以"书香润童年阅读越快乐"主题，旨在号召全园幼儿及幼儿家长共同读书。本次读书月活动我们将分四周逐步开展。第十周为"海报宣传周"、 第十一周"悦读之星周"、第十二周"亲子共读周"、第十三周"自制图书周"。在此，我园向全体幼儿、教师、家长发出倡议。

1.为了进一步充实各班阅读区图书的数量和质量，希望孩子们尽量能献出自己喜欢的好书，并与小伙伴一起分享。

2.坚持每天认真读书并持之以恒，养成良好的阅读习惯。大班幼儿每周讲一个小故事，并在班级的微信群里分享。中班幼儿播报一些小新闻、天气情况、每周菜谱等。小班幼儿说简短的句子，朗诵一些古诗、儿歌……同时，积极参与幼儿园悦读之星评比活动，争取获得悦读之星。

3.在与父母的合作下，绘制海报宣传画，制作自己喜欢的小图书。

1.开展一次以读书为主题的教育活动，如新书介绍会、我与好书交朋友、好书伴我共成长等。

2.积极配合幼儿园开展读书月相关活动，让孩子们在"阅读"中健康快乐地成长。

1.给孩子提供静心阅读的时间、空间和更多有益的书。

2.与孩子共同阅读，分享阅读快乐的同时陪伴孩子制作海报宣传画、制作小图书，并积极鼓励孩子参与悦读之星评比。

本次"读书月"活动期间，幼儿园将围绕"海报宣传"、"悦读之星评比"、"亲子共读"、"自制图书"等主题对幼儿、老师、家庭开展活动。从而提高幼儿、教师、家长对阅读的热爱，促进家庭多读书、读好书习惯的养成。

孩子们、家长们、老师们，让阅读成为我们一生的习惯吧!请大家以全部的热情投入到南门小学幼儿园读书月活动中来吧!

xxx

20xx年x月x日

爱护书籍的方法篇四

3.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

4.读万卷书，行万里路。——顾炎武

5.读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹

7.读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮

8.读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

9.读书不知要领，劳而无功。——张之洞

10.读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立

12.没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居

14.读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

15.我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。——牛顿

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爱护书籍的方法篇五

鲁迅----我国现代伟大的文学家，是爱读书的典范，也是爱护书籍的典范。本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱护书籍的事。旨在引导学生树立爱护书籍的意识，养成勤奋读书，珍惜时间的良好习惯。

《语文课程标准》倡导低年级语文教学应以识字和阅读为主，在解决生字障碍的前提下，读中感悟。教师应调动学生的情感体验，让学生自主、合作学习，使学生在主动参与中获得知识，明白爱书的重要。

1、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 认识11个生字，会写10个字。

1、理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。”这句话的意思。

2、认识11个生字。

爱读书，是一种美德;爱书更是一种美德。这节课我们就来学习第十课爱护书籍。(师生共同板书课题)“籍”是这节课要认的字，比较难写，有什么好办法记住它?(生：略)

二、初读课文

1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，并标出自然段。

2、同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等问题。

3、教师检查认字情况。

(1)你在这篇课文中新认识了哪些字，你是怎样记住它的，说给同桌听。

(2)指名汇报，师贴出相应的词卡。(鲁迅、干净、红漆、箱子、空、夹缝、樟脑球)

(3)集体认读字词。

1、介绍鲁迅。

2、找出文中最能概括全文主要内容的一句话。(生：鲁迅小时候把书籍看得比什么都宝贵。)

3、默读课文，用自己喜欢的标记符号画出课文中能说明鲁迅小时候把书看得比什么都宝贵的句子。

4、预设学生的汇报

a、这时候，他总要先看看手干净不干净，然后才小心地一页一页翻着看。这一句中那些词说明他看书时的小心?(“小心地”“一页一页”“翻看着”)

那些词说明他看书时已养成了良好的习惯?(“总要”“先”“然后”)在读这句话的时候，这些词可以试着重读。(学生练读，指名读 用”总要先……然后……”说一句话。

b、他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一起看，但不许动手摸书。(说明他怕弟弟弄脏他的书。)

c、鲁迅把自己的书精心的放在母亲床边的红漆箱子里，箱子里空大的地方放大书，空小的地方放小书，摆得整整齐齐。夹缝里还放着樟脑球，是为了防止蠹虫把书咬坏。(这些细致的行动说明鲁迅对书籍特别珍惜。)

d、第三自然段的两个“总是”突出强调了鲁迅爱书的行为，应重读。

5、看看你自己的书，说一说你平时又是怎样对待书籍的?

6、读了这篇课文，你受到了哪些启发?

书是人类进步的阶梯，我们能够从书中获取知识，抒发情感，希望同学们都能像鲁迅那样把书看得比什么都宝贵。

爱护书籍的方法篇六

亲爱的读者朋友：

你们好!

无论是炎炎的夏天，还是瑟瑟的冬日;无论是静谧的早晨，还是华灯初上的夜晚。每一年、每一天、每一刻。看到您捧着书来，带着书走，我们总是以您的收获为最大的满足。

或许你我只有偶尔的接触，或许你我只有简单的交流，或许你我只有微笑的相视，但是，我们对每一位读者都会付出最大的真诚。当您频繁地借阅图书，当您小心地保管好所借的资料，当您对我们这个知识的空间投以赞许的目光时，就是对我们工作的最大尊重和支持。

“书到用时方恨少”的含义是勉励大家多读书，可是，当读者在借用书籍时出现的“方恨少”，就有很多无奈和遗憾了。图书缺页、遭涂鸦圈划、甚至整个章节不异而飞、封面“衣衫褴褛”。当我们看到这一幕幕景象时都会痛心疾首，渴望看到完整图书的读者只能带着失望而去。换位思考、将心比心，我们更应该善待每一本图书。

书是知识的海洋，书是人类进步的阶梯，人类的.进步、发展永远都离不开书。为了让我们的图书馆最大程度地为广大读者服务，让我们的图书能够更好流通和被借阅，我馆现提出以下倡议，希望广大读者积极参与：

1、读者在馆内借阅图书、自习或参观，请自觉遵守图书馆的有关规章制度。

2、我馆图书为国家财产，读者应予以爱护，小心使用，不得涂改、圈点、批注、剪裁、撕页、污损、偷窃和撕损条形码、磁条等，并力所能及地及时修补好手中被损坏的图书。

3、在书库查阅图书时，请遵守我馆的借阅规则，尽量减少书刊的乱架现象。如读者喜欢或需要图书中的图片和资料，可到我馆办公室进行复印和打印。

4、借阅图书请自觉凭本人借书证，拿到借阅的图书以后请仔细检查图书有无破损、涂抹等现象，如出现上述情形，请及时与工作人员联系并盖印破损章，以明确责任。

5、文明阅读，保持图书馆各室内安静、整洁，不带零食，不接手机，不大声喧哗。

爱护图书，人人有责，保护图书从我做起、从现在做起。让我们携起手来共同创造图书馆美好的明天!

倡议人：xxx

日期：xx年xx月xx日

爱护书籍的方法篇七

此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。你们知道有哪些爱护书籍提示语吗?下面，本站小编整理了爱护书籍提示语，希望帮助大家。欢迎阅读!

1、细节体现品行，文明展现气质。

2、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。

3、文明的去借书，礼貌的去还书。

4、此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。

5、你的文明，大家的需求。

6、生活，要有智慧永支撑，人生，要有知识常相伴。

7、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。

8、读书能使愚蠢的人聪明，使聪明的人更明智。

9、书香弥漫知识圆，学海无崖我做主。

10、欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛。

11、愿君与书同声同息。

12、书籍是医治心灵创伤的良药。

13、眼不留情，手下要留情。

14、言行展现修养，举止彰显素质。

15、只读书不思考，后果是糊涂;只思考不读书，后果是危险。

16、带走满腹知识，留下一架好书。

17、轻言轻语保洁净，文明借阅记心间。

18、带走一身书香，留下一室洁净。

19、把书报留下，把真理带走。

20、既来之，则安之;既走之，则净之。

21、用心领悟知识，用心爱护图书。

22、心灵的沟通不需要过多的言语。

23、没有艰辛，便无收获。

24、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。

25、眼观古今中外，耳需一时清静。

26、书乃人之益友，损之何忍?

27、读好书，好读书，不如读书时，学而思，思而录。

28、投资未来的人是忠于现实的人。

29、珍爱图书，阅过无痕。

30、天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享。

31、借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜。

32、静以修身，学以养德。

33、人的知识愈多，人的本身也愈臻完善。

34、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。

35、书生静心，手机静音。

36、静中求知，维护靠大家。

37、爱护书籍每一页，熏陶心灵每一刻。

38、看完后请把我送回‘架’。

39、让思想灵动美丽，让言行文明高雅。

40、书是修身养性的法宝，是人类精神的支柱。

41、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

42、除了知识什么也别带走，除了脚印什么也不留下。

43、带走的是知识，留下的是文明。

44、知识构建和谐社会阅读成就精彩人生。

45、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。

46、悄悄走路轻说话，良好氛围靠大家。

47、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

48、只取一本图书，阅毕放还原处。

49、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

50、书籍是人类进步的阶梯。

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爱护书籍的方法篇八

1、学习和老师、小朋友一起共同商议决定集体的事，有主人翁意识和爱集体的意识。

2、知道六月一日是儿童节，是全世界小朋友的节日。学习观看表演应遵守的礼仪。

3、教育幼儿尊敬来宾。

二、活动准备：记事单一大张、彩色笔一盒、图片。

三、活动过程：

一开始部分：

1、了解“六一”儿童节的来历。

2、观看庆祝“六一”的方式、环境等的图片，体验“六一”儿童节的快乐。

3、提问：

教师：爸爸妈妈会怎样给你庆祝节日呢？

教师： 6、1儿童节即将来临，小朋友们觉得应该怎样来庆祝自己的节日才有意义呢？引导幼儿各抒己见。

二基本部分：

1.激发幼儿参与活动的兴趣。

2.讨论节目的有关事宜。

(1)请幼儿各抒己见，谈谈我们要为表演节目做些什么准备？让幼儿懂得节目是大家的，要把节目演好要靠大家的努力，引导幼儿说出要准备服装，道具、小朋友们还要化妆。

(2)请小朋友继续发表意见，想一想除了表演节目，过节还需要做哪些事?引导幼儿说出同伴之间互相祝贺，每人要说一句祝福语。

(3)节日那天我们会从外面请客人来观看我们的节日，你们要为客人做些什么？引导幼儿说出跟客人你问好，观看节目时要遵守纪律，看完每一个节目要鼓掌。

（4）教师把幼儿说出的准备事项一一记录好，装贴在区角处。

三结束部分：

汇演结束后我们一个怎样做，引导幼儿说出：要听从老师的安排，幼儿排好队，一个接一个有序的退场。

爱护书籍的方法篇九

这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。目的是培养学生在平时地学习中，也要爱护书籍，养成良好的.读书习惯和美德。课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。全文按“分——总”的形式布局。

现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。

1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。

4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。

以读为本，自读自悟。“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。

1、学习田字格内的10个生字。

2、理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

多媒体课件

课时：两课时

一、课前预习。

用“六画读书预习法。（阿拉伯数字）标出自然段的序号，用“o”画出，学会的生字，用“v”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“？”，用波浪线“~~”画出好词佳句。

二、预设教学流程。

(一）激趣导入。

（1）谈话式导入。

同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍。今天，我们来学习第19课《爱护书籍》。

(2)板书课题，启发质疑：读了课题，你想知道些什么？

（二）初读课文，整体感知。

出示学习目标：我能正确、流利地朗读课文。

1、轻声读读课文，读准字音，读懂课文。

2、同桌练读，互相正音。说说课文主要讲了一件什么事。简介现代伟大作家鲁迅生平事迹。

3、指名分段读课文，要求读正确、读流利。（目标检测）

（三）品词析句，理解感悟。

1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。

学生汇报，教师出示课件：“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。”

2、找出课文中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的事例。

学生汇报，教师板书：爱读书、保存书、爱护书

3、从鲁迅的三个事例中，选一个给你留下印象深刻的一件事例。仔细读一读，再用自己喜欢的标记符号，画出事例中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的语句。

4、小组交流读书体会。说说从这些语句中你能体会到什么。

5、汇报交流，互谈读书体会。体会爱书到底体现在什么地方，有什么样的动作和表现。

如：第一件事

点拨：想想，鲁迅读书时不许弟弟动手摸，只许在桌旁看，他怕弟弟把书怎么样？

（弄坏，弄脏、乱涂乱画……）他不怕弟弟生气吗？他不怕伤和气，伤感情，说明鲁迅小时候怎么样？鲁迅小时候把书看得比都宝贵（亲情、友谊）。齐读“鲁迅小时候，把书看得比亲情和友谊都宝贵。”

第二件事

点拨：想象一下，在过去，“母亲床边的红漆箱子”原来是放什么的？（首饰、钱财、贵重物品），而现在放的是书，说明鲁迅小时候把书看得比都宝贵(金钱、珠宝)。齐读“鲁迅小时候把书看得比金钱、珠宝都宝贵。”

第三件事

点拨：通过两个“总是”。我们可以看出：鲁迅小时候爱书的做法不是一天、两天，而是养成了习惯。用“总是”说一句话。

通过“轻轻地擦”、“仔细地补”可以看出鲁迅小时候，把书看得比都宝贵。括号里可以填写那些词语？最准确的词语应该是。答案是指任何喜爱和宝贵的东西。齐读“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。”

（四）总结扩展

（1）有感情地朗读课文。

（2）结合板书总结：作者通过鲁迅“爱读书、保存书、爱护书”的三个具体事例的分别叙述，总的说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”。像这种先抓住具体事例分别叙述，然后再总结全文的主要内容的构段方法，叫做分总式构段方法。

（3）你知道吗？我们的祖先、前辈们使用的书不是像我们现在使用得这么轻便、这么高级。出示课件：“殷商时代，（甲骨文）：战国秦汉时代，（竹简和木牍）：春秋末期，（帛书）：东汉，（手抄的书）：唐朝，（雕版印的书）：宋朝，（活版印的书）：近年来，会说话的书、视盘、带香味的书，立体的书，缩微的书。”

（4）读完这段话，此时此刻，你想说点什么？说一说你平时是怎样做的。

（5）小组同学比一比，看看谁的语文书爱护得最好，推荐出来在全班展示，评出“爱书小明星”。

三、当堂检测。

1，自选词语。

2，词语填空

（1）这时候，他总要先看看手干净不干净，才小心地一页一页翻着看。

（2）弟弟可以在桌子旁边一起看，不许动手摸书。

四、作业设计。

我们从现在开始开展爱护书籍和作业本的活动，比一比，一个月后谁的书本依旧保持崭新。

五、板书设计：

19爱护书籍

爱读书——保存书——爱护书（分）

鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。（总）

爱护书籍的方法篇十

教学目标：

1、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。

教学流程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、高尔基说：书是人类进步的阶梯；别林斯基说：好的书籍是最贵重的珍宝……那么，小朋友，你们喜欢看书吗？你都喜欢看什么书？你们是怎样看书的呢？今天，我们就来学习一位名人看书的故事。板书《爱护书籍》。

2、齐读课题，谁来说说看了课题你最想知道什么？

二、初读课文 整体感知

1.（自由读）那好，我们来看看你们想知道的这些问题在课文中能不能找到答案呢？请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字标记下来，要多读几遍。

2.（同桌读）刚才同学们读得很认真，现在愿意读给同桌听吗？一边读一边标记自然段，读不好的地方互相帮一帮。 3.（指名读）谁愿意读给大家听？其它同学边听边想，课文主要讲了什么事？（生读师正音）

三、细读感悟 走进文本

1. 师：同学们把课文读通顺了，谁能告诉老师，课文主要写了什么事？

2. 请同学们默读课文，找出课文中能概括全文主要内容的一句话。

3.用自己喜欢的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候把书看得比什么都宝贵”的语句，有什么感受可以和小组里的同学说一说。

4.小组交流，读书，体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。（汇报交流，互谈读书体会。）

学生如果汇报第一自然段，就出示第一自然段：学生读，说。

鲁迅小时候很喜欢看书，每天晚上做完功课，就把书拿出来看。这时候，他（总要）（先）看看手干净不干净，（然后）才小心地一页一页翻着看。他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一起看，（但）不许动手摸书。

第二自然段让学生通过重点词语“精心、整整齐齐、放樟脑球”等词语去体会鲁迅的爱书如宝。

第三自然段让学生通过动词“擦、补、包”来体会鲁迅爱护书籍的细心和周到。

四、拓展延伸 总结升华

师：同学们表现都很好，体会很多，书籍是人类最宁静和永恒的朋友，是最善解人意和智慧的顾问，谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发？（要学习爱护书籍，学习鲁迅爱书的精神和做事认真的态度。）

板书设计：

总要 然后 小心

爱护书籍 精心 整齐 樟脑

爱如珍宝 擦 补 包